2024-2025学年高中历史 第二单元 第7课 隋唐制度的变化与创新教学实录 新人教版必修《中外历史纲要（上）》

2024-2025学年高中历史第二单元第7课隋唐制度的变化与创新教学实录新人教版必修《中外历史纲要（上）》一、课程背景与目标定位

2024-2025学年高中历史第二单元第7课隋唐制度的变化与创新教学实录新人教版必修《中外历史纲要（上）》

本节课旨在通过对隋唐时期制度变化与创新的探讨，使学生了解隋唐时期政治、经济、文化等方面的变革，认识到制度创新对社会发展的推动作用。课程内容与新人教版必修《中外历史纲要（上）》第二单元第7课紧密相关，围绕科举制的创立与发展、府兵制的改革以及监察制度的变化等方面展开。通过引导学生分析、讨论，培养学生的历史思维能力和史料实证意识，提高他们的历史素养。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的历史思维、史料实证、历史解释和文化认同。学生将通过对隋唐制度变化与创新的分析，掌握历史变迁的线索，培养批判性和创新性思维；通过考察历史文献和实物资料，提高实证意识和能力；学会运用历史概念和理论，对隋唐制度进行合理解读和解释；同时，增强对中国古代制度文化的自豪感和传承意识。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过播放隋唐时期的历史纪录片片段，让学生直观感受隋唐时期的社会氛围，引发学生对制度变化与创新的好奇心。

-情境模拟：模拟隋唐科举考试的场景，让学生扮演考生和考官，体验科举制度的影响和运作。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分组，讨论隋唐时期制度变化对社会各阶层的影响，引导学生从政治、经济、文化等多角度分析问题。

-角色扮演：学生扮演历史人物，如隋文帝、唐太宗等，通过角色扮演深入理解这些人物在制度创新中的作用和影响。

3.反思与评价

-自我反思：课后要求学生撰写反思日记，思考本节课学习的内容对自己认识历史的意义。

-同伴评价：学生在小组内分享自己的学习心得，同伴之间进行评价，互相学习，提高对历史事件的理解和评价能力。四、教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、讨论法和案例研究法，确保学生能够系统掌握知识，同时培养分析和批判能力。

2.教学活动：设计角色扮演活动，如模拟唐朝科举考试，让学生体验考生角色；组织小组讨论，分析隋唐制度变化对社会的影响。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示隋唐时期的历史背景和制度变化，使用历史文献和考古资料作为案例研究的素材，增强教学的直观性和互动性。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过讲述“隋唐科举制的起源与发展”的故事，引发学生对制度创新的兴趣，激发学生的思考和讨论欲望。

-目的：让学生初步感受制度创新对社会发展的影响，为学习隋唐制度变化与创新打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：详细讲解隋唐时期的主要制度，如科举制、府兵制等，并结合历史背景分析这些制度的创立背景。

-演绎推理：通过分析隋唐制度变化的过程，演示如何运用历史推理的方法，如从隋朝的科举制度演变到唐朝的科举制度。

-归纳推理：讲解归纳推理的方法，如从具体制度变化中总结出隋唐时期制度创新的特点，并引导学生判断这些特点的可信度。

-逻辑谬误：列举常见的逻辑谬误，如忽略历史背景、片面理解制度变化等，并教会学生如何识别和纠正这些谬误。

3.巩固练习

-课堂练习：设计一些关于隋唐制度变化与创新的选择题、问答题等，让学生在课堂上完成，以检验学生对知识点的掌握情况。

-小组讨论：组织学生就隋唐时期某一制度的变化进行分组讨论，鼓励学生提出自己的观点和疑问，培养学生的合作精神和沟通能力。

4.深化理解

-案例分析：通过分析隋唐时期具体制度创新的案例，如科举制的改进对士人阶层的影响，让学生运用历史思维解决问题，提高实践能力。

-辩论活动：组织学生进行辩论赛，围绕“隋唐制度创新对社会进步的推动作用”展开辩论，锻炼学生的历史思维和论证能力。

5.课堂总结

-知识梳理：对本节课的知识点进行梳理和总结，强调隋唐制度变化与创新的重点和难点。

-学生反馈：鼓励学生分享自己在课堂上的收获和感受，反思自己的学习过程，提出改进措施。如学生对科举制度的理解是否深入，对府兵制的改革是否能够从多角度进行分析等。六、教学反思与改进

这节课通过隋唐制度变化与创新的讲解，学生们对科举制和府兵制有了更深刻的认识。但在教学过程中，我发现部分学生对隋唐时期的历史背景理解不够，影响了他们对制度变化的深入理解。下次课，我计划增加对历史背景的介绍，让学生在更广阔的历史背景下理解制度创新的意义。此外，我也注意到辩论活动中，一些学生表达不够清晰，逻辑性有待提高。未来，我会加强学生的逻辑思维训练，提高他们的论证能力。同时，我会根据学生的反馈，调整教学方法和节奏，确保每个学生都能跟上课程的步伐。七、教学资源拓展

1.拓展资源

-历史文献：《隋书》、《旧唐书》、《新唐书》等，这些文献详细记载了隋唐时期的历史事件和制度变化，是研究隋唐历史的重要资料。

-考古资料：隋唐时期的遗址发掘报告，如长安城遗址、大明宫遗址等，这些资料能够直观反映隋唐时期的社会风貌和制度实施情况。

-学术研究：关于隋唐制度变化与创新的学术论文和专著，如《隋唐制度变迁研究》、《隋唐科举制度研究》等，这些研究提供了深入的理论分析。

-影视资料：历史纪录片《隋唐史话》、《大明宫》等，通过影视手段生动展现隋唐时期的历史场景和制度运作。

2.拓展建议

-阅读历史文献：鼓励学生阅读《隋书》、《旧唐书》、《新唐书》等文献，了解隋唐时期的政治、经济、文化等方面的历史记载，加深对历史事件的理解。

-分析考古资料：引导学生分析考古报告中关于隋唐时期遗址的描述，如建筑风格、城市规划等，从而对隋唐时期的社会生活有更直观的认识。

-研读学术研究：推荐学生阅读相关学术论文和专著，如《隋唐制度变迁研究》，让学生了解学术界对隋唐制度变化与创新的研究成果和理论观点。

-观看影视资料：安排学生在课堂或课后观看历史纪录片，如《隋唐史话》，通过影视资料中的历史场景和故事情节，增强对隋唐时期历史的感性认识。

-开展主题研究：鼓励学生选择隋唐时期的某一制度变化或创新点，进行深入研究，撰写研究报告，培养独立研究和分