九年级化学燃烧与灭火教学设计与反思

九年级化学燃烧与灭火教学设计与反思

第七单元燃料及其利用

课题1燃烧与灭火教学设计

一、教材分析

本课题所处单元安排在氧气的性质、二氧化碳的性质和制法以后进行学习。在学习氧气的性质时，学生对燃烧有了必然的熟悉；在学习二氧化碳的性质和制法时，学生又明白了一些灭火的方式。本课题从燃烧条件的探讨入手，学生通过实验探讨，得出燃烧所需要的条件，再依照燃烧条件推论灭火的原理。

二、学情分析

1．学生通过对它们的熟悉和了解，能够比较顺利进入化学世界探讨物质的隐秘。

2．学生对化学实验现象的观看也方才开始，处于盲目时期，让学生通过观看对实验现象做到系统、准确的描述，也是需要教师慢慢引导的。

三、教学目标：

一、知识和技术：学生明白燃烧所需要的三要素，了解灭火经常使用的方式和原理。

二、进程和方式：能运用燃烧所需条件和灭火采取的原理来讲明生活中的相关现象。通过实验设计与探讨，学习对取得的事实进行分析，得出结论的科学方式。

3、情感和价值观：通过火能造福人类，也能给人带来灾难。使学生能体会到科学利用燃烧的重要性。

四、教学重点、难点

一、重点：燃烧的条件和灭火原理。

二、难点：燃烧条件的探讨

五、教学进程：

第七单元燃料及其利用

课题1燃烧与灭火教学设计

一、教材分析

本课题所处单元安排在氧气的性质、二氧化碳的性质和制法以后进行学习。在学习氧气的性质时，学生对燃烧有了必然的熟悉；在学习二氧化碳的性质和制法时，学生又明白了一些灭火的方式。本课题从燃烧条件的探讨入手，学生通过实验探讨，得出燃烧所需要的条件，再依照燃烧条件推论灭火的原理。

二、学情分析

1．学生通过对它们的熟悉和了解，能够比较顺利进入化学世界探讨物质的隐秘。

2．学生对化学实验现象的观看也方才开始，处于盲目时期，让学生通过观看对实验现象做到系统、准确的描述，也是需要教师慢慢引导的。

三、教学目标：

一、知识和技术：学生明白燃烧所需要的三要素，了解灭火经常使用的方式和原理。

二、进程和方式：能运用燃烧所需条件和灭火采取的原理来讲明生活中的相关现象。通过实验设计与探讨，学习对取得的事实进行分析，得出结论的科学方式。

3、情感和价值观：通过火能造福人类，也能给人带来灾难。使学生能体会到科学利用燃烧的重要性。

四、教学重点、难点

一、重点：燃烧的条件和灭火原理。

二、难点：燃烧条件的探讨

五、教学进程：

第七单元燃料及其利用

课题1燃烧与灭火教学设计

一、教材分析

本课题所处单元安排在氧气的性质、二氧化碳的性质和制法以后进行学习。在学习氧气的性质时，学生对燃烧有了必然的熟悉；在学习二氧化碳的性质和制法时，学生又明白了一些灭火的方式。本课题从燃烧条件的探讨入手，学生通过实验探讨，得出燃烧所需要的条件，再依照燃烧条件推论灭火的原理。

二、学情分析

1．学生通过对它们的熟悉和了解，能够比较顺利进入化学世界探讨物质的隐秘。

2．学生对化学实验现象的观看也方才开始，处于盲目时期，让学生通过观看对实验现象做到系统、准确的描述，也是需要教师慢慢引导的。

三、教学目标：

一、知识和技术：学生明白燃烧所需要的三要素，了解灭火经常使用的方式和原理。

二、进程和方式：能运用燃烧所需条件和灭火采取的原理来讲明生活中的相关现象。通过实验设计与探讨，学习对取得的事实进行分析，得出结论的科学方式。

3、情感和价值观：通过火能造福人类，也能给人带来灾难