中学考试管理制度

XXXX中学考试管理制度为了具体而深入地贯彻落实《教育部办公厅关于加强义务教育学校考试管理的通知》和招远市教育和体育局相关文件和会议精神，真正把我校教育评价改革和“双减”工作部署要求落到实处，严格规范我校教育教学行为，切实降低学生考试压力，促进学生全面发展和健康成长，特制定我校考试管理制度。一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，严格执行国家有关法律法规和文件精神，努力推进《义务教育质量评价指南》《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和《教育部办公厅关于加强义务教育学校考试管理的通知》等文件规定的相关工作。以学定考，通过降低考试压力，来提高学生学习效率，促进学生健康、快乐成长。二、工作原则1．准确把握和发挥考试功能学校内的考试主要是期中和期末考试，不具有甄别、选拔功能，要发挥诊断学情教情、改进加强教学、评价教学质量等方面功能。初四毕业生学业水平考试具有甄别、选拔功能，由烟台市统一组织。学校在组织考试次数上要减少到每学期两次，要让考试结果成为素质教育导向，真正减轻学生负担过重和应考压力，促进学生身心健康。2．大幅压减考试次数学校不组织跨校际的考试。学校和班级不得组织周考、月考、单元考试等其他各类考试，也不得以测试、测验、限时练习、学情调研等各种名义变相组织考试。九年级为适应学生毕业和升学需要，在下学期正常完成课程教学任务后，在总复习阶段组织2次模拟考试，坚决禁止抢赶教学进度、提前结课备考。九年级结业水平考试和升高中考试，按上级教育部门有关规定执行。3．合理运用考试结果学校期中、期末考试实行等级评价，一般分4至5个等级。考试结果不排名、不公布，以适当方式单独告知学生和家长，不得将考试结果在各类家长群传播。不得按考试结果给学生调整分班、排座位、“贴标签”。教师要运用期中和期末考试结果精准分析学情教情，有针对性地对学生进行帮扶辅导，科学研判教学工作的重点难点，切实改进课堂教学，不断提高课堂教学效果。教导处及时对考试结果作出整体分析，对教学质量作出科学判断，分学科、分年级、一人一案等具有针对性地加强对教师教学和科研的指导，加强考试结果对构建高质量课堂教学的导向作用。三、管理措施1．加强领导学校成立考试管理工作实施方案领导小组，具体指导、规范、推进我校的考试管理工作。组长：XXX副组长：XXX成员：各级部主任及班主任2．加强宣传引导学校、教导处、班主任和学科教师，根据自身工作内容，有针对性地加强正面宣传，引导家长和学生正确看待考试结果，积极配合学校做好考试管理和学业水平评价工作，真正为促进学生全面发展、健康成长创造良好的学校、家庭和社会环境。3．完善学习过程评价学科教师、班主任和教导处管理人员要树立全面发展的质量观和科学的教育评价观，综合考虑学生学科考试成绩与其他表现，科学全面地评价学生。不断完善学习过程评价与考试结果评价有机结合的学业考评制度。教导处组织教研组长、学科教师研究制定本学科具体的学习过程评价办法。（1）加强全程即时性评价通过课堂观测、随堂练习、实验操作、课后作业等方式开展学生学习情况评价。注重通过学生的自主学习、成果展示，反馈学生的学习效果。（2）做好阶段性评价通过定期交流、主题演讲、成果展示、学生述评等方式来评价一个单元或一章内容的学习效果。（3）精准综合性评价要注重学生综合素质、学习习惯与学习表现、学习能力与创新精神、学习态度、搜集与处理信息能力、动手能力、人际交往能力、合作精神、表达能力等方面的评价。探索开展学生各年级学习情况全过程评价、德智体美劳全要素评价。4．统筹处理好考试、作业、日常评价、质量监测等方面关系科学合理安排考试，不断完善我校教育评价体系，引导深化课程教学改革，全面提高教育教学质量。将日常过程性评价、作业、考试都作为评价学生的一部分。5．积极配合国家和上级主管部门做好义务教育学业质量监测学校努力落实新时代教育评价改革总体部署和《义务教育质量评价指南》有关要求，积极配合组织完成国家义务教育质量监测和本地义务教育学业质量监测工作，并将反馈的监测结果作为我校提高教学质量、完善学