Unit 4 Plants around us PA Letters and sounds（教学实录）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit4PlantsaroundusPALettersandsounds（教学实录）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit4PlantsaroundusPALettersandsounds

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课主要教授三年级上册Unit4Plantsaroundus中的PALettersandsounds部分，内容包括字母P、A的发音规则以及相关单词的学习。通过生动有趣的图片和例句，让学生掌握字母发音，并能正确拼读和运用相关单词。二、核心素养目标

1.让学生能够在真实语境中感知并正确发音字母P和A。

2.培养学生运用所学字母发音规则拼读新单词的能力。

3.通过互动活动，提高学生合作学习和语言实践的能力。

4.激发学生对自然环境中植物的兴趣，增强环保意识。三、教学难点与重点

1.教学重点

-字母P和A的发音规则：本节课的核心是让学生掌握字母P和A的正确发音，例如单词“plant”中的“p”发音为/p/，字母“A”在单词“around”中发音为/ɔː/。

-单词拼读：通过学习字母P和A的发音，学生能够正确拼读包含这些字母的单词，如“apple”、“ape”等。

-实际运用：在课堂互动中，学生能够使用所学单词进行简单的对话或描述，例如用“plant”和“around”来描述周围的植物。

2.教学难点

-字母A的发音变化：字母A在不同的单词中发音不同，例如在“apple”中发/æ/，而在“around”中发/ɔː/。学生可能会混淆这两种发音。

-单词记忆：对于三年级的学生来说，记忆新单词可能是一个挑战，尤其是那些包含不常见字母组合的单词，如“around”。

-发音准确性：学生可能会在发音上犯错误，如将/P/发成/b/，或将/A/发成/e/。

举例：

-教学重点举例：通过重复练习和听力练习，让学生辨别并模仿单词“plant”中的/p/音和“around”中的/ɔː/音。

-教学难点举例：使用图片和动作辅助教学，帮助学生区分字母A在不同单词中的发音，例如展示“apple”和“around”的图片，并引导学生分别发出正确的音。同时，通过分组练习和游戏，帮助学生记忆单词并提高发音准确性。四、教学方法与手段

1.教学方法

-情境教学法：通过设置植物生长的自然情境，让学生在情境中学习字母P和A的发音，以及相关单词的使用。

-互动式教学法：鼓励学生通过小组合作和角色扮演等方式，运用所学知识进行实际对话，增强语言实践能力。

-游戏化教学法：设计字母发音和单词拼写游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.教学手段

-多媒体演示：使用PPT展示字母发音规则和单词，以及相关植物的图片，增强视觉效果。

-教学软件应用：利用教学软件进行听力练习和发音对比，帮助学生准确掌握字母和单词的发音。

-网络资源利用：通过在线教学资源，提供更多实例和练习，扩展学生的学习资源。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示植物生长的图片或视频，如花朵开放的动画，吸引学生的注意力。

-提问：你们周围有哪些植物？你们知道它们是如何生长的吗？引出本节课的主题“Plantsaroundus”。

2.新知学习（25分钟）

-字母发音学习：教师通过PPT展示字母P和A，并发出正确发音，让学生跟读并模仿。

-单词学习：利用PPT展示单词“plant”、“around”、“apple”等，教师解释单词含义，并用图片辅助记忆。

-听力训练：播放录音，让学生听并跟读单词，然后回答关于单词的问题，检查理解情况。

-练习拼读：学生在教师的指导下，练习拼读包含字母P和A的单词，注意发音准确性。

-互动游戏：进行“找不同”游戏，学生需要在屏幕上找到发音不同的单词。

3.互动讨论（10分钟）

-小组活动：学生分组，讨论他们知道的植物，并使用所学单词进行描述。

-角色扮演：学生扮演植物学家，用英语介绍不同植物的特性和生长环境。

4.实践应用（10分钟）

-单词运用：学生尝试用所学单词编写一个简单的句子，描述他们最喜欢的植物。

-角色扮演：学生两两一组，使用今天学习的单词和句子进行对话练习。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课学习的字母P和A的发音规则以及相关单词。

-学生分享他们学到的内容，讨论在哪些情境下可以运用这些单词。

-教师鼓励学生在日常生活中注意观察周围的植物，并用英语进行描述。六、教学反思与改进

1.教学反思：学生在学习字母P和A的发音时，对于单词的记忆较为准确，但在实际运用中，部分学生仍存在发音不准确的问题。此外，课堂互动虽然活跃，但部分学生参与度不高。

2.教学改进：在下一节课中，我将增加个别辅导环节，针对发音不准确的学生进行针对性指导。同时，引入更多互动游戏，确保每个学生都能积极参与课堂活动。此外，我会提供更多实际语言环境，让学生在模拟情境中练习使用所学单词，提高实际应用能力。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

-参与度：学生在课堂上的发言次数和讨论积极性较高，表现出良好的参与度和合作能力。尤其是在角色扮演和小组讨论环节，学生们能够积极参与并使用所学单词。

-准确性：学生在跟读和单词拼读方面准确性较高，但在自主发音时，部分学生仍存在发音不准确的问题，需要进一步加强练习。

2.作业与测试评价

-作业质量：学生作业完成情况良好，能够使用所学单词编写句子，但部分句子结构简单，需要引导学生尝试更复杂的句型。

-测试成绩：在单元测试中，学生对于字母P和A的发音规则掌握较好，但在单词拼写方面仍有