2024年沪教新版高二生物上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年沪教新版高二生物上册阶段测试试卷514考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、【题文】毛细血管管壁细胞直接生活的环境是A.血浆和淋巴B.组织液和淋巴C.血浆和组织液D.淋巴和消化液2、【题文】用图1装置测量神经元的膜电位；测得的膜电位变化如图2所示，下列选项正确的是。

①图2显示的是膜外电位变化②钠离子大量内流发生在cd段。

③a至b段为静息电位④将刺激点移到X处，显示的膜电位变化相反A.①②B.①③C.②④D.③④3、豆科植物和固氮菌互利共生，当把它们分开时，两者的生长都要受到损害，这体现了生态工程的原理是()A.系统的结构决定功能原理B.整体性原理C.系统整体性原理D.协调与平衡原理4、生殖隔离的形成包括（）

①动物因求偶方式和繁殖期不同造成不能交配②植物因开花季节和形态不同而不能交配。

③动物胚胎发育早期死亡④产生的杂种后代没有生育能力．A.①②B.①②③C.①②④D.①②③④5、下面关于植物激素的生理作用及其应用的叙述中，错误的是()A.用细胞分裂素处理侧芽，可解除生长素对侧芽生长的抑制B.春季水稻种子播种前，可用含赤霉素的温水浸泡种子C.相对密闭的贮藏环境会诱导产生大量乙烯，不利于新鲜果蔬的长期贮藏D.用一定浓度的2,4­D处理表土，可以抑制杂草的滋生，免去耕作程序6、下列关于密码子的叙述,不正确的是()A.能决定氨基酸的密码子为64个B.一种氨基酸可对应多种密码子C.同一种密码子在人和猴子细胞中决定同一种氨基酸D.CTA肯定不是密码子7、下图表示桑基鱼塘生态系统局部能量流动；图中字母代表相应的能量。下列有关叙述不正确的是。

A.图中b表示桑树呼吸作用散失的能量B.图中的c可表示桑树用于生长、发育、繁殖的能量C.如果g表示蚕传递给分解者的能量，则f表示未被利用的能量D.图中h/d可以表示第一营养级到第二营养级的能量传递效率8、丝瓜为雌雄同株异花植物；将刚萌发的丝瓜种子浸泡在下列5种溶液中24小时，然后种植．比较雄花与雌花平均数，求出性别比如下表：分析上表数据，下列叙述中不正确的是（）

。浸泡液雄花雌花雄花：雌花的比值水（对照）21.13.85.6甲（赤霉素（100毫克/升）4.74.71.0乙（CP（100毫克/升）7.86.21.26丙（乙烯利（1000毫克/升）19.63.75.3丁（整形素（10毫克/升）33.11.227.6A.甲液对丝瓜花性别分化影响不大B.乙液较利于雌花的形成C.丙液对丝瓜花性别分化影响不大D.丁液有利于雄花的形成9、下列关于人体细胞外液的叙述，不正确的是（）A.人体的细胞外液即内环境B.细胞外液的化学成分中有葡萄糖、无机盐、激素、尿素等物质C.细胞外液主要成分之间的关系途径之一可表示为组织液→淋巴→血浆D.小肠壁的肌细胞可以不通过细胞外液从肠道直接吸收葡萄糖评卷人得分二、多选题(共7题，共14分)10、下列有关组成生物体化学元素的论述，不正确的是（）A.组成生物体和组成无机自然界的化学元素中，碳元素的含量最多B.人、动物和植物所含的化学元素的种类差异很大C.组成生物体的化学元素在无机自然界都可以找到D.不同生物体内各种化学元素的含量比例基本相似11、在现代生物工程技术中；下列研究方案能实现其目的是（）

A.AB.BC.CD.D12、下列关于人体免疫的叙述，正确的是（）A.体液中的溶菌酶清除细菌属于体液免疫B.人体再次接触相同抗原时将产生更强的免疫反应C.T细胞受到抗原刺激后可直接转变为效应T细胞D.人体的吞噬细胞在特异性免疫和非特异性免疫中都能发挥作用13、下列关于细胞核的叙述，正确的是（）A.染色质主要由DNA和蛋白质组成B.核膜是由单层磷脂双分子层组成C.核孔是生物大分子可以选择性进出的通道D.核仁是产生核糖体、mRNA和蛋白质的场所14、在过氧化氢酶催化下，H2O2分解释放的O2与愈创木酚反应生成茶褐色产物：氧气产生越多，溶液颜色越深，为探究pH对酶活性的影响，某研究小组运用比色法，测定了5min内茶褐色产物量的变化，结果见图，下列叙述正确的是（）A.将过氧化氢酶和反应物混合后，立即加缓冲液处理B.依据0-1min的曲线斜率，可比较不同pH条件下的酶活性C.该探究实验的结论是影响过氧化氢酶活性的最适pH为6D.在pH为3的缓冲液中过氧化氢酶因空间结构被破坏而失活15、下面关于植物细胞工程的叙述，正确的是（）A.叶肉细胞脱分化后可形成无定形状态的薄壁细胞B.叶肉细胞经再分化过程可形成愈伤组织C.融合植物叶肉细胞时，应先去掉细胞膜D.叶肉细胞离体培养时，可以表现出全能性16、下列关于生态系统信息传递的叙述，不正确的是（）A.物理信息只来源于无机环境B.信息只能从低营养级向高营养级传递C.性外激素能向同种昆虫传递D.行为信息只能向异种生物传递评卷人得分三、填空题(共6题，共12分)17、人体脱水会产生病变，当急性胃肠炎患者造成严重脱水时，要输入质量分数为0.9%的NaCl溶液，其生理作用是____．

18、根据所学知识回答下列与血糖平衡相关的问题．

（1）某同学在空腹状态下检测的血糖浓度为0.95g/L，该同学的血糖含量是否在正常范围内？____（填“是”或“不是”）．

（2）当血糖浓度下降时，下丘脑接受葡萄糖感受器产生的兴奋，最终作用于胰岛____细胞，使其分泌____增多，胰岛属于该反射弧中的____，该过程同甲状腺激素分级调节过程____（填“相同”或“不同”）．该激素可随体液传输至全身各处，但只与相应的靶器官和靶细胞结合，原因是____

（3）部分糖尿病患者体内免疫细胞活跃，给其注射胰岛素能够使血糖恢复正常，由此可推他们的病因可能是____将____细胞裂解死亡，从而导致____．还有些糖尿病患者，血液中胰岛素含量正常甚至偏高，请推测他们患病的原因可能是____．19、只有进行减数分裂的细胞才含有同源染色体．______．（判断对错）20、研究表明，植物存在细胞分裂节律，如一天中细胞分裂存在高峰期（日节律）和不同月份细胞存在分裂高峰期（月节律）。美花石斛的茎是名贵中药材，因细胞分裂不活跃，生长缓慢。下列为某科研人员探究美花石斛茎尖细胞分裂节律的实验步骤与结果。实验步骤：①分别于不同月份、同一天的不同时间采集美花石斛的茎尖。②茎尖浸泡在等量95%乙醇和浓盐酸的混合液中3～6min后取出。③用醋酸洋红染色茎尖20min后，制作临时装片。④茎尖用蒸馏水漂洗3次，每次不少于10min。⑤制作临时装片，先在低倍镜下找到分裂期的细胞后，换用高倍镜观察、拍照。⑥统计处于分裂后期的细胞数及观察的细胞总数，计算其比值，作为细胞分裂指数。实验结果：美花石斛茎尖细胞分裂指数（×10－6）。取样日期时间段1:005:009:0013:0017:0021:0021:001月11日6.519.569.513.111.610.75月11日23.985.8334.313.249.975.810月11日5.115.135.75.411.69.9请回答：（1）请指出并改正制作临时装片步骤中的1处错误。____。（2）实验步骤②中“茎尖浸泡在等量95%乙醇和浓盐酸混合液中”的目的是____。步骤③中醋酸洋红的作用是使____着色。（3）步骤⑤中高倍镜观察找到分裂中期细胞，该细胞不能进入下一分裂时期的原因是____。（4）以上实验结果表明，美花石斛在日节律上，____（时间）前后为细胞分裂高峰期；在月节律上，________日期）前后为细胞分裂高峰期。21、下列是某化合物的结构简图；据图回答：

（1）图中④的名称是____；图中表示R基的代号是____．

（2）形成该化合物的生物化学反应叫做____，在这个过程中，相对分子质量减少了____．

（3）组成这类化合物的基本单位的结构通式是____．22、为研究吲哚乙酸（IAA）与脱落酸（ABA）的运输特点，用放射性同位素14C标记IAA和ABA开展如图所示的实验．请回答下列问题：

（1）若图中AB为茎尖切段，琼脂块①和②中出现较强放射性的是____（填序号）；琼脂③块和④中均出现了较强放射性，说明ABA在茎尖的运输____（填“是”或“不是”）极性运输．若先用某种抑制剂（不破坏IAA、不影响细胞呼吸）处理茎尖切段，再重复上述实验，结果琼脂块①和②中放射性强度相近，该抑制剂的作用机理可能是____

（2）若图中AB为成熟茎切段，琼脂块①、②、③和④均出现较强放射性，说明IAA在成熟茎切段中的运输____（填“是”或“不是”）极性运输．

（3）适宜的激素水平是植物正常生长的保证．黄豆芽伸长胚轴的提取液，加入IAA溶液中可显著降解IAA，但提取液沸水浴处理冷却后，不再降解IAA，说明已伸长胚轴中含有____．研究已证实光也有降解IAA的作用．这两条IAA降解途径，对于种子破土出芽后的健壮生长____（填“有利”、“不利”或“无影响”）．评卷人得分四、判断题(共4题，共12分)23、将两匹奔跑速度快、耐力持久的种马交配，所生小马一定能继承“双亲”的特征，不仅跑得快，而且耐力持久．（判断对错）．24、生命系统的结构层次包括从原子、分子到生物圈的各个层次．25、组成细胞的元素同样存在于自然环境中，说明生物与非生物具有统一性．26、玉米体细胞中有10对染色体，经过减数分裂后，卵细胞中染色体数目为5对．（判断对错）评卷人得分五、探究题(共1题，共3分)27、胡肖玲是广西基层医院的生育科主任医生；主要负责试管婴儿设计与实施，这意味着试管婴儿在民众中被逐渐接受．在通过设计试管婴儿解决部分不孕不育问题的同时，部分肿瘤疾病；遗传性疾病的家族性遗传也将有望避免．

（1）设计试管婴儿时为了提高受孕率，胚胎移植时多采用多胚胎移植，因此需要用______处理促进母亲排出更多的卵子．

（2）试管婴儿主要采用了体外受精、早期胚胎培养、______等技术．

（3）为了某些需要，需对胚胎的性别进行鉴定．目前最有效最准确的方法是SRY-PCR法，操作的基本程序是：从被测的囊胚中取出几个滋养层细胞，提取DNA；然后用位于Y染色体上的性别决定基因（即SRY基因）的一段脱氧核苷酸链作______；以滋养层细胞的DNA为模板进行PCR扩增，原理如右图．最后与SRY特异性探针出现阳性反应者，胚胎为男性．

（4）PCR技术的原理是：______；从理论上推测，第五轮循环产物中含有引物A的DNA片段所占的比例为______．参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、C【分析】【解析】略【解析】【答案】C2、B【分析】【解析】

试题分析：神经元未受到刺激时，膜外为正电位，膜内为负电位（静息电位），即图2a至b段，当受到一定强度刺激时，故钠离子大量内流，导致膜外电位为负电位，膜内为正电位（动作电位）,故钠离子大量内流发生在bc段；兴奋过后，该受刺激处又恢复为静息电位，即钾离子大量外流发生在cd段，故①③正确，②错。将刺激点移到X处，显示的膜电位变化一样，故④错。故B正确。

考点：本题考查兴奋在神经纤维的传导相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。【解析】【答案】B3、C【分析】【分析】本题考查生态工程的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解答】系统整体性原理：系统各组分之间要有适当的比例关系；只有这样才能顺利完成能量；物质、信息等的转换和流通，并且实现总体功能大于各部分之和的效果，即“1+1＞2”。例如，珊瑚礁之所以能够保持很高的系统生产力，得益于珊瑚虫和藻类组成的高效的植物动物营养循环。通常情况下，失去了共生藻类的珊瑚虫会因为死亡而导致珊瑚礁逐渐“白化”，失去其鲜艳的色彩，那里的生物多样性也将锐减，从而造成系统的崩溃”。综上所述，C正确，ABD错误。

故选C。【解析】C4、D【分析】解：①动物因求偶方式和繁殖期不同造成不能交配而产生生殖隔离；①正确；

②植物因开花季节和形态不同而不能交配而产生生殖隔离；②正确；

③动物胚胎发育早期死亡由于不能产生可育后代而产生生殖隔离；③正确；

④产生的杂种后代没有生育能力而产生生殖隔离；④正确．

①②③都导致种群间的个体不能自由交配；④说明产生的后代为不可育的，因此都属生殖隔离．

故选：D．

隔离是在自然条件下不同种群间的个体不能进行基因交流的现象；分为地理隔离和生殖隔离，隔离是物种形成的必要条件，生殖隔离是指种群间的个体不能自由交配或交配后不能产生可育后代的现象，生殖隔离是新物种形成的标志．

本题考查了生殖隔离的类型，意在考查学生的理解和分析判断能力，试题难度一般，【解析】D5、C【分析】【分析】本题考查植物激素的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。【解答】A.用细胞分裂素处理侧芽；可解除生长素对侧芽生长的抑制，A正确。

B.赤霉素能促进种子萌发；所以春季水稻种子播种前，可用含赤霉素的温水浸泡种子，B正确。

C.相对密闭的贮藏环境氧气浓度低；二氧化碳浓度高；呼吸较弱，乙烯产生较少，有利于新鲜果蔬的长期贮藏，C错误；

D.2；4-D具有两重性，即低浓度溶液促进生长，高浓度溶液抑制生长，所以用一定浓度的2，4-D处理表土，可以抑制杂草的滋生，D正确。

故选C。【解析】C6、A【分析】【分析】本题的知识点是DNA与RNA的区别，密码子的概念，密码子与氨基酸的对应关系，对密码子概念和密码子简并性的理解是解题的关键。【解答】A.密码子为64个；能决定氨基酸的61个，终止密码子有3种，不决定氨基酸，A错误；

B.密码子具有简并性；一种氨基酸可以有多种密码子与之相对应，B正确；

C.同一种密码子在人和猴子细胞中决定同一种氨基酸，说明生物界具有统一性，C正确；D.密码子是mRNA上的编码氨基酸的三个连续的碱基，CTA是DNA上的碱基序列，因此不可能是密码子，D正确。故选A。【解析】A7、D【分析】【分析】本题考查了生态系统能量流动的相关知识，准确识记并理解相关知识点是解题的关键。【解答】A.据图分析可知，图中b表示桑树呼吸作用散失的能量，A正确；

B.图中c=a（总光合作用量）-b（呼吸消耗量），c可表示桑树用于自身生长、发育和繁殖等生命活动的能量，B正确；

C.如果g表示蚕传递给分解者的能量，则f表示未被利用的能量，C正确；

D.图中可表示第一营养级到第二营养级的能量传递效率，D错误。故选D。【解析】D8、A【分析】进而：A；分析表格可知：甲液赤霉素促进了雌花的分化；A错误；

B；分析表格可知：乙液CP促进了雌花的分化；B正确；

C；与对照组对比可知；丙液乙烯利对于丝瓜的性别分化影响不大，C正确；

D；与对照组对比可知；丁液有利于雄花的形成，D正确。

故选：A。

分析表格可知：赤霉素；CP促进了雌花的分化；整形素促进了雄花的分化，乙烯利对于丝瓜的性别分化影响不大．

本题考查了有关植物激素的探究实验，主要考查了考生分析实验数据，获取有效信息的能力，难度中等．【解析】A9、D【分析】【解答】解：A；人体的细胞外液即内环境；A正确；

B；细胞外液的化学成分中有营养物质：葡萄糖、无机盐等；调节物质（如激素），抗体，代谢废物尿素等物质，B正确；

C、细胞外液主要成分之间的关系可表示为：即血浆⇌组织液→淋巴→血浆，C正确；

D；小肠壁的肌细胞也必须通过组织液从内环境吸收葡萄糖；D错误．

故选：D．

【分析】内环境即细胞外液，包括血浆、组织液和淋巴，血浆、组织液、淋巴之间的动态关系是：内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介．二、多选题(共7题，共14分)10、ABD【分析】解：A；组成生物体的化学元素中；氧元素的含量最多，A错误；

B；人、动物和植物所含的化学元素的种类基本相同；B错误；

C；组成生物体的化学元素在无机自然界都可以找到；C正确；

D；不同生物体内各种化学元素的含量比例差异较大；D错误．

故选：ABD．

生物界与非生物界的统一性与差异性：

统一性：构成生物体的元素在无机自然界都可以找到；没有一种是生物所特有的．

差异性：组成生物体的元素在生物体体内和无机自然界中的含量相差很大．

本题知识点简单，考查组成细胞的元素的相关知识，要求考生掌握生物界与非生物界具有统一性和差异性的原因，明确统一性是从元素的种类上来说的，而差异性是从元素的含量上来说的．【解析】ABD11、BCD【分析】解：A；通过体外培养或体内培养杂交瘤细胞；可以制备单克隆抗体，A错误；

B；胚胎干细胞具有全能性；因此可以体外诱导胚胎干细胞分化培育供移植的组织器官，B正确；

C；利用基因工程技术将人胰岛素基因导入大肠杆菌进行培养；能大量生产人胰岛素，C正确；

D；在动物细胞培养过程中；用胰蛋白酶处理剪碎的动物组织块，制备动物细胞悬浮液，D正确．

故选：BCD．

单克隆抗体是指由单个B淋巴细胞进行无性繁殖形成的细胞系所产生出的化学性质单一；特异性强的抗体．制备单克隆抗体是将已免疫的B淋巴细胞和骨髓瘤细胞通过动物细胞融合得到的杂交瘤细胞实现的；该杂交瘤细胞结合两个细胞的遗传特性：既能不断增殖，又能产生特异性抗体．

本题考查基因工程、动物细胞培养、单克隆抗体和胚胎干细胞的相关知识，要求考生识记相关技术的具体过程，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查．【解析】BCD12、BD【分析】解：A；体液中的溶菌酶清除细菌属于非特异性免疫；A错误；

B；人体再次接触相同抗原时；记忆细胞进行再次免疫反应，再次免疫的特点是反应更强烈、更迅速，B正确；

C；T细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成效应T细胞；C错误；

D；吞噬细胞既在非特异性免疫中发挥作用；也在非特异性免疫中发挥作用，D正确．

故选：BD．

人体的免疫分为非特异性免疫和特异性免疫；非特异性免疫包括两道防线：皮肤和粘膜组成人体的第一道防线，体液中的杀菌物质和吞噬细胞组成人体的第二道防线；特异性免疫包括细胞免疫和体液免疫，不论是细胞免疫还是体液免疫，大多数病原体要经过吞噬细胞的吞噬；处理暴露出抗原决定簇，呈递给淋巴细胞，进而刺激机体产生体液免疫和细胞免疫．

本题旨在考查学生对免疫系统的防御功能的理解和掌握，把握知识的内在联系，形成知识网络，并对相关知识进行比较识记．【解析】BD13、AC【分析】【分析】本题主要考查细胞核结构的相关内容，意在考查学生对所学知识的理解和识记能力。【解答】A.染色质主要由DNA和蛋白质组成，A正确；B.核膜是由双层磷脂双分子层组成，B错误；C.核孔是生物大分子可以选择性进出的通道，C正确；D.核仁与核糖体、rRNA的产生有关，核糖体是蛋白质合成的场所，D错误。故选AC。【解析】AC14、BD【分析】解：A；该题探究pH对酶活性的影响；应先将底物和酶达到环境所处的PH值，再将相同PH值条件下的酶和底物混合，A错误；

B；依据0～1min的曲线斜率；可比较不同pH条件下的酶活性，斜率越大，酶活性越高，B正确；

C；该探究实验的结论是不同的pH值下酶的活性不同；但由于实验pH值梯度较大，不能确定其最适pH为6，C错误；

D；过酸、过碱都会使酶因空间结构被破坏而失活；据图示可知，在pH为3的缓冲液中过氧化氢酶因空间结构被破坏而失活，D正确．

故选：BD．

酶是活细胞产生的具有生物催化能力的有机物；大多数是蛋白质，少数是RNA；酶的催化具有高效性（酶的催化效率远远高于无机催化剂）；专一性（一种酶只能催化一种或一类化学反应的进行）、需要适宜的温度和pH值（在最适条件下，酶的催化活性是最高的，低温可以抑制酶的活性，随着温度升高，酶的活性可以逐渐恢复，高温、过酸、过碱可以使酶的空间结构发生改变，使酶永久性的失活），据此分析解答．

本题主要考查酶的特性，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中．【解析】BD15、AD【分析】解：A；叶肉细胞脱分化后可形成愈伤组织；愈伤组织细胞是高度液泡化，无定形状态薄壁细胞组成的排列疏松、无规则的组织，A正确；

B；叶肉细胞经脱分化过程可形成愈伤组织；B错误；

C；融合植物叶肉细胞时；应先去掉细胞壁，C错误；

D；高度分化的植物细胞仍具有全能性；叶肉细胞经离体培养可以形成完整的植株，可以表现出全能性，D正确．

故选：AD．

植物组织培养的原理是植物细胞具有全能性；其过程为：离体的植物组织，器官或细胞经过脱分化过程形成愈伤组织（高度液泡化，无定形状态薄壁细胞组成的排列疏松；无规则的组织），愈伤组织经过再分化过程形成胚状体，进一步发育成为植株．

本题考查植物组织培养和植物体细胞杂交的相关知识，要求考生识记植物组织培养的原理、过程和条件，识记植物体细胞杂交的过程，能对选项作出准确的判断，属于考纲识记层次的考查．【解析】AD16、ABD【分析】解：A；物理信息既可以来自无机环境；也可以来自生物，A错误；

B；信息既可以从低营养级向高营养级传递；也可能从高营养级向低营养级反馈，B错误；

C；性外激素能向同种昆虫传递；C正确；

D；行为信息能向同种或异种生物传递；D错误。

故选：ABD。

1；生态系统中信息的种类。

（1）物理信息：生态系统中的光；声、温度、湿度、磁力等；通过物理过程传递的信息，如蜘蛛网的振动频率。

（2）化学信息：生物在生命活动中；产生了一些可以传递信息的化学物质，如植物的生物碱；有机酸，动物的性外激素等。

（3）行为信息：动物的特殊行为；对于同种或异种生物也能够传递某种信息，如孔雀开屏。

2；信息传递的特点：往往是双向传递。

本题考查生态系统的信息传递，要求考生识记生态系统中信息的种类及功能，掌握信息传递的特点，能结合所学的知识准确答题。【解析】ABD三、填空题(共6题，共12分)17、保持血液渗透压【分析】【解答】人体脱水会产生病变；当急性胃肠炎患者造成严重脱水时，故需要补充水分；但要输入质量分数为0.9%的NaCl溶液，其生理作用是保持血液渗透压，维持组织细胞的正常形态．

故答案为：保持血液渗透压。

【分析】渗透压：

（1）细胞外液渗透压是指溶液中溶质微粒对水的吸引力．

（2）溶液渗透压的大小取决于单位体积溶液中溶质微粒的数目；溶质微粒越多，即溶液浓度越高，对水的吸引力越大；反过来，溶液微粒越少即，溶浓度越低，对水的吸引力越小．

（3）血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关．在组成细胞外液的各种无机盐离子中，含量上占有明显优势的是Na+和Cl﹣，细胞外液渗透压的90%来源于Na+和Cl﹣．

（4）在37℃时，人的血浆渗透压约为770KPa，相当于细胞内液的渗透压．18、是A胰高血糖素效应器不同仅靶器官（靶细胞）有相应受体效应T细胞胰岛B胰岛素分泌不足靶细胞胰岛素受体受损（减少、异常）【分析】【解答】（1）血糖浓度的正常范围是0.8﹣1.2g/L；该同学在空腹状态下检测的血糖浓度为0.95g/L，在正常范围内．

（2）当血糖浓度下降时；下丘脑接受葡萄糖感受器产生的兴奋，最终作用于胰岛A细胞，使其分泌胰高血糖素增多，胰岛属于该反射弧中的效应器，该过程属于神经调节，而甲状腺激素分级调节过程属于激素调节，两个调节过程不同．该激素可随体液传输至全身各处，但只与相应的靶器官和靶细胞结合，原因是仅靶器官（靶细胞）有相应受体．

（3）部分糖尿病患者体内免疫细胞活跃；给其注射胰岛素能够使血糖恢复正常，由此可推他们的病因可能是效应T细胞将胰岛B细胞裂解死亡，从而导致胰岛素分泌不足．如果靶细胞胰岛素受体受损，即使血液中胰岛素含量正常，由于不能完成信息传递，导致血糖浓度过高而患糖尿病．

【分析】胰岛素的作用是机体内唯一降低血糖的激素，能促进全身组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而降低血糖浓度．胰高血糖素的作用是促进肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖，从而升高血糖．19、略

【分析】解：进行有丝分裂的细胞始终存在同源染色体；进行减数分裂的细胞；在减数第一次分裂过程中有同源染色体的联会和分离，在减数第二次分裂过程中不含同源染色体．

故答案为：错误。

有丝分裂和减数分裂过程的主要区别：

。比较项目减数分裂减数分裂发生场所真核生物进行有性生殖的生殖细胞真核生物进行有性生殖的生殖细胞细胞分裂次数及数目细胞分裂2，产生4个子细胞，分裂后形成的成熟的生殖细胞细胞分裂2，产生4个子细胞，分裂后形成的成熟的生殖细胞子细胞内染色体和DNA数目是体细胞内的一半是体细胞内的一半子细胞间的遗传物质一般不相同（基因重组，有的还牵涉细胞质的不均等分裂）一般不相同（基因重组，有的还牵涉细胞质的不均等分裂）染色体复制减I前的间期减I前的间期同源染色体的行为联会与四分体无同源染色体联会现象、不形成四分体，非姐妹染色单体之间没有交叉互换现象出现同源染色体联会现象、形成四分体，同源染色体的非姐妹染色单体之间常常有交叉互换现象分离与组合也不出现同源染色体分离，非同源染色体自由组合出现同源染色体分离，非同源染色体自由组合出现同源染色体分离，非同源染色体自由组合着丝点的。

行为中期位置赤道板减Ⅰ在赤道板两侧，减Ⅱ在赤道板断裂后期减Ⅱ后期减Ⅱ后期

本题考查有丝分裂和减数分裂的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．【解析】错20、（1）实验步骤漂洗与染色的顺序弄错，应该改为：先用清水漂洗后醋酸洋红染色；（2）使组织中细胞相互分离开来；染色体（3）解离后细胞已死亡（4）9:005月11日【分析】（1）制作临时装片步骤中的错误是实验步骤漂洗与染色的顺序弄错，应该改为：先用清水漂洗后醋酸洋红染色。（2）实验步骤②中“茎尖浸泡在等量95%乙醇和浓盐酸混合液中”这一步是解离，目的是使组织中细胞相互分离开来；步骤③中醋酸洋红的作用是使染色体着色。（3）步骤⑤中高倍镜观察找到分裂中期细胞，该细胞不能进入下一分裂时期的原因是步骤③解离会杀死细胞，解离后的细胞已死亡。（4）以上实验结果表明，美花石斛在日节律上，9:00前后细胞分裂指数最高，故9:00为细胞分裂高峰期；在月节律上，5月11日前后为细胞分裂高峰期。​【解析】（1）实验步骤漂洗与染色的顺序弄错，应该改为：先用清水漂洗后醋酸洋红染色；（2）使组织中细胞相互分离开来；染色体（3）解离后细胞已死亡（4）9:005月11日21、肽键②③⑤脱水缩合（反应）36【分析】【解答】（1）分析题图可知；④﹣CO﹣NH﹣，是肽键；②③⑤是氨基酸的侧链基团R．

（2）氨基酸之间通过脱水缩合反应形成该多肽链；由于该肽链含有3个氨基酸，形成了2个肽键，脱去了2分子水，因此，在这个过程中，相对分子质量减少了2×18=36．

（3）由于②③⑤3个R基团各不相同，因此该化合物有3种氨基酸，结构通式是

【分析】本题是对氨基酸的结构通式、分类和分类依据及氨基酸脱水缩合反应反应的考查，分析题图可知，①是氨基，②是侧链基团R，③是侧链基团R，④是肽键，⑤是侧链基团R，⑥是羧基．22、①不是抑制剂与运输IAA的载体结合不是IAA氧化（降解）酶有利【分析】【解答】（1）根据题意和图示分析可知：琼脂块①上方的茎尖切段是正放的；而琼脂块②上方的茎尖切段是倒放的，由于生长素只能由形态学上端向形态学下端运输，所以琼脂块①中出现较强放射性．而琼脂③块和④中均出现了较强放射性，说明ABA在茎尖的运输不是极性运输．由于生长素由形态学上端向形态学下端运输的方式是主动运输，需要载体，消耗能量，而抑制剂不破坏IAA；不影响细胞呼吸，所以其作用机理是与运输IAA的载体结合，从而阻碍生长素的运输．

（2）若图中AB为成熟茎切段；琼脂块①；②、③和④均出现较强放射性，说明IAA在成熟茎切段中的运输不是极性运输，即不遵循生长素只能由形态学上端向形态学下端运输．

（3）酶在高温下失去活性；所以黄豆芽伸长胚轴的提取液中的IAA氧化（降解）酶在沸水浴处理冷却后，失去了活性，因而不再降解IAA．由于适宜的激素水平是植物正常生长的保证，所以这两条IAA降解途径，对于种子破土出芽后的健壮生长有利，以避免高浓度的生长素抑制幼苗生长．

【分析】胚芽鞘中的生长素是由胚芽鞘尖端合成的；胚芽鞘的尖端部位感受单侧光的刺激；单侧光能引起生长素的横向运输，横向运输发生在尖端；生长素只能由形态学上端向形态学下端运输．四、判断题(共4题，共12分)23、B【分析】【解答