Unit2MyschoolbagPartALet'sspell教案-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

PartALet'sspellRead,listenandchant.Read,listenandnumber.和Listen,circleandwrite..三部分。第一部分呈现了ie在单词中发双元音/ar/的发音规则；第二部分通过听力活动对比i/ie的发音，学习i/ie的音—形对应关系；4.能根据字母i的发音规律来拼读、拼写类似的单词。教学过程教学过程一复习与热身导：教师发指令，学生一起做ALet'sdo版块的“听一听，做一做”活动。设计意图复习巩固文具及课本词汇，活跃课堂气氛。

导：课件呈现一些ae结构的单词，学生试读。练：学生读单词lake,take,wake,make,cake,gate,hate。讲：[教师小结]字母a在以一个辅音字母和一个不发音的e结尾的单词中发音为/er/。设计意图通过复习ae结构单词，为下面学习ie结构单词做铺垫。it.板书kite,nice和like。导：教师引导学生拼读：/k//aI//t/→/kart/,/n//aI//s/→/nais/.…呈现这三个单词的读音。然后让学生观察这三个单词，找规律。练：学生指出这三个词都含有字母i,e。则，以获取深刻印象及语音学习的成功感受。讲：[教师小结]字母i在以一个辅音字母和一个不发音的e结尾的单词中发音为/ar/,即本身音，同ae结构。设计意图让学生在运用规则的过程中再次感受语音学thebignumbernine.Doyoulikeitisveryfine.让学生读一读。快速找出ie结构的单词练：教师播放录音，学生跟读。练：学生小组内练习读第一部分单词和歌谣。请几组表演设计意图检查学生对ie结构单词的发音。

five

big

三巩固与应用教师播放录音，让学生独立完成听力练习，请个别同学说出答案，教师核对答案。然后让学生朗读单词，纠正发音错误的学生。设计意图通过辨别i/ie两种不同的发音，加深记忆ie的发音规则

2.完成Listen,circleandwrite.部分的任务。教师播放录音，让学生独立完成听音拼写。师生核对答案，最后让学生自由拼读单词。设计意图让学生根据读音规则尝试听音拼写。四课堂小结看黑板，一起总结i/ie的发音规则。设计意图通过总结，强化i/ie的音形对应关系。五当堂检测试读下列单词，把它们按字母i的发音归类。

设计意图通过检测，考查学生对i/ie发音规则的掌握。六课后作业抄写Listen,circleandwrite.部分单词两遍，并按i/ie发音归类，找出更多发音相同的单词设计意图将课上知识延伸到课外，让学生在生活实际中巩固所学语音知识。

课后反思课后反思一本节课是一节语音课，在设计教学时，首先通过做游戏调动学生的学习积极性。然后复习ae结构单词，引出ie结构单词，通过拼读体会它们有一个共同的特征：都以一个辅音字母和一个不发音的字母e结尾，前面的a和i发字母本身的音。通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，引导学生进行发现式的学习、观察、感知、体验并自主归纳总结出ie在单词中发双元音/ai/,i在单词中发/i/的语音规则。根据i/ie的发音规则读出并拼写单词，以达到看词会读，听音会拼的学习效果。一在学习过程中，教师引导学生观察思考并总结规律，加深了印象，大多数学生学到了看词会读，听音