2024年高考语文作文一轮复习《考场文写作范式》

考点5考场实用文写作范式

近年来，全国新课标卷高考作文命题更加强化写作的实际应用导向，以适应现实生活需求。写作是综合能

力的集中体现，也是高考的重要考查内容。2020年全国新课标三套试卷以及2019年全国新课标卷I、卷II,都

明确规定考生必须采用发言稿、演讲稿、书信、观后感等特定的实用类文体。这些实用类文体与考生的生活实

际息息相关，也更符合新形势下社会对人才的能力需求。因此加强实用类文体的写作训练刻不容缓。高考应用

文文体的写作要求按照情境化任务完成，每一种应用文体都有写作格式、行文结构、语言风格、交际功能等方

面的要求。写作时必须具体落实这些文体要求，否则，就是文体不明或者不合文体要求。

实用文的写作要求和常见结构范式（一）

类型一书信

书信体作文有着其他文体难以比拟的优势：①情感因素，书信内容大多是作者内心世界的真实表白，情感真

挚，易于扣动阅卷老师的心弦；②书信大都采用第二人称的叙述方式，亲切自然，加之朴实无华的语言，娓娓而

谈，能够引起人的共鸣，其观点也易于为别人所接受；③书信内容大多接近现实生活，便于取材，有话可说；④

书信的表达方式多样，可以精于叙述，也可以长于议论。

书信类作文是近年来考场作文的热门文体，考查情况如下：

原题材内容命题文体

年别卷别

料概要特征类型要求

演讲稿、

全国5个标志性时政任务驱动

2019书信、观

卷II时间节点热点型材料作文

后感等

“时光瓶”留

全国时政组合型

2018给2035年的书信

卷I热点材料作文

18岁青年

【技法点拨】

技法一写作格式——格式规范，一事一段

①书信体作文要有标题。②书信体作文要符合书信的基本格式：称呼、正文、结尾、署名、日期等要素要齐

全。③注意高考时的书信体作文不能完全等同于我们平时的书信，要避免随意性。首先在文章中不能出现真实的

姓名、身份、学校甚至籍贯等；其次要注意中心明确，一般来讲，在文章开篇不久就要直奔主题，切忌用漫无目

的的开头方式，冲淡文章的主题；最后也要讲究文采，切忌文章语言平淡乏味。

具体而言，无论是哪种类型的书信，基本格式都是一样的，都由以下六部分构成：

1.称呼。应在第一行顶格写，称呼后用冒号，表示下面有话要说或以示尊敬。称谓应遵循长幼有序、礼貌

待人的原则，选择得体的称呼。如果是长辈，可以在称呼语之前加上“尊敬的”“亲爱的”等词语，如果是平辈

或晚辈，可直呼其名。

2.问候语。称呼下面就是问候语。问候语可写可不写。一般在称呼语下一行空两格开始。问候要有针对性。

如对老年人问候身体健康，对同学要问候学习，遇到节日要以节日问候。问候语要单独成行，以示礼貌。如“你

好”“近好”“节日好”等。问候语一般不要紧跟称呼语，即不要写成“小明你好”之类的形式。

3.正文。正文是信函的主体。一般在问候语的下一行空两格写。可根据对象和所述内容的不同，灵活地采

用不同的文笔和风格。写信时要注意条理清晰，文字简洁。一般根据所描写的事情轻重缓急情况分段。先答复对

方提出的问题，再说自己的事，这是书信的主体。正文的书写要条理清楚，内容少的话写一段即可，如果内容多,

可分段分条来写。论述事情、表明看法要设置总论点和分论点。

4.结束语。写信人在书信结束时向对方表达致敬或祝福之类的话。注意“此致、顺祝、祝你”等词，另起

一行空两格写，“敬礼、安康、身体健康”之类的话另起一行顶格写。正文结束后，可在正文之后写些致敬语，

也可不写。致敬语一般都成套使用，如“此致敬礼！”“致礼！”“恭祝大安！”“顺祝商祺！”，等等。致敬

语要分两行写，前半部分在正文后另起一行空两格写，后半部分再另起一行顶格写，其后应加感叹号。

5.署名。在信文的最后，写上写信人的姓名。署名应写在敬语后另起一行靠右位置。一般写给领导或不太

熟悉的人，要署上全名以示庄重、严肃；如果写给亲朋好友，可只写名而不写姓；署名后面可酌情加启禀词，如

对长辈用“奉”'拜上”，对同辈用“谨启”“上”等。署名可直接写上写信人的姓名，也可在名字前加上自己的

身份，在身份之后加冒号，与名字构成同位关系，如“好友：XX”“侄儿：XX”等。

6.日期。在署名下面写上X年X月X日。严格来说，年份不能简写，如“2023年”不能写成“23年”。

［典例示范］书信主题：距离高考100天，给学生的一封励志信。

XX同学：

你好！

距离高考还有一百天，我们要更加努力。要有竹石精神；越到关键时刻，越要坚定信念，顽强拼搏。（明确

写信目的）

第一层：咬定青山不放松（坚定信念绝不动摇）

第二层：立根原在破岩中（竞争环境越难越韧）

第三层：千磨万击还坚劲（勇往直前越战越勇）

第四层：任尔东西南北风（良好心态宠辱不惊）

总结升华，呼应开头：勇敢地迎接挑战，争创辉煌。

祝学习进步，再上一层楼。

非常欣赏你的老师：XXX

X年X月X日

技法二写作形式——虚实结合，古今纵横

一般的书信，写信对象是明确的，但在高考作文中，这一对象就不能完全“坐实”，必须或实或虚，虚实结

合。它要求我们根据特定的写作目的，确定特定的写作对象，可有下面四种形式：

表现形式内容阐释

直陈这一书信对象是现实生活中具体明确的，我们可以根据特定的对象，针对

现实式生活中的真人真事或具体矛盾，有感而发，分析和解决现实问题

这一书信对象往往是虚拟的，可以是文学作品中的人物，可以是现实生活

虚拟

中没有的人物或事物。我们可以与这些虚拟的对象进行对话，倾吐情思，

寄托式

发表看法

穿越写作对象，还可以是古人。我们可以穿越古今，纵横时空，烛照现实。捡

时空式拾岁月的痕迹，借助对方熟悉的声音、物象、情景传情达意

双向写书信，还可以确定两个写作对象，让双方全面互动，对话交流。提笔要

交流式想到对方的心理，该说的话怎么说，不虚情不矫饰，所谓“我笔写我心”

［典例示范］

成人礼那一刻，我意识到自己长大成人了，这是一件令人激动且无比喜悦的事。回首而望恍惚之间，我依然

能清晰地看到那个梳着丸子头、穿着公主裙像模像样演奏的琴童，那个扎着羊角辫、在国旗下从容发言的小女孩,

那个牵着爸爸妈妈的手天真烂漫地描画大大理想和美好未来的小天使，那个运动场上驰骋奔跑、洋溢着青春活力

的小姑娘，那个起早贪黑，灯下苦读的追梦孩子，就这样在爸爸妈妈的疼爱和激励下，我长大了！

技法三情感真挚——手法灵活，表达得体

给人写信，是用笔交流，要写出对话感，写信之前先要了解写信对象的处境，说话要注意谦敬，不管是感情

色彩，还是语体色彩都要恰当。写信时，要有对象感，仿佛对方就在你的面前，要有情感互动，从语言上来说，

我们往往要提到，你怎样，我怎样，我们怎样，这样便于情感交流和话题讨论。具体表达方法如下：

表达方法具体内容阐释

倾诉理解共情，写作时多关注对方的反应，尊重对方感受是最大的得体。没有人会拒绝善

表达亲切关怀意和亲切交流。你我与共，这样的文章读起来让人如沐春风

书信这一文体的特点就是便于让一些原本不容易直接表达的话现在说出

来：或是自己内心世界的微妙变化，或是对别人的情感、态度、关爱……

直抒胸臆，以情可以尽可能敞开心扉地述说，从而起到以情动人的效果。当然写真情实感

动人并不意味着要将自己的感情毫无保留地和盘托出，表达的感情要积极向上。

写与别人的关系时，要多一些宽容理解，少一些牢骚抱怨，多一些豁达乐

观，少一些斤斤计较

呼告是指在行文中直呼文中的人或物的一种修辞手法。当感情达到高峰时，

把想象中的人、事、物当作就在眼前，直接对其呼唤、倾诉。复沓就是对

恰当使用呼告和

那些感情丰富的句子多次重复，达到一唱三叹、增强感情的作用。这两种

复沓

修辞手法的恰当使用可以起到拉近彼此距离，有效传递情感信息，增进彼

此情谊的作用

书信体作文要紧扣话题，注重条理，行文如清水红蕖，不蔓不枝。书信的

凸显细节，精叙取材虽多来自生活琐事，但要求我们精心构思，创作一些反映现实生活的

精议细节。另外，在叙述的同时要对此细节展开精当的议论，议论时既要有的

放矢，也要注重思辨

［典例示范］

有些话，藏在心里已许久，趁着夜色朦胧，趁着星光点点，让我说给您听。［开篇直接点题，为下文的直抒

胸臆蓄势。］

当遥远的东方还未吐露第一束阳光，我亲爱的老师，让我说给您听。我不愿离开温暖的被窝，走出宿舍的暖，

去沐浴三冬的寒，可一想到，去运动场就能见到您平和柔美的笑颜，我便有了战胜懒惰的勇气。于是起身、换装、

洗漱、整理床铺，然后快步跑出去，与您相见，我所有的动作都一气呵成。［展示早起锻炼时，“我”的心理活动，

将真挚的感情融入具体可感的描述中。］

当我翻开作业本，一处处修改和批阅的字迹，一句句鼓励和点评的话语，都饱含着您对我的关爱。我仿佛看

到夜深人静时，您的那扇窗内还亮着灯，您疲倦的身影还在忙碌。有些人把您比作灯塔，在黑夜为过往船只指明

前进的方向。这不仅是一个简单的比喻，更是大家对您由衷的赞叹。老师，您点滴的辛苦汇成涓涓细流，浸润我

心田，陪伴我成长，让我懂得了没有什么岁月静好，只不过是有人为我们负重前行。您对我们的付出，值得我们

感念于心。［使用虚实结合的手法，把对老师的感激之情融于字里行间，用细节展现老师之爱，使抒情水到渠

成。］（《让我说给您听》）

类型二倡议书的特点与写法

倡议书，一般是由某一组织或社团拟定，针对某一事件或者某一社会问题向有关部门提出建议，或提议社会

成员共同去做某事的书面文章。倡议书既可以由个人也可以由多人或者由单位发起。作为一种常见的应用类文体，

在任务驱动作文类型中，倡议文体备受命题者青睐。2019年全国卷I作文题，要求面向本校（“复兴中学”）的同

学写演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，就含有倡议书的要求。写好倡议书，需要联系现实，联系自身

生活和学校实际，发出号召，要写“有我”的文章。

倡议书在现实社会中也有着比较广泛的使用，比如“倡议节约用水”“倡议保护动物”“倡议爱护环境”“倡

议人与人之间和谐相处”，等等。倡议书可写的范围广，内容丰富，可命制的形式多样，备考此类文体，应用范

围较广。

【技法点拨】

技法一结构一逐层递进，文体典范

1.文体格式正确，层次分明

倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。

结构位置内容阐释

倡议书标题一般由文种名单独组成，即在第一行正中用较大的字体写“倡议书”

标题三个字。另外，标题还可以由倡议内容和文种名共同组成。可以写“倡议书”；

也可以写“XXX倡议书”

一般顶格写在第二行开头。倡议书的称呼可依据倡议的对象而选用适当的称呼。

称呼如“广大的青少年朋友们”“广大的市民们”“同学们”等。有的倡议书也可

不用称呼，而在正文中指出

一般在第三行空两格写正文。倡议书的内容需包括以下几个方面：

正文（1）写明倡议书的背景原因和目的。倡议书的发出贵在引起广泛的响应，只有交

代清楚倡议活动的原因，以及当时的各种背景事实，并申明发布倡议的目的，

人们才会理解和信服，才会自觉地行动。这些因素交代不清就会使人觉得莫名

其妙，难以响应。

（2）写明倡议的具体内容和要求。这是正文的重点部分。倡议的内容一定要具体

化，开展怎样的活动，做哪些事情，具体要求是什么，它的价值和意义都有哪

些，应该一一交代清楚。写倡议的具体内容一般是分条开列的，这样写往往清

晰明确，一目了然

结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。倡议书一般不在结尾写表

结尾

示敬意或祝愿的话

落款即在右下方写明倡议者单位、集体或个人的名称或姓名，署上发倡议的日

落款

期

2.三个分论点层层递进

好的倡议书要体现出议论的层次性，展示出文章思想的逻辑性。巧妙设置分论点和过渡句，能够让阅卷者第

一时间把握文章行文思路，快速切中倡议书的主体。一般来说，我们写分论点，也要遵循“提出问题一分析问题

一解决问题”的结构模式，在此基础上，按照逻辑顺序或者递进顺序组织过渡句，体现思想性。

［高分范本］

倡议主题：努力学习的同时，更要注重体育锻炼。

提出问题：现在人们越来越忽视体育锻炼。

分析1：一个人只有先拥有了强健的体魄，才能有灵活的头脑、充沛的精力去应对高强度的学习。（结合学霸

体验来分析健康的重要性）

分析2：体育在“育”不在“体”。它是教育的另一种形式，更是国家强盛的必经之路。（结合历史如毛泽东

的体魄分析体育的意义）

分析3：性格内向不能成为不参加体育运动的理由。恰恰相反，许多体育运动有助于培养开朗的性格。（结合

自身学习与锻炼的关系分析锻炼的好处）

总结升华：让我们一起运动吧，去九天揽月，蟾宫折桂，用强健的体魄书写人生更精彩的乐章。

技法二内容——明确详实，言而有据

1.倡议目的明确，有价值意义

一篇好的倡议书，绝不夸夸其谈，绝不纸上谈兵，绝不空喊口号。换而言之，好的倡议书，倡议目的是明确

的，是有意义的。这样的倡议才能打动读者，才能真正起到倡议的效果。写作时要首先写明倡议书的背景、原因

和目的。

2.倡议内容丰富，可操作性强

一篇好的倡议书，必须写明倡议的具体内容和要求。这也是正文的重点部分。倡议的内容一定要具体化。开

展怎样的活动，做哪些事情，具体要求是什么，它的价值和意义都有哪些，均需写出。倡议的具体内容可以分条

开列，做到清晰明确，一目了然。

［高分范本］

杨文医生尸骨未寒，北京朝阳医院又发生了伤医事件，陶勇医生被严重砍伤，令人心寒。”为众人抱薪者,

不可使其冻毙于风雪之中”，我倡议守护医者，尊重医生。无论何时，我们应该给予医者应有的尊重并感激他们

所做的一切，我们应感恩、信赖、守护他们，而不是将自己的怨气发泄在他们身上。就像《人民日报》发表的评

论中说的那样：“是他们，以仁心仁术在我们与疾病之间筑起了一道墙，以担当、付出、坚守载起了无数人的希

望。”这样的医者我们应该去守护，而不是去伤害。

技法三说理——人称转换，号召有力

1.倡议有号召性，措施应具体可行

号召性是倡议书成功的关键，一篇好的倡议书必定号召性强，能被人接受的倡议，必然是结合现实、能引起

共鸣的。同时，倡议书倡议的内容要具体，不能天马行空、不可操作，要有的放矢，文章才能具有号召力。

2.第一人称和第二人称相得益彰

倡议书强调读者意识，所以人称的斟酌，往往是说理必须要考虑的。融合第一人称和第二人称的优势，突出

对话意识，从自我角度剖析，并能站在对方的角度考虑问题，这是文章制胜的关键所在。第一人称能够直接抒发

内心感受，突出个人主张；第二人称可以拉近读者距离，便于抒发感情，两种人称的综合运用，更能增强读者意

识，引发共鸣。

［高分范本］

让我们行动起来，做和平时代的英雄！《文化苦旅》中写道：“再小的个子，也能给沙漠留下长长的身影；

再小的人物，也能让历史吐出重重的叹息。”和平时代中对最平凡事物的坚守，在危难时刻的挺身而出，原本无

名无姓，却可歌可泣。每一个努力付出的你都值得被称为英雄；每一个为社会付出的你，都是英雄；每一个你的

样子，都可以化为英雄的样子。一个有希望的民族，是有英雄的，一个有前途的国家，更会有英雄！英雄不过也

是平凡人物，但当他们承担起了民族大义，他们就是英雄。

［跟踪练习］

阅读下面的材料，根据要求写作。

大学一年级学生李明的父母，去拜访李明高中的班主任张老师，说李明去上大学以后很少主动跟他们联系，

经常不接电话，在微信上甚至还把他们屏蔽了。他们诉苦说，本以为现在网络发达，通讯便捷，想不到跟孩子沟

通起来反而比从前还困难了。张老师打电话向李明了解情况，李明委屈地说，本来他很多话都会对父母说的，但

是现在他有时逛个街，父母都要问和谁一起；微信回得晚一些，电话就会打过来；偶尔打不通电话，室友、辅导

员、老乡的电话会被打个遍。李明还告诉张老师，他身边的同学中，像他这样跟父母交流不畅的情况挺普遍。

请从下列任务中任选一个，完成写作。

①以李明的名义给父母写一封信，说明跟张老师交流的情况，表达对两代人之间沟通问题的感受和认识。

②根据李明一家的情况，张老师打算在现在所教班级举行一次以“沟通，让亲情升温”为主题的座谈会，邀

请所有学生和家长参加。

请你以家长代表的身份写一篇发言稿，阐述你的观点与思考，并提出希望与建议。

③根据上面的材料内容以及你所了解的相关的生活现象，写一篇评论，给本地报纸“社会广角镜”栏目投稿，

呼吁全社会关注和重视家人之间的交流问题。

要求：结合材料内容，选好角度，确定立意，确定文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信

息；不少于800字。

［写作指导］本题是一道典型的任务驱动型作文题。提供的材料反映了子女（学生）、家长（家庭）甚至社会普遍

存在的“子女（学生）与父母两代人沟通不畅”的问题。题目与我们生活实际紧密联系，很接地气，使我们有事可

叙，有情可抒，有感可发，有理可析，对构建和谐社会具有很强的现实意义。

题目提供了三个情境任务。只需完成其中一个写作任务。任务①中“感受”应指子女对父母没有边界的过度

关注的感受，“认识”既表达子女对父母关心的理解，也体现了子女希望父母与其交流时要懂得尊重，避免居高

临下，一言堂，训诫等，同时注意交流方式，交流内容。任务②中家长的“观点”应是“有效沟通才能让亲情升

温”，家长的“思考”应是作为家长的反思，而“希望与建议”则指子女与父母之间有效的沟通方式、沟通内容。

任务③要求写评论。应从评论的角度出发，以发现问题、分析问题、解决问题为思路安排文章结构，以“呼吁全

社会关注和重视家人之间的交流问题”为观点进行分析说理。评论时应由对“子女（学生）与父母两代人沟通不畅”

的问题的分析延伸到对“家人之间的交流问题”的分析。

【参考立意】

任务①（1）留有空间，交流才能通畅。（2）沟通需要保持距离。

任务②（1）走进孩子的内心，沟通助力成长。（2）敞开心扉，升温亲情。（3）架起两代人沟通的连心桥。

任务③（1）沟通，让亲情更加美好。（2）理解融化寒冷，沟通点燃温情。（3）学会沟通，促进亲情升温。

实用文的写作要求和常见结构范式（二）

类型一演讲稿

演讲稿又叫讲话稿、演讲词，是口头发表演讲用的文稿，是一种带有宣传鼓动性的应用文体。和一般的高考

议论文相比，高考演讲稿也同样需要鲜明的论点、有力的论据和周密的论证。但演讲稿又不能像一般的议论文那

样冷静和收敛。演讲稿是一种宣传性和鼓动性都非常强的应用文体，这要求它在完备的论证逻辑之外还需要具有

较强的感染力和煽动性，这是它和一般议论文最大的不同。在某种意义上来说，演讲稿就是“感情增强版”的议

论文。因此，一篇好的演讲稿应当更加注重真切、悬念和激情，富有煽动性和感染力，这才能吸引人和打动人，

获得考场上的高分。

演讲稿是近年来考场作文的热门文体，考查情况如下：

年份材料概要内容特征文体要求

齐桓公任用

2020年

管仲和鲍叔历史故事发言稿

全国卷I

牙诸侯称霸

2020年世界青年与

时政热点演讲稿

全国卷n社会发展论坛

电视台邀请

2020年新高主持词

你客串《中华文化热点

考全国卷II（导游词）

地名》主持人

2019年热爱劳动，

教育执占演讲稿

全国卷I从我做起

2019年5个标志性时政热点演讲稿、书

全国卷n时间节点信、观后感等

此夕上《普通高中语文课程标*》中强调，学生要“能运向祖国语言文、表达自己的审美体验，表5自己的

情感、态度和观念”。演讲稿无疑就承载了这一使命。在联系愈加紧密的时代，演讲成为现代人的必备技能。无

论是为了试卷分数高一点，还是为了个人发展，我们都有必要掌握撰写演讲稿的基本技巧。

【技法点拨】

技法一结构——给思想交流建构合理的路径

演讲稿的格式一般由标题、日期、称谓和正文四部分组成：

i.标题。标题有三种写法：

(1)直接标示式。它一般由讲话人姓名、会议名称和“讲话”二字构成。其格式为：

xx同志在义xxx会议上的讲话

(XXXX年X月X日)

(2)直接标示式变体。它常写为“在XX会议上的讲话”，标题下面写出讲话的时间，时间下面写出讲话人的

姓名。其格式为：

在XXX会议上的讲话

(XXXX年X月X日)

张XX

(3)正、副标题式。它用正题概括讲话中心，点明主旨，副题说明在什么会议上的讲话。副标题之下写明讲

话时间。其格式为：

认清形势，统一思想，做好明年教育工作

——XXX同志在XX市教育工作会议上的讲话

(XXXX年X月X日)

2.日期。演讲稿的日期有两种写法：

(1)写在标题之下。演讲稿的日期一般写在标题下面，用圆括号注明讲话的具体年、月、日。

(2)写在文尾。有的演讲稿在标题之下没有注明日期，而是在文尾用大写注明年、月、日。

3.称谓。应根据不同会议、不同对象使用不同的恰当称呼。如“各位代表”“同志们”“朋友们”“老师们”

“同学们”等等。称谓一定要注意准确性、次第性和包容性。

4.正文。正文一般由开头、主体和结语三部分组成。

(1)开头：开头要起句立意，揭示主旨；要开门见山，直接提出问题；要概括讲话内容，说明指导思想。不

管哪种开头，都要简洁新颖，不落俗套，引起听者注意，控制会场情绪。

(2)主体：主体部分就是要根据开头部分提及的内容进一步进行详尽阐述，或指明会议的意义和重要性；或

对有关工作做出适当评价并指出目前存在的倾向和问题及今后的发展趋向；或提出会议应当研究讨论的中心问题;

或讲明有关的方针政策；等等。为了使讲话纲目清楚，井然有序，常采用以下几种结构形式：

①陈述式。即讲话人向听众叙述工作任务、陈述工作经验或介绍形势概况。

②论证式。即讲话人通过事实论据、事理论据及逻辑推理的方法充分论述证明某些问题。

③问答式。即讲话人以事实或事理回答别人或自己提出的一些问题。

④描绘式。即讲话人用生动、形象的语言绘声绘色地向听众道出某些事件的经过或事实的真谛。这种讲话吸

引听众，富有极强的感染力。

⑤追想式。即讲话人为了征服听众，在讲话过程中采用追忆过去、畅想未来的方式以达到宣传形势、落实任

务之目的。主体部分无论怎样安排结构形式，都必须集中围绕一个中心，力求做到重点处铺陈展开，次要处一带

而过，这样才能给听众留下深刻的、难以忘怀的印象，以达到预期效果。

(3)结语。结语部分一般是总结全文，做出结论，表明态度，或表示敬意和祝贺；或指明解决问题的办法；

或提出希望和要求；或引用警语，鼓动号召；等等。结语力求简洁洗练，明白清楚，使主旨进一步升华。

［典例示范］

演讲主题：弘扬英雄精神，做新时代英雄

总述观点：在和平年代，在实现中华民族伟大复兴的征途中，我们不仅需要英雄主义精神，更需要英雄。

理由1：英雄作为榜样，是时代引路人。

理由2：英雄彰显时代精神，创造美好时代。

案例：白衣天使，治病救人，塑造时代英雄；中国军人，保家卫国，塑造中国英雄；科学精英，刻苦钻研，

提升科技水平。

总结升华：我们要尊崇英雄，学习英雄，争做英雄，塑造中国特色的英雄，为实现中华民族伟大复兴的中国

梦而努力，书写属于时代的传奇，谱写英雄的赞歌。

技法二语言——让抽象的思想有表情和内涵

演讲稿虽是直接为演讲服务的文稿，但它是一种独立的文体样式，一篇好的演讲稿在语言上必须具有以下特

点：

语言特点举例说明

马丁・路德金的著名演讲《我有一个梦想》在鼓动性上堪称范例。排比句式和呼

告手法的大量运用，使整篇演讲具有了史诗般的气质；第一人称和第二人称的

鼓动性

交汇使用，又拉近了和听众的距离，最后融汇成“我们”，将情绪推向高潮，情

感上无比震撼

因为演讲是讲给听众听的而非写给读者看的，所以比一般文体更讲究条理性，

不然听众听完会记不住。如蔡元培的《就任北京大学校长之演说》，全文紧扣

条理性

“请更以三事为诸君告”一句，用“一曰””二曰”“三曰"对当时的北大学子

提出了忠告，条理极为鲜明

用好排比句和对偶句。排比可以是短语排比、分句排比、段落排比，这样可以

感染力

让素材之间的逻辑更清楚，提升语言表现力，展示作者的思维水平

［典例示范］

当下有一句流行语：哪里有什么岁月静好，不过是因为有人替你负重前行。我们或许没有条件让学生到田园

去体会农民的辛苦，可不妨在社会实践课上，让他们感受庄稼成长的复杂过程；我们也许不敢放手让他们到车间

观察工人的生存状况，但是我们不妨把度假改成社会调查，让他们了解处在产业链末端的劳动……这些体验，可

能不会让他们感受到劳动的真正意义，但是不是可以让他们减少对体力劳动的抱怨呢？这大概就会让他们懂得爱

护教室环境，珍惜校园的花花草草，摘下那副对体力劳动的有色眼镜。

（2019•全国卷优秀作文《热爱劳动，人生必修课》）

技法三情境一让现场氛围传递情感，传播道理

考场演讲稿实则是带有特殊文体性质的议论文，因此写作时需要注意：议论重在阐明自己的观点，表明自己

的立场，唤醒听众，让听众赞同自己的观点，具有强烈的主观色彩。“动之以情，晓之以理”的演讲稿最能打动

人心。在写作议论性质较强的演讲稿时，常存在角色不明、缺乏个性说理、论证蜻蜓点水、分析浅尝辄止、演讲

逻辑混乱、文体不明等问题。可从以下几方面破解此类难点：一是代入特定的场景和角色，锁定自己的身份，抒

发“我”之悟、“我”之思、“我”之情，展现鲜明的个性；二是注重多角度事理分析，以理服人；三是逻辑严密，

推论合理，让对手心服口服。具体而言：

着力点阐释说明

蔡元培的《就任北京大学校长之演说》主要就是针对当时的北大（京师大学堂）

的陈规陋习而发，故字字句句都能切中肯繁、直指人心。唯有如此，演讲作

针对性

为一种实用文体也才能够真正发挥它的实际功用，解决实际问题，弘扬社会

正气，树立正确的价值观念

演讲稿是在特定场合向特定对象就特定话题所发表的公开讲话，所以强烈的

现场感也必不可少。好的演讲稿一定要让读者有身临其境之感，仿佛置身现

现场感

场，听到演讲人那一番番或慷慨激昂或振奋人心或发人深思的话，因此呼告、

设问、移情等手法也是必不可少的

“我”的观点、“我”的分析，是演讲的灵魂。文中无“我”是很多考生写

演讲稿的通病。如何突出“我”的角色，让演讲个性鲜明？可从以下几方面

入手：一是采用第一人称“我”“我们”，将自己代入特定的场景和角色中，

身份感表达“我”对事件或现象的认知、观点，展现“我”之思；二是以“我”或“我”

所见过的事迹为例，拉进与听众的距离，在议论中适当抒情，以主观情感打

动听众；三是增强议论效果，修辞上可用设问、反问、感叹等手法强化“我”

的观点或态度

以理服人，是演讲稿打动人心，让听众接受自己观点的关键。如何深入剖析

事理？要注意以下几点：一是要对演讲主题的内涵进行界定，这是思辨的基

础；二是要多角度、多层次追问事件或现象产生的原因，析利弊，揭本质，

逻辑性提出解决问题的办法，同时，不断地追问与回答能将思考推向深入；三是可

运用举例、对比、假设等多种论证方法，加强分析的深度、说理的力度。当

然，分析事理时，要找到切合演讲主题的素材论证，否则会给听众带来空口

无凭之感，说理的力度自然就大打折扣

［典例示范］

体育之效不仅仅体现在重视体育锻炼，更重要的价值在于它体现出来的哲学性，这种体育哲学具有前瞻性和

保鲜性，它能以时代精神为“矢”，以中国问题为“的”，精准辩证地解决当下问题。曾国藩说：“人须求强，但

不能逞强。”生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱。在此方面，“纸老虎”国民党的失

败，“海上马车夫”荷兰的衰落，“日不落帝国”英国的崩塌，都是有力证明！尤其“以贵骄人”的美国，以恃强

凌弱为马，以强权外交为矛，以抹黑造谣为常，逆时代大潮而行，其国际影响力正日渐式微，其终将为世界舍弃！

(2021年新高考全国卷I优秀作文《体育之效行久远，他日神州竞风流》)

类型二发言稿

类别说明

发言稿即讲话稿，是参加会议者为了在会议或重要活动上表达自己的意见、看

定义

法或汇报思想和工作情况而事先准备好的文稿。

一般性的如“在国旗下讲话的发言稿”“X月总结汇报发言稿”

标题

等；表明自己的见解、主张的文稿可以用议论文式的标题。

在标题的下一行顶格写，如“敬爱的老师"''尊敬的领导”。问候

称呼

语直接接着写或在称呼的下一行空两格写，如“大家好！二

正文分段写，必须分层次有条理地表达自己的意见、看法或汇报

结构思想和工作情况。各段要有中心语句。由于是通过口头表达的，

正文

为了便于听众理解，各段落应上下连贯，段与段之间应有适当的

过渡和照应。

结束语用致谢语作为一个段落，如“我的发言完毕，谢谢大家！二

署名和另起一行靠右落款，如“学生：XXX"，再下一行靠右注明时间,

日期如“XX年XX月XX日”。

(1)按照发言要求，有的放矢。要了解发言人的身份和听众的需求，根据发言的

要求和听众的具体情况组织发言稿，这样才能达到充分表达自己意见的效果。

(2)突出主题，语言要通俗生动。发言诉诸口头，写发言稿时必须以易说能讲为

前提，开门见山、直奔主题；语言通俗生动，尽量运用贴近听众的语言，避免

写作

使用过分雕琢和修饰的语言。

要求

(3)以情动人，以理服人。在发言稿的写作过程中，一定要注意感情的表达，采

取说理和抒情有机结合的表达形式；运用多样化的表现手法。只有条清理晰的

表达，感人的抒情，才能使听众与发言者产生感情的共鸣、思想的沟通，才能

达到发言的目的。

［典例示范］

阅读下面的材料，根据要求写作。

材料一2023年春节前夕，某中学为重温诗词经典，感受传统文化，特地组织学生在线学习并仔细品味李

白杜甫诗歌。

材料二2020年年底，《普通高中语文课程标准》多次提到“文化自信”，要求“理解、认同、热爱中华文

化”“体会中华文化的博大精深、源远流长，体会中华文化的核心思想理念和人文精神”。

材料三2019年11月，《中国高考评价体系说明》强调，高考评价体系将落实立德树人根本任务的要求融

入考试的各个环节，其中不断加强对中华优秀传统文化考查是重中之重。

某中学欲组织“致敬经典，传承文化”专题讨论活动。请结合上述材料写一篇发言稿，谈谈你的感受与思考。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

【审题立意】

这道题目从三则材料引入。话题都围绕的中华传统文化的传承和学习上，情景是某中学组织的“致敬经典，

传承文化”专题讨论活动，文体要求是发言稿。对于中华文化我们的基本态度是批判地继承，是弘扬和创新。首

先要继承，然后才是融入时代的元素、精神等等。

【参考立意】

(1)传承中华文化，我们在行动。青少年势必要担当起弘扬传统文化的重任。

(2)结合高中语文教学和课标，我们应该明白中华文化如此博大精深，我们理解、认同和热爱中华文化，从

而在新时代增强文化自信、增强民族的凝聚力。

【佳作鉴赏】

一觞一咏品古意，不忘经典存心头

—在“致敬经典，传承文化”专题讨论活动上的发言

亲爱的同学们：

大家好！

我今天发言的题目是《一觞一咏品古意，不忘经典存心头》。

鲁迅先生曾说：世间本没有路，走的人多了，便也成了路。同学们，此刻，你我所站立的这片大地，是无数

代人历经无数个“春风桃李花开夜，秋雨梧桐也落时”才为踵出来一条镶着盈千累万的文化瑰宝的康庄大道。站

在这条大路上，往后，你我该如何行进，又如何才能让这条大路更“璀璨”？我想，作为学生，我们应该在每日

的学习与生活中“一觞一咏品古意，不忘经典存心头”！

“问渠那得清如许？为有源头活水来。”作为学生，我们首先要从“源头”——教科书来开始。“书犹药也,

善读之可以医愚”，经典文化的传承在此最先体现，与学生书本相有机结合，扩大了各自的价值。在那一页页古

诗古文里，我们从“读万卷书，行万里路”中领悟人生哲理；从“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”中一窥祖

国的大好河山；还从“物与我皆无尽也”去学习认识这世界之真理……俯仰天地，你咀嚼过的每一句文言，就好

比一道道美味佳肴；纵横展望，这传统古籍便是一席席绝世盛宴。学好古文，再献力传承，我们才能做到存于今

世，而感悟昔生。

中国的故事也绝不仅停留在纸张书籍和背诵默写间。所谓“手口相传”，我们注重嘴上言语的同时，也要关

心一下那些“手头功夫”。据国务院发表文章报道，目前我国非物质文化遗产在国际上的申遗数量名列世界第一，

而且还有许多正在排队申请！这种文化的鼎然兴盛发展是历史上绝无仅有的。红纸一裁，展开的是穷越千年的祝

福；泥土巧塑，代言着这片大地上生活过的人民的笑容；还有那黄土高原上的《信天游》，唱出一年年岁月流迁，

传承下一辈辈精神不湮……这些凝结了时间和汗水的结晶，至今还深深扎根在我们大家的心中，一回忆起或一触

目到，你我也许都会享受到，那一种独特的归属之感，在内心家国情怀的最深处油然而生，说：“这才是那一段，

只属于我们炎黄子孙的时代。”

中国宝藏数目纷纭，恒河沙数。但是很可惜，他们之中已经有一些消失在了时光的长河里，再也无法被人们

在如今重现演绎。而作为青少年的我们，是时候接过传承和发展中国优秀传统文化的历史责任和使命担当了。我

们不能“一心只读圣贤书”，要做到手口兼并，将那些经典文化实实在在地刻在自己的国家精神、民族基因里，

正所谓“技多不压身”。

我相信，在我们这一代的努力奋斗之下，中华文化将再生光辉，更上一层楼！

我的发言到此结束，谢谢大家！

［点评］这篇题为《一觞一咏品古意，不忘经典存心头》的文章，题目巧妙化用王羲之的《兰亭集序》中的

“一觞一咏，亦足以畅叙幽情”句子，充分地表现了作者的积淀和传统古诗文的积淀素养。作者本文的最大魅力

在于语言的精辟和典雅。开篇从鲁迅的名言说开去，然后讲到中国宝藏数目纷纭，恒河沙数。但是很可惜，他们

之中已经有一些消失在了时光的长河里，再也无法被人们在如今重现演绎。进而很自然地过渡到现实中，我们应

该如何传承和发展中国的传统文化，那就是要做到手口兼并，将那些经典文化实实在在地刻在自己的国家精神、

民族基因里。全文很有说服力，令人回味。

类型三主持词

主持词是指主持人在主持节目的过程中使用的书面文案。不同内容的活动，不同内容的节目，主持词所采用

的形式也不相同。根据使用的不同情境，可以将主持词分为不同的类型，如电视栏目主持词、文艺活动主持词、

会议主持词、庆典仪式主持词，等等。

1.电视栏目主持词

电视栏目主持词概括而言是对栏目内容的介绍。如2020年新高考II卷的作文题，其实就是要求写作城市宣

传视频的“脚本”，就是要求写作城市宣传的文案。这样的主持词一般由开场白、中间部分和结束语三部分组成。

开场白应点明收听或观看的对象，要注意能创设情境，吸引观众(听众)，主体部分应层次清晰，紧扣节目主题。

2.文艺活动主持词

文艺活动的主持词一般由开场白、串台词与结束语组成。如果是多人主持，还要注意主持人之间的互动与协

调，中间节目的衔接与连贯。要突出活动主旨并贯穿始终，从而使活动主题步步深化，丝丝入扣，不断将活动推

向高潮。

【技法点拨】

要件说明

开场白就是演出或其他开场时引入主题的道白。

(1)称谓与问候，将观众的注意力全部吸引过来，调动起观众的参与热情。

开场白

(2)对现场和当时情境加以描述，让观众感到熟悉、亲切，乐于接受。

(3)观众被吸引之后，应迅速导入主题。

正文，是主持词的主体部分，写作时，可以从以下角度构思成文。

(1)借鉴诗词和散文诗的写作手法。如：“我们从西河遗址走来，身上凝聚着开拓

未来的力量；我们从历史走来，绽开一个个彩色的梦想。”

正文

(2)开阔视野，增加文化积累。如果平时喜欢看类似于《地理・中国》《航拍中国》

之类的文化类节目，就可能胸有成竹。

(3)选择文化底蕴丰厚的地名。地名可以是某个城市、地区，也可以是有特色的乡

镇的名称。着重写该地的自然特征、风土民情、历史文化、著名人物等。底蕴丰

厚的地名，容易唤起听众的某种记忆与情感。

（4）穿插故事激发听众热情。在主持词中穿插介绍一个历史人物，讲述一个历史故

事，叙说一段特殊的经历，讲解一段难忘的故事，这些有着特殊意义的讲述，往

往能唤起听众的自信、自豪、赞美和向往之情。

（5）要诗情画意，写得有画面感。要优美，富有文采。文中可引用诗文，写历史内

涵，增加文章的文化底蕴。要有一定的空间或者时间线索，叙述要有条理。

结束语结束语，一般是带有总结性的一段话。

特别提醒（1）开场精彩，制造场景效应。良好的开场白对于确定主题基调、表明宗旨、营造气氛、沟通情

感是十分重要的。开门见山，直接入题；情景交融，以情入题；委婉曲折，含蓄入题；幽默风趣，以笑入题。

（2）灵活推进，前后衔接，融为一体。主持词能起到渲染气氛和抛砖引玉的作用，使各个内容前后衔接，珠

联璧合。主持活动一般都需要在中间搭桥接樟，连接词既要观照先前，画龙点睛；又要引导其后，渲染蓄势。恰

当的主持词好比一剂调味品，能将一个个内容串联得津津有味，活跃气氛，达到承上启下、过渡照应、层层推进，

把整个活动连接成一个有机整体的目的。

（3）巧于结尾，留下余韵。俗话说：编筐编篓，最难收口。结尾要调动各种技巧和手段，或掀起高潮，给人

以鼓舞和欢笑；或波澜不惊，引人回味和思考。

［典例示范］

带你走近赣州

亲爱的观众朋友们：

大家好！今天的《中华地名》栏目由我带领大家，走近赣州，了解赣州。（开场紧扣写作任务，明确情境）

赣州是江西最南部的地级市，一条浩荡的赣江，从南至北，纵贯江西省，而赣州就因临江而得名。赣州地处

赣江上游章、贡两江的汇合处，赣州是赣江源头第一座大城市，也被称为千里赣江第一城。（从地理空间入手，

介绍赣州的得名，有画面感）

赣州文化底蕴深厚，红色文化资源富集。（段首概括句）为铸造好红色之魂，近年来，赣州多措并举，切实加

强革命遗址保护和利用工作，着力推动红色文化发展创新，提升苏区精神和红色文化影响力，先后建成了瑞金中

央革命根据地历史博物馆、兴国苏区干部好作风陈列馆、于都中央红军长征出发地纪念园等一批苏区革命历史标

志性建筑，直观地向人们展示赣州红色革命史全貌。（从现状入手，介绍赣州富集的红色文化）

“一座赣州城，整部宋代史。”（段首概括句）赣州在宋代是三十六大城市之一，城内荟萃了古城墙、古石窟、

古窑址、古码头、古浮桥等宋代名胜古迹，素有“江南宋城”和“宋城博物馆”之美誉。来到赣州，游客必去的

景点就是古城墙。古城墙始建于汉代，两千年来，城墙在修缮、加固中形成了现在的规模。尤为珍贵的是，在古

城墙上保留着数以千计的带文字的砖，这砖被称为铭文砖，上面记载着不同时代的不同的内容。赣州市建春门外

的贡江上有一座古老的浮桥，浮桥长约400米，连接贡江的两端，由100多只小舟板并束以缆绳相连而成，始建

于南宋乾道年间，至今已有800多年历史。浮桥这一古老的交通工具，到现在仍然成为两岸居民的重要通道。（转

入历史追溯，介绍赣州的历史。这段介绍，有面有点）

赣州是王阳明“文治武功”的实践之地。（段首概括句）王阳明一生事业的奠基在赣南，赣南在他生命中有非

常重要的地位。从赣南出去后，王阳明平步青云，官至兵部尚书、两广巡抚。王阳明的“知行合一”“致良知”

学说在赣南完善，公开提出也在赣南。王阳明也在赣南留下深刻的影响。王阳明刚到赣南时，订立乡规民约，兴

办书院、社学，刻印儒学经典，亲自授徒讲学，宣讲“致良知”学说。今天，赣州客家人普遍热情好客、知书达

礼，或许与当年王阳明的善政不无关系。（介绍赣州人物，追溯文化渊源）

赣南青山绿水，生态环境好，空气清新，还是香港饮用水源地一东江的源头，有着优质的水资源。赣南脐

橙成为全球三大脐橙品牌之一。赣南脐橙果大形正，橙红鲜艳，光洁美观，肉质脆嫩化渣，风味浓甜芳香，已得

到国内外知名人士和国家有关部门的高度评价和肯定。（介绍赣州物产，回到地理方位，照应开头）

赣州，自古以来便是富庶之地，章江和贡江滋养了这片肥沃的土地，两岸的人民在这里幸福地劳作着。热情

好客的赣州人民，欢迎大家的光临。（总结全篇，表达欢迎之意）

［点评］这是据2020年新高考II卷作文题写成的一篇典范的地名文化主持词。作者以栏目主持人的身份，

热情洋溢地介绍了赣州的地域特点、红色文化、悠久历史、文化名人、环境物产。文章有两个鲜明的特色：一是

条理清楚，作者介绍赣州，时空结合，古今结合，由眼前联想到古代，由地域联想到人物；二是语言晓畅，主持

词的语言因情境、场合不同而不同，这是一个《中华地名》文化栏目，作者采用热情洋溢、清新自然的说明、描

述性语言，切合文体，切合语体，很好地落实了“高考评价体系”对写作的要求。

［跟踪练习］

1.阅读下面的材料，根据要求写作

钱钟书先生被称为有着“照相机式”的记忆力，精通六门外语、学贯中西，在文、史、哲等多个领域都有着

深入的研究和丰硕的成果。他说过：“越是聪明人，越要懂得下笨功夫。”

杨振宁先生在粒子物理学、统计力学和凝聚态物理等领域都作出了里程碑性贡献；35岁时即获得诺贝尔物

理学奖。他在很多场合题词时，最喜欢题“宁拙毋巧，宁朴毋华”八个字。

钱钟书先生和杨振宁先生分别是人文科学领域和自然科学领域天赋极高的“天才”，但他们都强调"笨"'拙'

“朴”，这对我们颇具启示意义。

请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800

字。

【审题立意】

钱钟书说“越是聪明人，越要懂得下笨功夫。”杨振宁最喜欢的话是“宁拙毋巧，宁朴毋华”，两则材料的