四年级数学上册第三单元观察物体第1课时教案苏教版

Page3三视察物体,本册“视察物体”，从物体的前面、右面和上面视察，并用视图表示看到的形态，体会从不同的位置视察，看到的物体的面的个数往往是不相同的。教材在编排上不仅设计视察活动，而且留意设计须要学生进行想象、揣测和推理进行探究的活动，培育学生的空间想象力和思维实力。例如，呈现从不同的方位视察一个立体图形所得到的三个图形，让学生用正方体摆出相应的立体图形。这就要求学生依据已有的图形的表象，不断在头脑中对这些表象进行组合和调整，最终再通过拼摆进行验证，从而使学生的空间想象力和思维实力得到充分的熬炼。)第1课时视察物体(1)教材第32～33页例1及相关练习。1．使学生通过分辨从前面、右面、上面视察到的简洁物体的形态和相对位置，深化对实物和视图关系的相识，培育初步的空间想象和推理实力。2．知道从不同角度视察物体时的留意点，相识到从不同位置视察物体所看到的形态可能相同，也可能不同。3．使学生在视察、操作、思索的过程中，增加学生视察物体的爱好，逐步形成主动的数学学习情感。重点：能正确分辨从前面、右面和上面视察到的简洁物体的形态。难点：体验从不同位置、不同角度视察物体所看到的形态可能是不一样的。课件、投票箱实物。师：今日这节课，老师给大家请来一位比较特殊的挚友，想知道它是谁吗？1．课件出示投票箱右面的照片。预设：学生可能推想出是一个长方体的物体。2．课件出示投票箱的上面和右面的照片。师：我又换了一个角度拍摄，从这张照片上可以看到它的上面和右面，现在你能确定它是什么吗？预设：学生可能从投票口进行揣测它是投票箱。3．课件出示投票箱的上面、右面和前面的照片。小结：要想对物体有正确相识，须要从不同角度多方位进行视察。揭题：这节课我们就一起来“视察物体”。(板书课题。)1．初步认知，视察物体。老师出示投票箱实物。师：同学们知道这是什么吗？生：投票箱。师：我们一起来视察这个投票箱，你能指出投票箱的前面、右面和上面吗？谁情愿到前面来摸一摸，把它们介绍给大家。生：正面是蓝色、右侧面是黄色、上面是红色。师：正面就是前面，右侧面就是右面。老师板书：前面、右面、上面。2．视察感受前面、右面、上面。课件展示从前面、右面和上面视察打算好的长方体。师：你看到的形态是什么样子的？师：说出所看到的形态。(先让学生想一想是什么形态，再让学生视察。)老师课件展示从不同角度看到的形态。师：明确视察的角度不同，视察到物体形态也不同。3．实物视察，深化感知。师：拿出你的文具盒，分别从前面、右面和上面看一看，和你的同桌说一说看到的形态分别是什么样的？同桌先沟通，指名说。师小结：文具盒、图书等都是我们生活中常见的长方体形态的物体，它们的前面、右面和上面都是固定的，视察物体要从不同的角度去视察，会得到不同的视察结果；视察的角度可以是前面、上面、右面。1．教材第33页“练一练”第2题。看一看物体的前面、右面和上面各是什么颜色。2．教材第36页“练习六”第2题。学生视察，相互说一说。小结：从前面、右面和上面看一个正方体，看到的都是一个正方形。通过今日的视察物体，你有什么收获？这节课主要教学从前面、右面和上面视察生活中常见的长方体形态的物体。教材选择投票箱作为视察对象，从指一指、认一认、说一说以及小组活动，让学生亲身体会和感受视