Unit 4 My Family Lesson 5 教学实录 - 2024-2025学年冀教版七年级英语上册

Unit4MyFamilyLesson5教学实录-2024-2025学年冀教版七年级英语上册一、课程背景与目标定位

本节课为冀教版七年级英语上册Unit4MyFamilyLesson5的教学实录。本单元主要围绕家庭成员的介绍和描述展开，旨在帮助学生掌握有关家庭成员的词汇和句型，培养学生的口语表达能力和交际能力。本节课通过讲述家庭成员的喜好和特点，进一步巩固学生对家庭成员的认识，提高学生的语言运用能力。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力——通过听、说、读、写的实践活动，掌握描述家庭成员的词汇和句型；思维品质——激发学生观察和思考家庭成员特点的兴趣，培养其分析和比较不同家庭成员性格的能力；文化意识——引导学生理解家庭文化的重要性，尊重多元文化背景下的家庭差异；学习能力——鼓励学生主动参与课堂活动，通过合作学习和自主学习，提升英语语言的实际应用能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基本的英语问候语、自我介绍以及一些简单的家庭称谓词汇，如“mom”、“dad”、“brother”、“sister”等。此外，他们也有了一定的听力理解和口语表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对新鲜事物充满好奇，对于学习家庭成员和描述人物特点的话题感兴趣。他们在学习过程中喜欢互动和游戏，具有较强的模仿能力和参与意识。学生可能偏好通过视觉和听觉来学习，喜欢通过小组合作和角色扮演来实践语言。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在记忆新的家庭成员称谓和描述性词汇时遇到困难，同时，在运用所学句型进行复杂句子的构建时可能会感到吃力。此外，由于家庭成员关系的多样性，学生可能在描述不同家庭成员特点时，对词汇和语法结构的准确性把握不足，需要教师在课堂上给予适当的引导和帮助。四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与互动讨论相结合的方法，辅以角色扮演和游戏活动。首先，通过讲授介绍新的家庭成员称谓和描述性词汇，确保学生掌握基础语言知识。接着，设计小组讨论活动，让学生相互介绍家庭成员，并描述他们的特点，以此提高口语交流能力。此外，通过角色扮演游戏，学生将在模拟情景中运用所学知识，增强实践运用能力。在教学媒体方面，将使用PPT展示关键词汇和句型，同时利用音频和视频材料来提供真实的语言环境，帮助学生更好地理解和吸收课程内容。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示一张幸福的家庭照片，提问：“图片中的家庭成员看起来怎么样？他们为什么会这么快乐？”

-学生自由发言后，引导：“快乐和健康是紧密相连的，今天我们将学习如何通过介绍家庭成员来谈论健康和快乐。”

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发课文MyFamily的阅读材料，让学生快速阅读并找出家庭成员的喜好和特点。

-听力训练：播放课文录音，学生跟读并模仿发音和语调，随后回答关于课文内容的问题，如：“Whoisthetallestinthefamily?”

-词汇学习：讲解并练习描述家庭成员特点的词汇，如“tall”、“short”、“kind”、“funny”等，并通过例句让学生练习使用。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何用英语描述家庭成员的日常生活习惯，如饮食、运动等。

-角色扮演：每组选派一名学生扮演家庭成员，其他学生提问，例如：“Doesyourbrotherlikesports?”，扮演者用英语回答。

4.实践应用（5分钟）

-设计家庭互动活动：要求学生编写一个小对话，模拟家庭成员间的交流，讨论如何一起进行健康活动，如散步、做运动等。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课学习的家庭成员描述词汇和句型，强调在日常交流中如何运用这些知识。

-鼓励学生分享本节课的学习体会，讨论如何将所学应用到自己的家庭生活中，促进家庭成员间的健康交流。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，用英语描述自己的家庭成员，并记录下家庭成员的健康习惯，下节课分享。

7.课堂结束（5分钟）

-教师总结本节课的学习成果，鼓励学生在家庭中实践所学知识，培养健康的生活方式。

-学生收拾学习材料，准备下节课的学习内容。六、教学反思

这节课结束后，我觉得学生们在描述家庭成员方面取得了明显的进步。他们能够运用新学的词汇和句型进行简单的对话，而且参与角色扮演活动时积极性很高。但我也注意到，一些学生在运用复杂句型时还存在困难，需要在今后的课程中加强针对性训练。另外，我会考虑在下一节课加入更多关于家庭成员日常生活的讨论，让学生更好地将所学知识应用到实际生活中。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：挑选与家庭生活相关的英语视频片段，如家庭成员间的互动、日常饮食习惯等，用于课堂导入，激发学生兴趣。

-图片资源：收集家庭成员的图片，包括不同年龄段和职业的成员，用于辅助学生理解和记忆家庭成员的称呼和描述。

-音频资源：录制或选取英文家庭成员介绍和描述的音频材料，供学生在听力训练中使用，提高其听力理解能力。

2.阅读材料：

-精选英文短文：挑选与课文内容相关的英文短文，如《AHealthyFamilyLifestyle》，让学生阅读并提取关于健康生活方式的核心要素，如均衡饮食、适量运动等。

-课文拓展阅读：提供与课文话题相关的拓展阅读材料，帮助学生更深入地了解家庭成员之间的关系以及如何在生活中实践健康习惯。

3.在线工具：

-在线词典：推荐使用在线英语词典，如CambridgeDictionary或Merriam-WebsterDictionary，供学生在词汇学习时查询单词含义和用法。

-听力练习软件：利用在线听力练习软件，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，提供真实的语言环境，帮助学生提高听力技能。

-互动学习平台：使用教育平台如Kahoot!或Quizlet，设计词汇游戏和测验，增加学习的趣味性和互动性。

4.教学辅助工具：

-白板软件：使用白板软件如MicrosoftWhiteboard或Jamboard，实时展示词汇、句型、图表等教学素材，增强课堂互动性。

-PPT演示：制作PPT演示文稿，涵盖本节课的教学目标、重点内容、活动步骤等，帮助学生更好地理解和跟随课堂节奏。

5.作业与评价工具：

-在线作业平台：利用在线作业平台如GoogleClassroom或Edmodo，布置和收集作业，方便学生随时提交和教师批改反馈。

-自我评价工具：提供自我评价表或在线评价工具，让学生在课后自我评估学习成果，促进反思和进步。八、作业布置与反馈

作业布置：

1.书面作业：要求学生根据本节课学习的家庭成员描述，编写一篇短文，介绍自己的家庭成员，包括他们的职业、爱好以及性格特点。要求使用至少五种本节课学习的新词汇和句型。

2.听力作业：布置学生回家后，通过在线听力练习软件，完成至少两段与家庭成员相关的听力练习，以提高他们的听力理解和口语模仿能力。

3.口语作业：鼓励学生与家人进行英语对话，尝试用英语介绍自己的家庭成员，并记录下对话内容，准备在下节课分享。

作业反馈：

1.书面作业反馈：在收到学生的书面作业后，我会仔细批改，关注他们使用新词汇和句型的准确性。对于作业中的错误，我会用红笔标注，并在旁边提供正确的用法。同时，我会写下鼓励性的评语，如“Goodeffort!Trytousemoreadjectivesnexttime!”，以及具体的改进建议，如“Remembertouse'is'withthird-personsingularsubjectslike'he'or'she'.”

2.听力作业反馈：通过在线平台的反馈系统，我会查看学生完成的听力练习情况，包括正确率和完成时间。对于正确率较低的部分，我会建议学生在课堂上或课后额外练习，并提供额外的听力材料供他们复习。

3.口语作业反