七年级地理下册 第六章 第一节 位置和范围教学实录2 （新版）新人教版

七年级地理下册第六章第一节位置和范围教学实录2（新版）新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：七年级地理下册第六章第一节位置和范围

2.教学年级和班级：七年级（2）班

3.授课时间：2022年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要讲解我国地理位置和范围的相关知识。教材内容涵盖我国的位置、领土面积、四至点、疆域划分等。通过本节课的学习，使学生了解我国的地理位置特点，掌握我国疆域的基本情况。二、核心素养目标

1.空间观念：培养学生对地理位置和范围的理解，形成对我国空间分布的直观认识。

2.地理工具运用：训练学生使用地图工具，识别并标注我国领土的四至点。

3.地理信息素养：提升学生收集、处理和解读地理信息的能力，理解我国地理位置对经济、文化的影响。

4.地理实践能力：通过案例分析，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示中国地图，引导学生观察并提问，如“你能找到我国的四至点吗？”以此激发学生对地理位置的兴趣。

-情境模拟：模拟一次旅行规划，让学生根据地理位置和范围选择最佳路线。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论我国地理位置对经济发展和文化交流的影响。

-角色扮演：学生扮演地理学家，向其他同学介绍我国地理位置的特点及其重要性。

3.反思与评价

-自我反思：课后要求学生回顾本节课所学内容，思考地理位置对日常生活的影响。

-同伴评价：学生在小组内互相评价对方的地理位置描述，提出改进建议。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用我国地理位置相关的视频和图片，如卫星地图、地形分布图等，帮助学生直观理解位置和范围的概念。

2.阅读材料：提供关于地理位置对经济、文化和生态环境影响的短文，作为课后阅读材料，加深学生对位置和范围重要性的理解。

3.在线工具：利用在线地图服务，如Google地图，让学生实时查询地理位置信息，增强实践操作能力。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：以播放一段展示我国壮丽山河的视频开始，让学生感受祖国的辽阔与美丽。视频结束后，提问：“大家刚刚看到了哪些地理元素？它们分别代表了我国的哪些地理位置特点？”通过这种方式，引导学生进入本节课的学习主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：首先，展示中国地图，引导学生观察并找出我国的四至点，包括最北、最南、最东、最西的点。接着，讲解我国的地理位置、领土面积、疆域划分等基本知识。通过互动问答，确保学生对这些概念有清晰的理解。随后，分析我国地理位置对经济、文化和生态环境的影响。

3.互动体验（15分钟）

内容：将学生分成小组，每组分配一个特定的地理位置（如沿海、内陆、高原等），要求学生根据这个地理位置的特点，讨论并列举出该地区的经济、文化和生态环境特点。各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价和补充。

4.实践应用（5分钟）

内容：给学生发放一张空白的中国地图，要求学生在地图上标注出我国的四至点，并写出对应的地理位置信息。完成后，学生互相交换地图，检查对方的标注是否正确。教师选取几份作业进行展示和点评，总结本节课的学习成果。

5.情境模拟（10分钟）

内容：模拟一次旅行规划，学生分组扮演旅行策划者的角色，根据我国地理位置和范围，为一次全国旅行设计合理的路线。每个小组需考虑路线的合理性、经济性和文化体验等因素，最后向全班展示并解释他们的旅行计划。

6.自我反思（5分钟）

内容：学生独立完成一份反思报告，内容涵盖本节课所学的地理位置和范围知识，以及自己在学习过程中的收获和困惑。教师选取几份反思报告进行阅读和评价，以了解学生的学习状况。

7.总结与作业布置（5分钟）

内容：教师对本节课的学习内容进行简要总结，强调地理位置和范围在地理学习中的重要性。最后，布置作业：要求学生绘制一张我国地理位置和范围的思维导图，并在下一节课分享。六、教学反思

这节课学生对我国地理位置和范围的理解有了明显提升，通过多媒体资源和互动体验，他们能够更好地将抽象概念与实际地图相结合。但在实践应用环节，部分学生对四至点的标注还不够准确，未来我需要增加这一部分的练习。另外，学生的自我反思环节让我看到他们对地理知识的兴趣在增长，但还需要引导他们更深入地思考和探索。七、结语

同学们，今天的地理课我们一起探索了我国的位置和范围，这是我们了解国家、认识世界的重要基础。通过这节课的学习，希望大家能够对我国的空间分布有一个更加清晰的认识。记住，地理不仅仅是一门学科，它更关乎我们生活的环境、我们的未来。我希望大家能够将今天学到的知识运用到日常生活中，去观察、去思考我们周围的世界。下一节课，我们将继续深入学习我国的地理知识，希望大家能够保持好奇心和学习热情，让我们一起期待吧！八、教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：《中国国家地理》、《中国地理常识》等，这些书籍详细介绍了中国的地理知识，包括地形、气候、河流、自然资源等，能够帮助学生更深入地理解中国的地理特征。

-相关纪录片：《美丽中国》、《地理中国》等纪录片通过丰富的影像资料，生动展示了中国的自然风光和地理现象，有助于学生直观感受地理知识的魅力。

-地理信息系统（GIS）：通过GIS软件，学生可以模拟和探索地理位置、地形、气候等地理数据，提高空间分析和解决实际问题的能力。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读相关的地理书籍和文章，特别是关于中国地理位置、历史演变、经济发展等方面的内容，以加深对课堂所学知识的理解。

-观看纪录片：建议学生观看《美丽中国》等地理纪录片，通过视觉冲击和深入讲解，增强对地理知识的兴趣和认识。

-实践操作：引导学生使用GIS软件，例如ArcGIS、QGIS等，通过实际操作来分析中国的地理数据，例如河流分布、城市布局等，从而提高学生的地理实践能力。

-地理观测：鼓励学生利用周末或假期进行户外地理观测活动，如观察地形、气候、植被等，将理论知识与实际情况相结合。

-主题研究：学生可以选择一个特定的地理主题，如“中国的人口分布与经济发展”、“中国的水资源利用与保护”等，进行深入研究，撰写研究报告。

-地理竞赛：鼓励学生参加地理知识竞赛，如全国中学生地理奥林匹克竞赛等，通过竞赛激发学生的学习热情，检验学习成果。

-社会实践：组织学生参与社区地理调查活动，如调查城市绿化情况、交通布局等，让学生在实践中学习地理知识，提高社会实践能力。

-国际视野：鼓励学生关注国际地理知识，了解不同国家的地理位置、文化特点等，从而拓宽国际视野，增进对世界地理的认识。九、作业布置与反馈

1.作业内容：

-制订个人地理学习计划：要求学生根据本节课所学内容，制定一个关于地理位置和范围的深入学习计划，包括学习目标、具体内容和预期成果。

-绘制思维导图：学生需要绘制一张关于中国地理位置和范围的思维导图，图中应包含领土面积、四至点、地理位置特点以及对经济、文化和生态环境的影响。

-实地考察报告：鼓励学生在周末或假期对周边的地理环境进行实地考察，撰写一份考察报告，报告中应包含观察到的地理现象、感受以及对课堂知识的验证。

2.反馈方式：

-教师批改：教师认真批改每份作业，针对学生的学习计划和思维导图给出具体、建设性的反馈意见，指出优点和需要改进的地方。

-课堂分享：在下一节课上，教师选取几份优秀的作业进行展示，让作者向全班同学分享自己的学习计划和思维导图的制作过程，以及实地考察的体验