信息技术沪科版第一单元-走进信息社会-信息与信息技术-单元授课课件

初中信息技术

——讲师：

简介

经过小学阶段“信息技术”课程的的学习，今天你有来到了初中的殿堂。当你再次步入多媒体教室，是否有着更多的期待？企盼初中的教材和课程会给你带来更多的惊喜？ 本套初中教材共四册，适合七、八两个年级使用，每学期一册。每册三、四个单元。每个单元都以一个情景任务引入，这些情景任务涉及初中学生学习生活的诸多方面。 每个单元一活动形式展开，以任务完成的过程呈现。每个活动下设有“知识向导”“操作坊”和“学习单”三个板块。每个单元设有“单元小结”。 同学们，初中“信息技术”课程的学习，将让你能自如地运用各项信息技术，还会给你带来无穷无尽的关于信息世界的想象空间。第一单元

走进信息社会

——信息与信息技术

活动1调查周围人群的信息需求

活动2探究信息技术对人们工作、生活的影响活动1调查周围人群的信息需求

我们生活在一个充满信息的世界里。信息是一种很重要的资源，人们的工作、生活离不开信息

每天我们都能感受到各种各样的信息，如春暖花开的景象，街道上人群络绎不绝的场景，上课的铃声，图书馆里丰富的图书资料，电视屏幕上播放的足球比赛实况等，这些景象、场景、声音、文字、图像等所负载的内容都是信息。

在现实生活中，我们每时每刻都在接收信息、传递信息、处理信息和利用信息。课堂上，学生的表情、眼神，发出的是关于他们专心听讲程度和理解程度的信息；病人舌苔的颜色、嘴里的气味，发出的是关于他们身体状况的信息；庄稼叶片的颜色、大小，发出的是关于它们生长状况的信息……活动1调查周围人群的信息需求

信息是一种很重要的资源，人们的生活离不开信息。不同的单位、不同的个人，对信息的需求是不一样的。教师需要收集学生的家庭情况、学业情况、个性发展等方面的信息，以提高教育的针对性和有效性；学校需要收集每位老师的教学方面的信息，以提高教学质量；医生需要收集病人的疾病症状、既往病史，甚至家族病史等方面的信息，以作出正确诊断；农民需要了解气候方面的信息，以决定农作物的耕种时间与耕作措施……

信息是在现实世界中广泛存在的，通过各种方式传播的，由可被感受的声音、文字、图像、符号等所体现的，关于某一特定事物的消息、情报、知识。活动1调查周围人群的信息需求

信息的特征

信息是有价值的。信息可以帮助人们认识事物，可以帮助人们作出正确的判断和决策，可以满足人们的精神需求。信息的价值具有相对性，对农民很重要的农业生产工具价格的信息对于教师可能没有多大的价值。

信息是可以加工和处理的。信息经过处理后，可以以其他形式再生。如输入计算机的各种数据、文字等信息，可经过排版、绘图等方式再生成面目一新的信息。同学们通过调查收集到的信息，经过整理、分析、综合和提炼后,可再生成新的、具有更高使用价值的信息。活动1调查周围人群的信息需求

信息是可以传递和共享的。物质和能源一旦被一些人占有，其他人就得不到了，但信息却可以传递和共享。如同学们将自己收集到的研究信息和其他同学共享，结果每位同学掌握的信息都比原来更多了。

信息具有一定的时效性。信息反映的往往只是事物某一特定时刻的状态。如对一个要出行的人来说，昨天的天气信息对他就没什么参考价值。对于教师来说，学生每天都在发展变化，要对学生作出准确评价，就要随时跟踪收集学生的最新发展信息。当然，不同的信息，其时效性是不一样的，有些信息的时效性比较长,有些比较短。如科学知识的时效性比较长，人们不必随时修改科学教材中的知识内容；新闻的时效性比较短，其价值随着时间的推移会逐渐减弱。活动1调查周围人群的信息需求 小结

信息的概念： 信息是在现实世界中广泛存在的，通过各种方式传播的，由可被感受的声音、文字、图像、符号等所体现的，关于某一特定事物的消息、情报、知识。

信息的特征：

信息是有价值的 信息是可以加工和处理的 信息是可以传递和共享的 信息具有一定的时效性活动2探究信息技术对人们工作、生活的影响

信息技术在人类社会得到了广泛的运用，信息技术的飞速发展对人们的工作、生活产生了深刻的影响。

信息技术是指有关信息的采集、存储、传递、处理和利用等的技术和方法。20世纪40年代以来，以信息技术为代表的新技术革命大大加强了人类认识世界和改造世界的能力。它的发展也经历着一个由低级到高级、由简单到复杂、由单一到综合的发展过程。早期的计算机在工厂和实验室里被视为贵重仪器设备，需要由专业技术人员小心翼翼地“服侍”，如今计算机已经进入寻常百姓家；收音机、电视机和电话机等设备，早已从几十年前的奢侈品成为现在的日常生活用品。活动2探究信息技术对人们工作、生活的影响

信息技术的发展使信息的采集不再依靠人体感觉器官，使信息的传播不再局限于口头传播或书信往来，使信息的处理不再只依靠人脑来完成，使信息的存储不再依赖于纸和笔。信息技术的发展大大加强了人类认识世界和改造世界的能力。

（1）信息采集技术

从照相机、摄影机到传感仪、雷达、太空望远镜、电子显微镜、电子眼、探测卫星，信息采集技术不断发展，其应用领域不断拓展。无论是在海底世界，微观世界，还是宇宙空间，人类获取信息的能力都越来越强大活动2探究信息技术对人们工作、生活的影响

（2）信息传递技术

电报、电话、传真机、卫星电话、广播、电视等通信工具的发展，使信息的传递越来越方便，快捷。利用先进的信息传递技术，远在太空的宇航员可以与地面指挥控制中心进行天地实时通话；卫星能将拍摄的大量图像和视频资料迅速传回地球。

（3）信息处理技术

计算机的发明及发展，代表着信息技术的一次重大革命，大大增强了人们处理信息的能力。小到我们利用计算机对各类日常生活中的数据进行统计处理，大到飞船发射时地面指挥控制中心及时处理从各测控站发来的信息、计算出飞船实时轨道，计算机的应用十分广泛。现今，计算机已广泛应用于金融、商务、教育、国防、工业、农业等各个领域，成为强大的信息处理工具。活动2探究信息技术对人们工作、生活的影响信息技术的影响

信息技术对人类社会的影响，其主流是积极的，主要表现在以下方面：

（1）对社会发展的影响。科学技术是第一生产力，信息技术会推动社会生产力以更快的速度发展。信息技术有助于减少物质资源和能源的消耗，有助于提高劳动生产率，增加产品知识含量，降低生产成本，提高竞争力。信息技术的发展也将会推动与信息相关产业的进步与发展，促进不同国家、民族之间的文化交流与学习，使社会文化更加开放和大众化。活动2探究信息技术对人们工作、生活的影响

（2）对科技进步的影响。信息技术促进了新技术的变革，极大地推动了科学技术的进步。计算机技术的应用，帮助人们攻克了一个又一个科学难题，使得原本用人工需要花几十年甚至上百年才能解决的复杂的计算，可能几分钟就能完成。

（3）对人们生活与学习的影响。信息技术的广泛应用促进了人们工作效率和生活质量的提高，人们的工作方式和学习方式也正发生转变。信息高速公路的建成使越来越多的人选择在家上班；消费者可以坐在计算机前，自由地从国内外购买商品；医生可以使用“远程医疗”技术，给远在千里之外的患者进行诊断；学生可以不受时空限制，非常方便地获取世界各地的信息资源，可以选择自己认为最好的学校、最优秀的老师，学习任何感兴趣的课程。活动2探究信息技术对人们工作、生活的影响

信息技术也可能带来如下一些消极影响： （1）信息泛滥。信息量的快速增加导致信息泛滥，加大了人们选择信息的难度。

（2）信息污染。一些错误信息、虚假信息、污秽信息等混杂在各种信息资源中，使人们是非难分、真假难辨，稍有不慎便上当受骗、受其毒害。

（3）信息犯罪。一些不法分子利用信息技术手段及信息系统本身的安全漏洞进行犯罪活动，如信息窃取、信息欺诈、信息攻击和破坏等，危害了社会。

（4）对人们身心健康可能带来不良影响。网络上的不良信息对人们特别是青少年的身心健康和安全构成危害和威胁；过多依赖于计算机网络等现代媒体，导致人们远离自然、社会和人群；长期使用计算机，如果不注意自我调节，容易引起视力下降、颈椎疼痛等疾病。活动2探究信息技术对人们工作、生活的影响

人类历史上的五次信息技术革命

（1）语言的使用，语言成为人类进行思想和信息传播不可缺少的工具。（后巴别塔时代）

（2）文字的出现和使用，使人类对信息的保存和传播取得重大突破，较大地超越了时间和地域的局限。（铁器时代，约公元前14世纪）

（3）印刷术的发明和使用，使书籍、报刊成为重要的信息存储和传播的媒体。（第六世纪中国隋代开始有刻板印刷，至15世纪才进入臻于完善的近代印刷术）

（4）电报、电话、电视、广播的发明和