Unit1PeopleofAchievementReadingandThinking说课稿-2024-2025学年高二英语人教版选择性

Unit1PeopleofAchievementReadingandThinking说课稿各位评委晚上好，今天很荣幸能站在这里说课。我这节课的内容来自人教版选择性必修一第一单元：PeopleofAchievement，课型是阅读课。一、教材分析

本单元围绕“卓有成就的人物”这一主题展开，内容涵盖多位取得卓越成就的中外人物，如屠呦呦，爱因斯坦，鲁迅，孙中山，南丁格尔，简古道尔，吴孟超，钟南山等。鼓励学生在人与自我、人与社会的主题下，多角度地认识、思考、探索这些卓有成就的人物获得成功的原因及人生的价值和意义所在。开篇页主题图是屠呦呦被授予诺贝尔奖的现场照片，引言是爱因斯坦对人生价值的理解：努力不是为了功成名就，而是为了成为有价值的人，主题图与引言结合，与主篇阅读和单元话题相呼应，使读者有一种身临其境的感觉。这节阅读课的活动主题是“描述卓有成就的人物”（Describepeopleofachievement）。学生通过阅读屠呦呦获诺贝尔奖的专题新闻报道，了解屠哟哟及其团队发现并提炼出青蒿素来治疗疟疾的主要过程，归纳屠哟哟及其团队获得成功的原因，并学习科学家的伟大品质，树立正确的人生观和价值观。同时，通过文本，学生可以深刻感受到中国传统医学和中国科学研究对世界的杰出贡献，树立民族文化自信，进而反思自我，为“成为有价值之人”做好未来职业和人生规划。二、学情分析高一2班作为领军班，学生已经掌握了一定的阅读技能和词汇量，了解屠呦呦及其团队获奖的新闻和新闻报道的题材特点；能看懂较复杂英语句子；然而，这篇课文篇幅长，容量大，句式复杂，又结合了对人物生活故事的描写，学生需要精读多次才能很好的理解脉络和作者写作的意图，这意味着教师的指导是极其重要的。此外，学生的口语能力较弱。

三、教学目标

1.把握主题，了解屠哟哟的生平和她发现青蒿素的主要研究过程，分析和探讨屠呦呦获奖的原因，理解我国传统中医药对人类健康和世界发展的贡献。

2.读懂并理解新闻报道故事，掌握该类型语篇的标题特征、结构特征和语言特点。

3.通过阅读开篇页信息，熟悉单元主题语境，掌握预测策略和寻读策略快速找出语篇中描写人物外貌、品质等特征的表达。

4.谈论什么是伟大以及如何实现伟大。5.正确理解使用下列词汇：crucial,vital,mit,academic,objective,botanical等。

【教学重点】

引导学生熟悉新闻报道的语篇特征，掌握按时间顺序叙述人物经历的方法。

【教学难点】

1.引导学生积极探索屠哟哟获得成功的多方面原因和伟大品质。2.反思伟大的真正含义。【教法与学法】1.教学方法：活动教学法；以学生为中心;2.学习方法：个人学习、结对学习、小组学习；在真实情境中学习英语。3.教学辅助：黑板，多媒体，粉笔。五、教学过程【预学】教材第3页35题。【讲学】活动一、预测学生通过看课本第二页的两张图片和标题，他们预测文本的类型和来源，并预测其内容。教师引导学生区分newsreport和newsstory语篇的特点。活动二、精读1.读文章结构和主旨教师引导学生归纳哪些段落是news,哪些段落是report，加深学生对这一题材的理解。并总结每个部分的主旨大意。【合学】活动一、读细节信息教师抛出如下问题，让学生小组合作，逐段分析，层层递进，全面了解屠呦呦的生平和主要研究过程，为后文分析人物品格做铺垫，并理解argument+supportingdetails的写作方式。第一段：Howsevereismalaria?Inwhatwaysisartemisinincrucialformalariapatients?第二段：WhyisTuYouyouconsideredamittedscientist?第三段：WhyisTuYouyouconsideredapatientscientist?第四段：What’sTuYouyou’sattitudetowardstheNobelPrize?【展学】任务一：IntroduceTuYouyoutoyourforeignfriendAlbertEinstein2名同学以对话的形式展示屠呦呦的生平和主要研究。任务二：Retellthestoryofhowartemisininwasdiscovered.复述青蒿素的发现过程，再一次印证屠