2023三年级数学上册 七 年、月、日第2课时 看日历（2）教学实录 北师大版

2023三年级数学上册七年、月、日第2课时看日历（2）教学实录北师大版一、教学背景

授课内容：看日历（2）

授课年级：三年级

教材版本：北师大版

本节课通过观察和分析日历，使学生掌握一年中各个月份的天数，了解闰年的概念，并能运用日历解决生活中的实际问题。结合北师大版三年级数学上册教材，本节课旨在培养学生的观察能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。二、教学目标

1.让学生通过观察日历，掌握一年中各个月份的天数及闰年的判断方法。

2.培养学生运用日历知识解决实际问题的能力，提高生活实践技能。

3.引导学生通过日历了解时间序列，增强时间观念，为后续学习打下基础。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是：

-让学生理解和记忆一年中各个月份的天数。

-掌握闰年的判断方法。

-学会查看日历，并能运用日历知识解决实际问题。

具体细节如下：

-强调一年有12个月，其中1、3、5、7、8、10、12月是大月，有31天；4、6、9、11月是小月，有30天；2月特殊，平年有28天，闰年有29天。

-讲解闰年的判断方法：年份除以4能整除的是闰年，但整百年需除以400才能是闰年。

-通过实例展示如何使用日历查找特定日期，计算日期间隔等。

2.教学难点

本节课的难点内容是：

-记忆和区分大小月的天数。

-理解和判断闰年的规则。

-在实际情境中灵活运用日历知识。

具体细节如下：

-难点1：学生可能难以记住每个月的天数，可以通过编歌谣、制作月份天数卡片等方法帮助学生记忆，例如“一三五七八十腊，三十一天永不差；四六九冬三十整，唯有二月最特殊”。

-难点2：闰年的判断规则对学生来说较为复杂，可以通过具体的年份举例，让学生逐步理解并能够独立判断。例如，2000年是闰年，因为2000除以400等于5；而1900年不是闰年，尽管能被100整除，但不能被400整除。

-难点3：在实际操作中，学生可能不知道如何从日历中获取信息或解决具体问题，可以通过设置情景题，如计算假期天数、安排活动日程等，让学生在实际操作中逐步掌握方法。四、教学方法与策略

1.采用讲授与互动相结合的方法，讲解日历的基本知识和闰年的判断方法，同时引导学生参与讨论，分享他们对日历的认识和经验。

2.设计日历制作活动，让学生动手制作自己的日历，通过实践加深对月份天数和闰年概念的理解。

3.利用多媒体展示不同年份的日历，让学生观察并找出规律，通过视觉辅助学习，增强记忆。

4.创设生活情境，如计划假期、安排生日派对等，让学生在实际情景中运用日历知识解决问题，提高应用能力。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师以提问方式引导学生回顾上一节课学习的日历知识，如“我们学过哪些大月和小月？”“闰年和平年有什么不同？”通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题“看日历（2）”。接着，教师展示一份日历，询问学生能否从中找出一些特殊的信息，激发学生的好奇心和学习兴趣。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先讲解一年中各个月份的天数，通过展示不同年份的日历，让学生观察并发现大月和小月的规律。接着，教师引导学生学习闰年的判断方法，通过具体年份的例子，让学生理解并掌握判断闰年的规则。在这个过程中，教师可以采用提问、讨论等方式，鼓励学生积极参与，加深对知识的理解。随后，教师展示一些生活中的日历应用案例，如计算假期天数、安排活动日程等，让学生在实际情境中感受日历的实用性。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师组织学生进行小组活动，要求每组设计一份个性化日历。学生需要运用所学的日历知识，合理安排每个月的天数，并在日历上标注一些重要节日或个人纪念日。在活动过程中，学生可以相互讨论、协作，共同完成任务。完成后，每个小组展示他们的日历设计，并解释他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们在本节课中的收获，以及对日历知识的新认识。教师总结本节课的重点内容，强调日历在生活中的重要性，并鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，灵活运用日历知识。最后，教师布置一道作业：让学生回家后，为自己或家人制定一个未来一个月的活动计划，并标注在日历上。这样，学生在完成作业的过程中，能够进一步巩固所学知识，并将其应用于实际生活。六、教学反思与改进

教学反思：在本节课中，学生对日历的基本知识掌握较好，但在理解闰年判断方法时，部分学生仍感到困惑。此外，实践应用环节中，学生的个性化日历设计活动参与度较高，但在实际操作中，一些学生对月份天数的安排不够准确。

教学改进：针对闰年判断方法的难点，我计划在下一节课中增加互动环节，通过游戏或竞赛的形式，让学生在游戏中学习并巩固这一知识点。同时，在实践应用环节，我会提前准备更详细的指导材料，确保学生在设计日历时能够准确安排各个月份的天数。此外，我还会在课后对学生的作业进行个别辅导，帮助他们更好地理解和应用日历知识。七、作业布置与反馈

作业内容：结合本节课学习的日历知识，要求学生完成以下两项作业：

1.制定个人健康生活计划。学生需要利用日历，规划自己一周的健康生活，包括饮食、运动、休息等方面。计划中应具体到每天的活动安排，并在日历上做好记录。

2.撰写一篇关于健康生活方式的短文。学生需结合个人健康生活计划的执行情况，分享对健康生活方式的看法和体验。短文应包括对健康生活方式的理解、在执行计划过程中的心得体会以及对未来健康生活的期望。

反馈方式：

1.教师将逐一批改学生的作业，针对每位学生的计划执行情况和短文内容，给予个性化的反馈和建议。反馈将重点关注学生的日历使用能力、计划实施的有效性以及短文表达的逻辑性和深度。

2.在下一堂课上，教师将邀请部分学生分享他们的健康生活计划和短文。通过课堂分享，学生可以相互借鉴和学习，同时也能增强他们对健康生活方