《动物的花衣裳》

课题《动物的花衣裳》班级教材分析《动物的花衣裳》一课是三年级下册第十一课。课程设计为“造型与表现”和“设计与应用”的学习领域。本单元的教学理念是“形状、色彩的简单组合与造型游戏”，注重学习感受和审美体验，要求学生看、剪、画、玩融为一体，重点培养学生的动手操作能力，符合中年级儿童美术学习的特征。对形状与色彩的认知、表达与创造组合作为本节学习的重点。本节课通过引导学生对动物外表皮毛的观察、了解，使学生视野开阔，思维受到启发，并且为动物设计漂亮的外衣。小组合作学习，小组互相评价，营造出有趣的学习气氛，使师生在环境轻松愉快的氛围下共同学习。学情分析动物是小朋友们的亲密朋友，几乎每个孩子都有自己喜欢的动物。让他们为自己喜欢的动物设计一件花衣裳，是孩子们非常感兴趣的事情，但要让他们运用点、线、面绘出精致的花纹图案和丰富的色彩是需要老师循循善诱、精心辅导的。教学目标知识与技能:让学生观察、感受动物斑纹的自然之美，了解并分析不同动物斑纹的造型元素—点、线、形状、色彩、肌理等，学会表现“花衣裳”的美术语言。过程与方法:利用记号笔、马克笔等工具，通过绘画来改变动物的斑纹形状或色彩，创新表现动物的“花衣裳”。情感、态度与价值观:在学习中树立爱护、保护动物的意识，在学会美化生活的基础上更加热爱生活。教学重难点重点：发挥创意想象，尝试改变动物斑纹的形状(点、线、面)或改变动物斑纹的色彩，用绘画的方法表现动物的新斑纹。难点：巧妙地给动物穿上“花衣裳”，并通过对比发现动物“花衣裳”的美。教具教师：课件、各种美术工具和材料、与课题相关的资料。学生：马克笔、双头记号笔等。教学过程教师活动学生活动一、引导阶段：整体欣赏1、创设情境：熊猫妙妙带着任务来到了今天的美术课堂，原来是接到了国王的神秘来电，动物王国要举行一年一度的动物时装表演大赛，请所有的小动物都参加，可是孔雀却不慌不忙，因为它有着一身漂亮的花衣裳。（板书课题——动物的花衣裳)2、视频观看孔雀漂亮的羽毛。（提出问题：孔雀的身上有什么？）3、有一个动物却不开心，它就是大象（课件展示大象图片）大象一身灰不溜秋的衣服怎么参加时装表演大赛呢？今天小朋友们变身时装设计师来帮助大象设计漂亮的衣裳。4、熊猫妙妙说：要想成为一名合格的设计师，必须通过我为大家设计的三个关卡。（激发了学生的学习动机）观看视频并回答出孔雀身上的花纹图案思考如何帮助大象设计出漂亮的衣裳二、发展阶段：深入探究。第一关“组成”关：作为一名设计师，必须知道漂亮的衣裳由什么组成。（课件出示不同动物请同学们观察）动物花纹由点、线、面加色块组成。2、第二关“作用”关：动物的花纹在大自然中具有保护、警戒、美化等作用。如刺猬、变色龙、蝴蝶、孔雀等。3、第三关“方法”关：变变变，变颜色，变花纹。深入探究，了解成为一名合格的时装设计师需要通过怎么样的三个关卡。三、作业展示与讲评阶段海、陆、空战队进行PK，用点线面结合色块的方法设计小动物的花衣裳。完成后，各组把作品整齐地摆到桌上，选三个到讲台上展示。小组比赛绘画，小朋友们帮国王评选出“最佳设计师”的小组。四、拓展与升华动物花纹图案在生活中的运用无处不在（课件图片展示）五、课堂总结师总结：同学们，自然界中的动物是那么美丽，希望同学们今后能与动物成为好朋友，更加爱护自然界中的各种动物。本节课主要学习了如何用“点、线、面、色块”的