初中英语七年级下册 Unit 12 What did you do last weekend SectionB(2a-selfcheck)教案

人教版英语学科第十二单元第四课时教学设计

课题Unit12Whatdidyoudolast单元第十二单元学科英语年级七年级

weekend?

学习一、教学目标：

目标

1.复习一般过去学习时态的用法及动词的过去式。让学生能正确叙述过去发生

与核

的事情。

心素

养2.让学生通过学习2b部分的文章，了解Lisa的周末，并培养学生的阅读技巧。

3.帮助学生根据3a的活动梳理出写作结构，教会学生如何写自己的周末。

4.温故知新，养成复习总结习惯。

重点教学重点：

1)复习一般过去时态的用法及动词的过去式。

2)一般过去时在读写方面的的运用。

难点教学难点：

正确判断使用时态，能对一般过去时态熟练运用，描述过去的事件。

教学过程

I.Learningobjectives

1.ToreadandunderstandthepassageaboutLisa'sweekend.

2.Tolearntowriteaboutwhatyoudidlastweekend.

II.Revision

T：Whatdidyoudolastweekend?

III.Newwords

PresentthenewwordstoSs.

IV.Pre-reading

1.Discussion

T:Whatanimalarcyouafraidof?Whyarcyouafraidofthem?

Areyouafraidofsnake?Whatshouldyoudowhenyouseeasnake?

2.Workon2a.

1)Showsomephotosofanimalsonthescreen.Asktheclasstoanswerthequestions.

2)Makealist.Askstudentstosaythewordsbythemselves.

3.Prediction

AskSstolookatthetitleandthepictureandpredictwhatthearticleisabout.

V.Reading

1.Fastreading

1)HowwasLisa'sweekend?

2)WheredidLisaandherfamilygolastweekend?

3)WhatlessondidLisalearnfromtheweekend?

2.Carefulreading

1)WhendidLisa'ssisterfinishhighschool

2)Howdidtheygothere?

3)WhydidLisagotosleepearly?

4)HowdidLisafeelwhenshesawthesnake?

5)WhatdidLisaandhersisterdo?

6)Whatdidtheirparentsdo?

Whydidtheydothat?

3.Fillintheblanks.

►Theytookalongbusrideto⑵in

Iliccuuutiybidc.

ATheyputuptheirtents,(3),and

thefirstday

cookedfood.

Hie

family'stripAAtnight,theysat(4)andtoldeach

toIndialastotherstories.

weekendwas►Lisaandhersistersawabigsnakesleeping

⑴________nearthefire.

thesecondday►Theirfatherstartedto(5)intheir

tenttowakethesnakeup,andthenthesnake

movedintotheforest.

VI.Postreading

1.AskSstocloseyourbookandfillintheblanks.

TheywentinasmallvillageinIndia.

First,theytookalongbusridetoalakeinthe.Theretheyputuptheir

tentsandafiretokeepthemwarmandcookfood.

Thefirstnight,theyjustunderthemoonandtoldeachotherstories.Rut

Lisawassotiredshewenttosleepearly.

Thenextmorning,Lisaandhersisteratcmblesurprise.Whentheylookedout

ofthetent,theysawabigsnakesleepingnearthefire.Shewassothatshe

couldn'tmove.Theytheirparentstoletthemknowaboutthedanger.Herdad

startedtojumpupanddownintheirtent.Thisthesnakeanditmovedinto

theforestnearthelake.Herdadtoldherlaterthatsnakesdon'thavebuttheycan

feelthings.Healsotoldheritwasimportantnottogonearasnake.Thiswasa

veryusefullessonfbrher.

2.Workon2c

Putthephrasesinorderaccordingtothepassagethenusethentoretellthestory,

snakewentintothetbrest

___putupourtentsandcookedfood

learnedausefullesson

sawasnakeandshoutedtoparentsfbrhelp

snakescan'thearbutcanfeelthingsmoving

mydadjumpedupanddowninhistent

tookabustoasmallvillageinIndia

toldstoriesunderthemoon,thenwenttosleep

Checktheanswer.

VII.Languagepoints

1.Mysisterfinishedhighschooltwoweeksago.

twoweeksago“两星期前”，一段时间+ago意为“多长时间之前”，是表达过去的

时间。它常与一般过去时连用。一般过去时的标志性词汇：(ago/last

year/yesterday/thedaybeforeyesterday/justno\v/in+过去的时间)。

【辨析】before意为“在……之前、其后可以跟一个时间的点，表示“在某个时间点

之前“，但不一定用于一般过去时态。如：

Iusuallygotoschoolbeforeseven.

我常在七点钟前去上学。

此外,befbre也可以单独用，意为“以前”，可用于一般过去时态中。如：

Ididn'tknowthatbefore.

以前我不知道那件事情。

2.Therewcputupourtentsand...

putup是一个固定短语，可意为；

1搭起；建造。如：putupatent（搭起帐篷）

2举起；使升高。如:putupaflag（升旗）

3张贴。如：putupanotice（贴出通知）

【语境应用】写出划线部分的汉语意思

（1）Putupyourhand（手）ifyouhaveanyquestions.

（2）Theyputupmanybuildings（房子）lastyear.

（3）CanIputupsomepicturesonthewall（墙）？

3.IwassotiredthatIwenttosleepearly.

句中so...that...的意思是“如此...以至于....如：

Hewassobusythathedidn'thavelunch.

他如此忙以至于没有吃午饭。

当that引导的句子是否定句时，可以与“too+形容词/副词+to+动词原形''这

种结构进行句型转换，它意为“太……而不能……”，因此原句可以转换为：

Iwastooscaredtomove.

【语境应用】完成句子

他现在太小，还不能上学。

He______________________________hecan，tgotoschoolnow.

或He______________________________________toschoolnow.

4.Mydadstartedtojumpupanddownintheirtent.

start

①可作名词，意为“开头；开端如：

fromstarttofinish（从头到尾）

forastart（首先）

②可作动词，意为“出发；开始；着手

如：

starttodo/doingsth.（开始做某事）

【语境应用】完成句子

(1)Mike每天上午八点开始工作。

Mikeat8a.m.everyday.

(2)我明天想早点出发。

Iwanttotomorrow.

(3)Lisa认为这是一个好的开始。

Lisathinksit's.

5.Thiswokethesnakeupanditmovedintotheforestnearthelake.

♦此处wake作及物动词，意为“弄醒”，常与副词up连用，wakeup意为“把……

弄醒“，后接名词作宾语时，名词可以放在wake与up中间或放在up后面；其后

接代词作宾语时，代词要放在wake与up中间。

♦此外，wake(up)也表示“醒；醒来”。

【链接】目前所学的叩短语小结：

putup搭起;举起;张贴

getup起床

cutup切碎

wake...up把...弄醒

stayuplate深夜不睡；熬夜

upanddown上上下下；起伏

【语境应用】完成句子

(1)妈妈，明天早上六点叫醒我。

Mom,atsixo'clocktomorrowmorning.

(2)Tom今天早上醒得很早。

Tomthismorning.

(3)现在七点了，叫醒你妹妹。

Ifsseveno'clock..

(4)她上上下下打量了我。

Shelookedme.

VID.Writing

Workon3a.

Saturday

Ihadabusyweekend.OnSaturdaymorning,Icleanedmyroom.Intheafternoon,I

.Itwasalittledifficult.OnSaturdaynight,1stayedathomeandcook

dinner.OnSundaymorning,I.Ireadabookabouthistory.Thenintheafternoon,

Iwithmyfriends.OnSundaynight,I.Isawaninterestingtalkshow.

Thisactivityprovidesreadingandwritingpracticeusingthetargetlanguage.

1.Pointoutthepicturesandaskstudentstodescribewhattheysee.

2.Thencompletethepassage.

3.Checktheanswers.

4.HelpSstoanalyzethearticlestructure

Thetopicsentence:

Othersentencesgivedetails.

Workon3b.

1.Writeaboutwhatyoudidlastweekend.

2.GiveSssomeinstructionsandsentences.

1）这是一篇介绍自己在周末两天所做的事情，因此应用第一人称，用一般过去时态

来写作。

2）首先，应表述自己对周末的总体感受。

3）然后，可以回想一下自己分别在周六和周日的上午、下午和晚上分别做过什么事

情。然后，将这些事情连在一起，形成一遍连贯的短文。

4）Sentences:

Ihadaweekend.

OnSaturdaymorning,I.

Intheafternoon,I.

OnSaturydaynight,1.

OnSundaymorning,I.

Intheafternoon,1.

OnSundaynight,I.

3.GiveSschecklist：

•Didyouwriteinatimeline?

•Didyouusethepasttense?

•Didyouusethepastfbnnsoftheverbs

•correctly?

•Didyouwriteaboutyourfeelings?

•Isthereatopicsentence?

・Arethereanyspellingmistakes?

IX.SelfCheck

1Completethephrases.Thenusesomeoftheminthepastformstowriteastory.

1)outwithfriends

2)fbrawalk

3)apples

4)photos

5)flya

6)milka

7)campthelake

8)studyatest

1.Reviewthephrasesinthisunit,completethephrasesinselfcheck1.Askstudentsdo

theexercisebythemselves,thenchecktheanswer.

2.Usethephrasestomakesomesentencesinrecentpastevents.

2Completetheconversation.

A:Ihadaschooltriplastweek.

B:Really.(go)?

A:Ivisitedthefirestation.

B:(gowith)?

A:Iwentwithmyclassmates.

B:(do)?

A:Wewatchedthefirefightersworked.Whataninterestingjobtheyhave!

B:(learnanything)?

A:Sure.Welearnedhowtocallthefirestationandwhattodowhenthereisafire.

1.Makethestudentscompletetheconversation.Movearoundtheroommonitoring

progressandgi