7 我是班级值日生 教学实录-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

7我是班级值日生教学实录-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版一、教学背景

授课内容：《我是班级值日生》

授课年级：二年级

教材版本：统编版道德与法治二年级上册。

本节课通过讲述班级值日生的职责和重要性，引导学生树立责任感和集体荣誉感。通过互动讨论、情景模拟等形式，让学生在实践中学会关爱班级、服务同学，培养良好的行为习惯和道德素养。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.责任意识：通过参与值日生活动，增强学生对班级事务的责任感，培养主动承担任务的意识。

2.遵守规则：让学生理解并遵守值日生的工作规范，学会在集体中遵循规则，维护班级秩序。

3.社会实践：通过实际操作，提高学生解决实际问题的能力，培养其在社会生活中的实践技能。

4.集体荣誉感：引导学生体验为班级服务带来的成就感，增强集体荣誉感和归属感。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是“我是班级值日生”，主要包括值日生的职责、值日工作的意义以及如何在班级中履行值日生职责。通过故事、讨论和情景模拟等形式，让学生了解值日生的工作内容，懂得作为值日生应具备的责任心和服务精神。

2.重点难点：

-重点：理解值日生的职责，学会合作和沟通，培养责任感和集体荣誉感。

-难点：如何在实际操作中有效执行值日任务，以及如何处理值日过程中遇到的问题。这要求学生不仅要有理论知识，还要具备实际操作的能力，能够将所学应用到实际情境中，如清洁卫生、管理秩序等。同时，难点还包括如何在值日工作中展现出对他人的尊重和关心，以及如何通过值日生活动促进班级的和谐发展。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：视频（班级值日生工作示例）、图片（值日生工作流程图）、音频（值日歌谣）等，用于导入课程和辅助教学，增强学生的直观感受和参与度。

2.阅读材料：精选与班级管理、值日工作相关的短文，旨在通过阅读理解，加深学生对值日生职责的理解。

3.在线工具：利用在线教育平台，提供值日工作指导、互动问答等模块，以及使用班级管理软件，方便学生和教师之间的交流和反馈。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段关于班级值日生的视频，展示值日生在班级中的积极作用，引发学生对值日工作的关注和兴趣。视频结束后，教师提问：“你们认为值日生在班级中有什么作用？大家想过自己成为一名值日生吗？”通过这些问题引导学生思考值日生的重要性。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先讲解值日生的职责，包括保持教室卫生、维护课堂秩序、关心同学等。接着，通过展示图片和实例，让学生了解值日生的工作流程和注意事项。在此过程中，教师引导学生积极参与讨论，分享自己的经验和看法。随后，教师组织学生进行小组讨论，设计一份班级值日生工作计划，要求计划内容合理、具有可操作性。

3.实践应用（约10分钟）

内容：各小组根据讨论结果，制作一份班级值日生海报。海报内容包括值日生职责、工作流程、注意事项等。在制作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。完成后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。其他小组认真倾听，提出意见和建议。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享本节课的收获，引导学生认识到值日生工作的重要性。教师总结本节课的重点内容，强调值日生在班级管理中的作用，并鼓励学生在实际生活中践行值日生的职责。最后，教师布置课后作业：每人写一篇关于值日生的感悟，分享自己的心得体会。

在教学过程中，教师注重培养学生的责任意识、合作精神和社会实践能力，使学生在参与值日生活动中提升自身素养。通过本节课的学习，学生能够了解值日生的职责，懂得如何履行值日生工作，从而为班级的和谐发展贡献力量。六、教学反思

这节课结束后，我感到学生对于值日生的角色有了更深刻的认识，他们积极参与讨论，热情投入实践环节，这让我很欣慰。我也注意到，在实践应用环节，有些小组在海报制作上花费的时间较多，导致总结提升环节略显仓促。下次我会调整时间分配，确保每个环节都能充分展开，让学生有更多的时间去实践和反思。此外，我也发现有些学生对于值日工作的理解还不够深入，我需要在今后的教学中进一步加强引导，帮助他们更好地理解值日生的责任和意义。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集与班级管理、值日工作相关的图片，如清洁工具的正确使用、教室布局图等，用于导入新课，激发学生的学习兴趣。

-视频素材：录制或下载关于值日生工作的视频，展示不同场景下的值日生活动，如清洁卫生、秩序维护等，辅助学生理解值日生的职责。

-音频素材：制作或收集与值日工作相关的歌曲、故事等音频，用于课堂氛围的营造和知识点复习。

阅读材料：

-文章素材：选取与道德与法治教育相关的英文文章，如《班级合作的重要性》、《如何成为一个优秀的值日生》等，让学生在阅读中理解值日生工作的意义。

-书籍资源：推荐学生阅读有关班级管理、团队合作等方面的书籍，如《班级自治手册》、《学生自治理论与实践》等，以拓展学生的知识视野。

实践工具：

-个人值日计划表：设计一份值日工作计划表，学生可以根据自己的职责填写计划，包括每日工作内容、完成时间等，帮助学生形成有序的工作习惯。

-记录本：为学生提供记录本，用于记录值日工作的点滴，如遇到的问题、解决的方法、工作的感受等，便于学生反思和总结。

-评价量表：制定值日工作评价量表，包括自我评价和同伴评价，用于学生自我监督和互相学习。

教学资源与支持的具体应用：

-在导入环节，使用图片和视频素材，引发学生对值日工作的兴趣，为新课的学习打下基础。

-在新知学习环