贵州省铜仁地区(2024年-2025年小学六年级语文)统编版期末考试（上学期）试卷及答案

贵州省铜仁地区(2024年-2025年小学六年级语文)统编版期末考试（上学期）试卷及答案

姓名____班级____

满分：100分考试时间：60分钟

总分栏题号一二三四五六七总分得分评卷人得分1、书写（每题5分共1题）1）.请在下面的书写纸内规范地默写一句鲁迅的名言。

_________________评卷人得分2、填空题（每题2分共5题）1）.读拼音写词语。

qīngcuì_______的铃声让我心绪fèiténg_______，它在提醒我“毕业了”。我不禁mǐngǎn_______地以为这大好的时光是否曾被我dānge_______，但这并非yòuzhì_______，只是希望我的人生能活得更有意义罢了。2）.写出下列句子主要运用的修辞手法。

（1）阳光下盛开的百合花就是您的笑容。(

)

（2）青春是一首歌，她拨动着我们年轻的心弦；青春是一团火，她点燃了我们沸腾的热血；青春是一面旗帜，她召唤着我们勇敢前行；青春是一本教科书，她启迪着我们的智慧和心灵。(

)

（3）飞机以飞碟的速度在蓝天轨道上狂奔着。(

)

（4）他的声音难听极了，简直能震碎人的耳膜。(

)

（5）拥有知识，就拥有了无限的光明和希望；拥有知识，就拥有了无限的力量和财富。(

)

（6）太阳会发光，会发热，是个大火球。(

)3）.根据所学内容填空。

（1）_________________是唐代著名的书法家。他的楷书用笔方圆并施，点画棱角分明，结构精妙。《_________________》是其楷书代表作之一。

（2）“颜筋柳骨”指的分别是_____________和_____________。

（3）鲁迅，原名____________，浙江____________人。主要作品有小说集《__________》《__________》《_____________》，散文集《____________》，散文诗集《____________》，以及大量杂文。他是伟大的____________、____________、____________，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。4）.请根据语境，看拼音写词语。

生活是一本无字的shūjí_____，细心阅读，留心观察，你便能从寻常中感受到别样的风景；能从普通的故事里jíqǔ_____智慧，迸发línggǎn_____；能从极其平常的现象中探究新知，获得qǐshì_____……感谢生活这本大书，jǐyǔ_____了我们力量和美好。5）.积累填空。

（1）_______________________，绝胜烟柳满皇都。

（2）苟利于民，___________；苟周于事，__________。

（3）________________？____________________！休将白发唱黄鸡。

（4）今夜月明人尽望，__________________。评卷人得分3、选择题（每题2分共3题）1）.苏联作家高尔基的小说《童年》，主人公的名字叫（）A．小茨冈B．叙利亚C．阿廖沙D．格里高利2）.临近小学毕业之际，有的班级开展了毕业赠言的活动。下面几条赠言将送给不同性格的同学，搭配正确的一组是（

）

①意志坚强

②惰性较强

③缺乏自信

送给

的同学：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，你乃大丈夫也。

送给

的同学：不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。

送给

的同学：有花自有香，不必大风扬，你的潜能等待着你去开发。A．①②③B．②①③C．③①②D．③②①3）.下面各句中加点的词语使用不恰当的一项是（

）。A．在历史舞台上，总会有几个逆历史潮流的人粉墨登场，但是最后都销声匿迹。B．钟南山敢医敢言，他的话语如黄钟大吕，震撼人心，得到人民的拥护与信任。C．校园足球赛正在激烈地进行，两支队伍技高一筹，打到第九局，仍难以分出胜负。D．做事不要搞花架子，而要脚踏实地，埋头苦干。评卷人得分4、句子训练（每题10分共1题）1）.按要求写句子。

1．这样宏伟的建筑，这样和谐统一的布局，真令人惊叹。（改为反问句）

_________________________________________

2．老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”（改为转述句）

_________________________________________

3．用上“倾注”写一个句子，表达你对老师的感激之情。

_________________________________________

4．知识是打开宝库的钥匙，知识是_____________，知识是___________。评卷人得分5、连线题（每题4分共2题）1）.课外阅读连线。

《花儿与少年》

季羡林

《赋得永久的悔》

梁晓声茅以升

导弹之父钱学森

钱塘江大桥2）.连一连。

安徽

昆曲

湖南

黄梅戏

西藏

花鼓戏

浙江

藏戏

四川

越剧

江苏

川剧评卷人得分6、排序题（每题5分共2题）1）.给下面的句子排序。

(

)一天，我对小明说：“咱们明天捉知了，好吗？”他愉快地答应了。

(

)开始，我怎么也捉不到。

(

)第二天，我们俩准备好了网罩，向树下跑去。

(

)小明却一连捉了三、四只，我真羡慕他。

(

)夏天一到，我们村口的大树上，从早到晚总能传来“知了——知了——”的叫声，我多么想亲手捉一只知了啊！

(

)最后，在小明的帮助下，我也套住了一只，心里别提多高兴了。2）.排列句子。

(

)她的手里拿着一只青蛙，那青蛙的样子很可怜。

(

)妈妈对我说：“咱们把青蛙剁了喂鸡。”

(

)一天，妈妈从田里回来。

(

)妈妈点点头说：“听你的，把它放回田里去吧！”

(

)我不肯去，求妈妈说：“青蛙能捉害虫，把它放了吧！”评卷人得分7、判断题（每题5分共1题）1）.赵孟頫是明代著名书法家，他的楷书代表作是《三门记》。_____评卷人得分8、诗词鉴赏（每题10分共1题）1）.课内阅读游山西村莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。1．这首诗是_______代诗人_____________写的。

2．这首诗后两句揭示了什么道理？

________________________________________

3．生活中你有过“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的经历吗？写一写。

________________________________________评卷人得分9、书面表达（每题15分共1题）1）.平凡的生活中，我们每个人都有一些小小的心愿藏在心间：为含辛茹苦的妈妈做一件事；给培养自己六年的母校留点什么；放假了去自己一直想去的地方；那件事我冤枉了他（她），我一定要向他（她）表示歉意……你的心愿是什么？为什么会有这样的心愿？你将怎样去实现自己的心愿？请以“我有一个小小的心愿”为题，写一篇习作。

要求：①习作中不要出现真实的学校的名称、老师和同学的名字；②内容要具体，语句要通顺，写出自己的真情实感，不少于400字，文中不能出现真实的校名和人名。评卷人得分10、现代文阅读（每题5分共1题）1）.读书强国看巨变。读书声与强国路①不知从什么时候开始，“读书”在我们的生活字典里模糊起来。有人不爱读书，有人没时间读书，也有人认为，现在网络上的信息触手可得，不需要读书，还有人认为读书只是个人的事。其实不然，读书更能强国。②一位作家说过：文化不体现在一个国家高楼大厦的多寡，也不体现在一个国家的基本建设，但一定关乎一个民族的魂魄和整体素质。抽掉文化这根筋，这个民族将会成为植物人。读书，带给人们文化。读书，可以凝聚一个民族的精神，可以升华一国民众的灵魂，可以让一个民族获得取之不竭、用之不尽的文化力量。③今天，我们正行进在建设文化强国的时代征程。或许，在不少人看来，“文化强国”是一个很宏大很遥远的概念。然而，文化建设是一个全民工程，离不开每一个个体的努力。当一个国家的民众洋溢着清新的书卷气，这个国家才会历久弥新、朝气蓬勃，激发出不可遏抑的创造活力。从这个意义上说，读书不仅是有益个人身心、提升幸福指数的生活方式，也是一个国家和民族寻求文化发展的基础工程。④鲁迅先生曾说：“倘能生存，我当然仍要学习。”读书作为终身学习的一种重要形式，在信息化社会依然有其不可替代的重要性。面对读书的困境，我们固然需要创造更宽松的阅读环境，需要更为亲民的图书价格，需要更有营养的出版精品，但首先，是带着一颗爱知、求知的心去拿起书本、翻开来静静地读。读书也是读心，从朗朗书声中，能感知个人心灵成长的历程，更能倾听到一个民族走向文化强国的铿锵足音。1．抓住关键语句，能更好地把握文章的主要观点。读完全文，我找到的关键句是____________________，由此，我知道文章表达的观点是__________。

2．短文从三方面强调“读书声”和“强国路”之间的关系，请用简洁的语言填写下图。

3．面对读书的困境，最有效的解决办法是A．创造更宽松的阅读环境B．降低各种图书的价格C．出版更有营养的精品书D．拿起书本静静地阅读4．面对这样的读书困境，你想向同学们发出怎样的倡议？请联系文章内容写一写。（用上一句自己积累的读书名言，不超过50字）

____________________评卷人得分11、信息匹配（每题5分共2题）1）.填空。

很多数字在我国的传统文化中都有特殊含义。“五”字在成语、俗语、诗词中都极为常见。人们习惯用(

)形容缺乏乐感，用(

)寄托对美好生活的向往。

A．五音不全

B．五谷不分

C．五味杂陈

D．五福临门2）.用“√”给加点字选择正确读音。

狞笑（níng

nìng）

搀