七年级道德与法治下册 第二单元 做情绪情感的主人 第五课 品出情感的韵味 第一框《我们的情感世界》教学实录 新人教版

七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第五课品出情感的韵味第一框《我们的情感世界》教学实录新人教版一、课程背景与目标定位

本节课《我们的情感世界》是新人教版七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人的第五课内容，旨在引导学生认识情感的重要性，了解情感的类型与作用，帮助学生学会品味情感，发展积极向上的情感态度。通过本节课的学习，学生将能够认识到情感对个人成长的影响，学会在现实生活中正确对待和处理情感问题，为培养健全人格奠定基础。二、核心素养目标

课程目标设定

1.认知素养：学生能够识别并理解不同类型的情感及其对个人行为和态度的影响。

2.情感态度：学生学会在情感体验中保持积极向上的态度，培养对美好情感的追求。

3.实践能力：学生能够运用所学知识和方法，合理表达和管理个人情感，促进自我成长。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：播放一段关于青少年情感变化的短视频，引导学生关注情感对个人行为的影响。

-情境模拟：设计一个情感冲突的情景剧，让学生模拟处理情感问题，体验情感调节的过程。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论教材中的情感案例，引导学生分享自己的情感经历和感受。

-角色扮演：让学生扮演不同的角色，如情感咨询师、求助者等，通过角色扮演理解不同情感状态下的沟通方式。

3.反思与评价

-自我反思：鼓励学生在课后写一篇关于个人情感体验的反思日志，思考情感对个人成长的意义。

-同伴评价：组织学生相互评价在情感处理方面的表现，提出建设性的反馈，促进彼此的情感认知和调节能力。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：校园内网络教学平台

-信息化资源：情感相关视频资料、情感案例分析文档

-教学手段：情感体验卡片、角色扮演道具、小组讨论记录表五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师播放一段描绘不同情感场景的短视频，如快乐、悲伤、愤怒等，引导学生观察并讨论视频中的情感表现，从而引入本节课的主题《我们的情感世界》。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师简要介绍情感的定义、类型和作用，引导学生通过阅读教材了解情感对个人行为和态度的影响。随后，教师提出几个情感相关的案例，让学生结合教材内容分析案例中的情感表现，并讨论如何正确处理这些情感。

-教师引导学生阅读教材，了解情感的基本概念和分类。

-教师呈现案例，如：“小明因为考试成绩不理想而感到沮丧，他应该如何调节自己的情绪？”

-学生分小组讨论案例，分享自己的观点和感受。

-各小组汇报讨论成果，教师总结并引导学生归纳情感处理的方法。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师组织学生进行角色扮演活动，让学生在模拟情境中体验不同情感，并尝试运用所学知识和方法调节情感。

-教师将学生分成若干小组，每组设定一个情感主题，如“失去朋友的悲伤”、“考试成功的喜悦”等。

-学生在小组内进行角色扮演，模拟情感体验的过程。

-各小组分享角色扮演的感受，讨论如何在现实生活中应对类似情感。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师布置一道情感处理的实践题目，要求学生在课后运用所学知识和方法，解决一个真实的情感问题，并在下节课分享成果。

-教师提出实践题目：“请运用本节课所学，解决一个最近困扰你的情感问题。”

-学生在课后完成实践任务，准备在下节课分享。

-下节课开始时，学生轮流分享自己的实践经历和成果，教师给予评价和反馈。六、教学反思与改进

1.教学反思：学生在角色扮演活动中表现出较高的参与度，但在情感表达上仍有保留，可能是因为缺乏足够的信任感。此外，部分学生在小组讨论中的发言机会较少，导致课堂互动不够均衡。

2.教学改进：在未来的课程中，我将增加学生之间的信任建立环节，例如通过暖场游戏来促进学生之间的了解和信任。同时，我会更加注意课堂互动的平衡，确保每个学生都有机会参与讨论，可以通过设定轮流发言或指定发言等方式来实现。此外，我计划在课后提供更多个性化的辅导，帮助学生在情感表达上更加自信。七、作业布置与反馈

1.作业内容：根据本节课的情感管理和健康生活主题，布置以下作业：

-制定个人情感管理计划：要求学生结合课堂所学，制定一份个人情感管理计划，包括如何识别情绪、如何合理表达情绪、如何调节情绪等内容，并记录一周内自己的情绪变化和应对策略。

-撰写健康生活方式短文：要求学生结合自己的实际生活，撰写一篇关于健康生活方式的短文，内容需包括对健康生活方式的理解、个人在情感管理方面的见解和体验，以及一周内执行情感管理计划的心得。

2.反馈方式：

-教师批改作业：教师将逐一批改学生的作业，针对每个学生的计划和短文给出具体的反馈意见，指出学生的优点和需要改进的地方。

-课堂分享：在下一节课开始时，安排时间让部分学生分享他们的作业成果，特别是那些有创意、思考深入的优秀作业。通过分享，鼓励学生之间相互学习，同时教师也会对分享的内容进行点评，提供进一步的指导和建议。

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