二年级英语上册 Unit 3 My Friends Lesson 3教学实录 人教新起点

二年级英语上册Unit3MyFriendsLesson3教学实录人教新起点一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：学习人教新起点二年级英语上册Unit3MyFriendsLesson3，主要围绕“介绍朋友”这一主题展开，学习相关词汇和句型，如：その�试试看（Let'stry）、What'shisname?（他叫什么名字？）、Heis...（他是...）等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在一年级时学习的问候语、颜色、动物等基础知识有关联。通过复习旧知识，引导学生学习新知识，让学生在描述朋友时能够运用所学词汇和句型，提高学生的语言表达能力。二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用新词汇和句型介绍自己的朋友，提高日常交流中的语言表达能力。

2.文化意识：培养学生对朋友之间交流的认识，理解不同文化背景下朋友间交流的多样性。

3.思维品质：通过观察、分析和模仿，培养学生发现和解决问题的能力，提高思维的灵活性和创造性。

4.学习能力：培养学生主动参与课堂活动，合作学习，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示一张班级同学的照片，引导学生关注并讨论照片中的朋友，自然过渡到本课主题“介绍朋友”。

-情境模拟：模拟一个聚会场景，让学生在模拟的社交环境中练习使用本课所学的词汇和句型。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，每组选择一个朋友进行描述，讨论如何使用本课所学进行介绍。

-角色扮演：让学生扮演小记者，采访其他同学，用英语询问并记录他们的朋友信息。

3.反思与评价

-自我反思：课后，学生回顾本节课所学内容，思考自己在介绍朋友时的表现，以及可以改进的地方。

-同伴评价：在小组内，学生相互评价对方的介绍是否准确、流畅，并提出建设性的意见。四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：班级微信群、学校教学管理系统

-信息化资源：PPT课件、教学视频、英语学习软件

-教学手段：实物图片、卡片、小奖品、计时器五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

-教师展示一张班级同学的照片，引导学生观察并提问：“Doyouknowhim/her?Canyoutellmesomethingaboutyourfriend?”

-学生自由发言，介绍照片中的朋友，教师适时引导使用本课将要学习的词汇和句型。

2.新知学习（约25分钟）

-教师通过PPT展示本课的生词和句型，如：hisnameis...、sheis...等，并用中文解释其含义。

-教师领读生词和句型，学生跟读，注意纠正发音。

-教师创设情境，让学生练习使用新学的词汇和句型介绍自己的朋友。

-学生分组练习，每组选择一位同学作为采访对象，用英语询问并记录他们的朋友信息。

3.实践应用（约10分钟）

-教师将全班分成若干小组，每组准备一张大海报，上面画有不同的人物形象。

-学生根据海报上的人物，使用本课所学的词汇和句型，介绍他们的朋友。

-每组选派一位代表，向全班展示他们的海报，并用英语介绍他们设计的朋友。

4.总结与提升（约5分钟）

-教师邀请几名学生分享他们在实践应用环节中的感受和收获。

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型的使用。

-教师布置作业，要求学生回家后，用英语向家长介绍一位朋友，并记录下家长的反馈。六、教学反思

这节课通过情境教学和互动学习，学生们能够积极参与并运用新学的词汇和句型介绍朋友。但在实践应用环节，部分学生对于海报的设计和介绍还不够自信，可能需要更多的时间来练习和准备。我也注意到，在小组讨论中，一些内向的学生参与度不高，今后我将尝试更多方法激发他们的积极性。此外，作业的布置有助于学生将课堂所学延伸到家庭，但需要跟进家长的反馈，以便更好地了解学生的学习情况。七、教学评估与改进

1.教学评估

学生们在课堂上积极参与，对于新词汇和句型的掌握程度较好。通过情境模拟和角色扮演，学生们能够在实际语境中运用所学知识，这表明他们已经能够将课堂上学到的内容与实际生活联系起来。此外，小组讨论环节让学生们有机会练习合作和沟通技巧，他们的交流能力和团队协作能力得到了提升。作业反馈显示，学生们能够在家里继续练习英语，家长也对此表示了支持。

2.教学改进

尽管学生们在课堂上表现出色，但我注意到一些学生在表达时仍显得不够自信。为了提高他们的自信心，我计划在下一节课中设置更多的个体展示机会，让学生们有机会单独介绍朋友，从而增强他们的口语表达能力。同时，我将增加一些听力练习，让学生们能够更好地理解并模仿正确的英语发音和语调。

另外，为了鼓励内向的学生更多参与，我打算调整小组分配，确保每个小组都有不同性格的学生，这样可以在小组内部形成更好的互动和支持。我还计划在课堂中加入一些游戏和竞赛元素，以激发学生的兴趣和竞争意识，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

在作业方面，我将与家长保持更紧密的沟通，了解学生在家里的学习情况，并根据反馈调整教学策略。我还打算设计一些更具互动性的作业，比如让学生录制介绍朋友的视频，这样不仅能够提高他们的语言能力，还能让他们通过观看彼此的视频来学习和借鉴。

最后，我意识到在课堂上需要更多地关注学生的个性化需求，因此我计划在课后为需要额外帮助的学生提供辅导，以确保他们能够跟上课程的进度并取得进步。通过这些改进措施，我相信学生们在英语学习上会取得更大的进步。八、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助你们更好地巩固今天课堂上所学的知识，我为大家布置了以下作业：

1.书面作业：请你们用英语写一篇短文，介绍你的一个朋友。短文中需要包括朋友的姓名、外貌特征、性格爱好等信息。请尽量使用今天学到的词汇和句型，比如：“Hisnameis...”、“Sheis...”、“Helikes...”等。

2.口语作业：请你们回家后，用英语向家人介绍一位朋友，并尝试用今天学到的句型进行描述。家长会在旁边记录下你介绍的内容，明天我们会在课堂上分享。

3.额外作业：如果你觉得今天的作业很简单，想要挑战自己，可以尝试用英语制作一张关于你朋友的海报，并在海报上用英语写一段介绍。

作业反馈：

我已经批改了你们的作业，下面是对你们作业的一些反馈：

1.大部分同学都能够运用今天学到的词汇和句型，介绍自己的朋友。这非常好，说明你们在课堂上认真听讲并积极参与。

2.有一些同学在书写时出现了拼写错误，这很正常，但请你们在下次作业前复习一下单词的拼写。

3.在口语作业中，我发现有些同学在介绍朋友时声音不够洪亮，可能是因为紧张。不要担心，多练习就会越来越自信。

4.对于额外作业，我非常欣赏那些用心制作海报的同学。你们的创意和努力都体现在了作品中。

针对每个人的具体情况，我给出以下改进建议：

-XX同学，你的句子结构很清晰，但注意在描述朋友时可以使用更多的形容词，让描述更加生动。

-XX同学，你的作业完成得很好，但下次在口语介绍时，尝试加入一些朋友的趣事或者共同经历，这样会使你的介绍更加有趣。

-XX同学，你的海报设计很有特色，但在书写时注意单词之间的间距，保持整洁。

请你们根据这些建议，继续努力，我相信你们都能取得更大的进步。加油！九、教学资源与技术支持

教学资源库：

为了更好地支持二年级英语上册Unit3MyFriendsLesson3的教学，我建立了以下教学资源库：

-课件资源：包括本节课的教学PPT，其中包含了本课的所有生词、句型以及相关的图片和例句，方便教师在课堂上进行展示和讲解。

-案例资源：收集了不同场景下介绍朋友的实际对话案例，以及相关的文化背景资料，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

-视频资源：包含了介绍朋友的相关视频，如动画片、教学视频等，旨在通过视觉和听觉的结合，增强学生的学习兴趣和记忆。

-文章资源：精选了一些适合学生阅读的英语文章，这些文章涉及朋友主题，既能提高学生的阅读能力，也能丰富他们的文化知识。

-练习题库：设计了一系列的练习题，包括填空、选择、匹配和写作等类型，帮助学生巩固所学内容。

在线学习平台：

-利用学校的在线学习平台，为学生提供远程学习和互动的机会。学生可以在平台上观看教学视频、完成在线练习、参与讨论和提交作业。

-教师可以通过平台发布教学通知、作业和参考资料，同时也能够在线批改作业并提供反馈。

-平台还支持学生之间的互评和交流，促进合作学习。

技术支持：

-确保所有教室都配备了多媒体教学设备，包括电脑、投影仪和音响系统，以便教师使用教学资源库进行教学。

-提供稳定的网络环境，确保教师和学生能够随时访问在线学习平台和教学资源库。

-为教师提供定期的技术培训和辅导，确保他们能够熟练使用教学设备