2025年人教新起点九年级语文下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教新起点九年级语文下册月考试卷62考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、下列加点字注音完全正确的一项是（）A.人才（jǐ）交（xiè）吊（yàn）（mán）（shān）B.穷愁倒（lǎo）归（jiù）匀（chèng）空（lōu）C.锐不可（dǎng）笨（zhì）（tuí）唐震（sǒng）D.惟妙惟（xiào）簌（sù）愧（zuò）褴（lǚ）2、对修辞方法的理解正确的一项是（）太阳从东方跃起，像一个燃烧的火球，用血一样的色彩，在地平线上描绘出朵朵红霞。①刹那间，大地似乎醒了，偶尔的一阵风过，麦浪开始滚动，一排排整齐的向远方追去。②刚才还是静止的露珠，有点不安分了，眨着小小的眼睛，似乎要认识一下我这个不速之客。③那些较大一点的滚动着跌落地面，立即躲入大地的怀里。④依然挂着的，像星星一样点亮了小小的灯笼，你要是仔细的瞅着，还能看到它们泛着五彩的光。A选段中主要运用拟人的修辞手法，写生机勃勃的麦田，表达了作者的喜悦之情B①句主要运用比喻修辞手法，将起伏的麦田比喻成麦浪。C②③句主要运用拟人的手法，用“躲”的动作写露珠对我这个不速之客的恐惧。D②③④句从不同角度描写露珠，三个句子构成了排比。3、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是（）生活中，面对别人的困难，有的人总是一副的姿态。殊不知，自私导致自伤，没有一个人能够到一生不会遇到任何困难，如果大家都别人的困难，那么当自己遇到困难时，又能指望谁来帮助呢?切记，助人即是自助。A．事不关己因为幸运漠视B．心安理得因为幸福漠视C．心安理得所以幸运无视D．事不关己所以幸福无视4、下列句子没有语病的一项是（）（3分）A.生命中最伟大的光辉不在于永不坠落，而是坠落后总能再度升起。B.为迎接“大运会”，我们学校开展了“每日喊英语”，同学们都积极参加。C.温州发生动车追尾事故，铁道部称，原因是由于雷击导致信号失灵引起的。D.通过这次包粽子过端午的活动，可以丰富我们对传统文化的认识。5、下列说法正确的一项是（）A.《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的小说集《朝花夕拾》．B.《音乐巨人贝多芬》的主人公贝多芬是英国作曲家，代表作有《田园交响曲》、《命运交响曲》．C.法布尔的《昆虫记》是优秀的科普著作，也是公认的文学经典．D.颜真卿是唐代与欧阳修、褚遂良和黄庭坚齐名的四大书法家之一．6、选出下列句子中没有语病的一项。（）A.交管部门首次在长安街上使用交通疏导流动提示牌，以缓解“两会”期间会务交通对社会交通造成的压力．B.由于一至四号“神舟”无人飞船的成功返回，使中国加入了航天开发大国的行列，这也是中国国防力量日渐强大的标志．C.高速磁悬浮列车运行时与轨道完全不接触．它没有轮子和传动机构，列车的悬浮、导向、驱动和制动都靠的是利用电磁力来实现的．D.据资料记载，生长在野外的长尾鸡的尾羽，每年能增长一米左右，而长尾鸡的寿命能活八至十年，所以最长的尾羽能够超过七米．评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)7、阅读语段；完成以下各题．

我似乎遇着了一个霹雳，全体都震起来；赶紧去接过来；打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，果然都在内．

这又使我发生新的敬意了；别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功．她确有伟大的神力．谋害隐shǔ的怨恨，从此完全消灭了．

这四本书，乃是我最初得到，最为心爱．

（1）给加点字注音；根据拼音写汉字．

震____隐shǔ____

（2）“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”这句的修辞手法是____．

（3）划线句有一处明显的语病，请将修改后的句子写在横线上．8、在下列句子的括号中；给加点字注音或根据拼音写汉字．

（1）后来发生了分qí____：母亲要走大路；儿子要走小路．（《散步》）

（2）那一朵红莲，昨天还是菡dàn____的；今晨却开满了．（《荷叶•母亲》）

（3）我手指搓捻着花叶，抚弄着那些为迎接南方春天而zhàn____放的花朵．（《再塑生命的人》）

（4）看吧，由chéng____清的河水慢慢往上看吧（《济南的冬天》）

（5）秋天梦____在牧羊女的眼里．（《秋天》）

（6）天哪，本人太喜欢这美妙的绰____号了！（《王几何》）

（7）树尖上顶着一____儿白花；好像日本看护妇．（《济南的冬天》）

（8）我的母亲常常站在然后磕____了头，抽出一个来卜问吉凶．（《我的老师》）9、名著阅读。

（1）请在横线处根据著作原文内容填空。

“列位呵，‘人而无信，不知其可’．你们才说有本事进得来、出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”众猴听说，即拱伏无违，一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“____”。自此，____高登王位，将“石”字儿隐了，遂称____。

（2）《西游记》中；唐僧师徒取经路上最大的障碍就是牛魔王家族的刁难，这些刁难分别是什么？

示例：①与牛魔王之子红孩儿的冲突；红孩儿把唐僧抓入洞中欲煮之；

②____

③____。10、请认真阅读下面的古诗文；完成下列各题。

书院二小松。

唐•李群玉。

一双幽色出凡尘；数粒秋烟二尺鳞。

从此静窗闻细韵，琴声长伴读书人。【注释】秋烟：比喻小松初生的枝叶。

（1）诗中“____”、“____”两个词写出了二小松“小”的特点。

（2）这首诗抒发了作者怎样的情感？11、阅读下面的文字；完成后面的题目。

因此我喜欢读各种风格的散文，喜欢鲁迅的深沉冷竣、巴金的自然真挚、茅盾的醇厚质朴、冰心的宛约清秀，也喜欢林语堂的幽默隽永、徐志摩的浓艳绮丽、汪曾祺的恬淡纯净、秦牧的博识ruì智

（1）根据拼音写出汉字；或给加点字注音。

ruì智____隽永____

（2）全段有两个错别字；请找出并改正。

____改为________改为____

（3）试模仿画线句，对中学所接触的体育项目的作用或者初三各科老师的风格写一组排比句。12、（2010•常州）用力扔出纸飞机之前；很多人习惯把纸飞机放到嘴边哈一口气．对此，有不同的解释，请用文学的语言续写一种．

物理学：哈口气；能使飞机头部变重，可以保持稳定性和减小阻力，使飞机飞得更高远．

心理学：哈气是在给飞机力量．

文学：____．13、书斋（凝石）

书斋；顾名思义，是读书的房间，同时也是藏书的地方，还是书写的地方．读书；藏书、书写是书斋的基本功能．后来，文物古玩的收藏和鉴赏常在这里进行，诗词歌赋和书法绘画乃至篆刻的切磋和研讨也常常在这里进行．书斋是以个人名义建立，以主人和密友为主体，进行文化艺术活动的中心．书斋姓“文”，所以别名称作“文房”．

早在春秋时期；诸子百家大兴私人讲学之风，诸子家中的讲学之处往往白天是课堂，晚上就成了读书的地方．这应该就是书斋的雏形．汉代儒家学者和诗赋作家，均有自己的书斋从事文化艺术活动．因此，可以说汉代是书斋兴起的时期．唐代文化艺术繁荣而发达，学术氛围也比较宽松，是书斋成熟的时期．

书斋是文化传承的汇集点．书斋的主体--读书人或做学问的人；在这里藏书，在这里读书，在这里思索；以往优秀的文化，在这里以研读；考证、校注、阐发的方式得以传承；中华民族的文明之光在这里化整为零，熊熊燃烧，然后又影响社会的发展进程，使文化得到最好的传承和发展．书斋是个性创造的发酵池．书斋是个人的领地，是书斋主人个性得以施展的空间．在这里，他们的创造力得以进发，从而产生出新的思想，创造出新的艺术，使得文化发展的链条上，不断有闪动的灵光．书斋是人与自然和谐的典范．书斋宜明朗、清净，不可太宽敞．明净可以使人心情舒畅、神气清爽，太宽敞便会损伤目力．窗外四壁，藤萝满墙，中间摆上松柏盆景，或剑兰一二盆．石阶周围种上青翠的芸香草．书斋中宜设长桌一张，放古砚一方，置笔筒一个，墙壁上挂古琴一把；书斋右边设一书架，书架上陈列《周易古占》等书及字帖画卷．人独坐于书斋之中，或对日吟诵，或秉烛夜读，于书斋里享受一份清福，从学问中得到一份快乐．

进入21世纪；人们对传统的兴趣在逐步衰减．有些人认为，作为传统文化标志的书斋也将被“读图时代”的电脑和网络所替代．然而，从文化发展的宏观趋势上看，在新的时代，书斋仍将成为现代社会持续存在的文化现象．随着社会发展带来的人们物质生活条件的改善，必然促进精神文化生活品位的提高，这为书斋的普及提供了基础．

今天；历史传统和科技时尚在现代书斋已和谐地统一在一起．书斋永远是中国文人的精神家园．

（转引自《新华文摘》；有改动）

（1）请结合本文内容；概括书斋具有哪些特点？

（2）根据本文内容和下面提供的两话；给“书斋”下定义．（可适当增减词语）

A．书斋兴起汉代；盛于唐代，具有读；藏、写的基本功能．

B．书斋是以个人名义建立；以主人与密友为主体，进行文体艺术活动的中心．

书斋是____．

（3）下面句子中划横线的词语如果删掉；表达效果有什么不同？

诗词歌赋和书法绘画乃至篆刻的切磋和研讨也____在这里进行．14、阅读《批评也要讲点“智慧”》一文；回答下列各题。

①有个小故事很感人：父亲在洗车；小儿子拿起块石子在车门上划起来。父亲大怒，拿起扳手打了下去。儿子被送到医院后证实手指骨折。见父亲自责不已，儿子说，爸爸，手指会好的，不要担心。之后，父亲发现儿子在车上划的却是：爸爸，我爱你！

②由此；我联想到批评。批评也要讲点“智慧”，无论是什么身份，或者什么地位。

③。真诚；要出以公心，敢于直言不讳提出批评意见。过去，这个“智慧”在党内很常见。彭德怀在1940年就曾郑重其事地说：“你毛泽东，我彭德怀，他周恩来，我们在党内都要自觉地接受党的监督和约束，办任何事都要从党和人民的利益出发，我们谁也不能头脑发热；独断专行、随心所欲。”其言也直，其心也诚，大家引为鉴戒，团结更为紧密。当今，在批评与自我批评久违的情况下，就更需要这么一种严肃而又真诚的批评，才是对同志真正的爱护、帮助与关心。

④讲智慧要得方。批评“如治病；得其方，药到病除，不得其方，适得其反”。【甲】“运用之妙，存乎一心”。故而，学会批评之前的倾听；沟通与谈心交心就显得极为重要。愿听，是尊重；得方，是智慧。“良药”未必“苦口”，批评也应“得方”。“我们的方针是惩前毖后，治病救人，思想不通可以等一等，不要搞得太紧张，批评要注意方式方法，要和风细雨。”有时一个善意的提醒、一次谈心交心可能化解大矛盾，止步大问题。

⑤讲智慧要自省。【乙】往往看别人缺点时明白；看自己时糊涂，难得的是自知自明。为人都有弱点与不足，最聪慧的人也看不见自己的背脊，要紧的是对待错误与问题的态度。批评者要讲智慧，但被批评者则不应过分强调批评的方式方法，“难得是诤友，当面敢批评”。遇“不虞之誉”（没有意料到或意想不到的赞扬），不宜手舞足蹈；逢“求全之毁”（过于苛求的诋毁），也不应暴跳如雷。周恩来说过，“要让我写自己的历史，我就写我的错误。”见善则迁，有过则改，才是共产党人高度的政治自觉与做人智慧。

⑥批评与自我批评对于执政者来说；既和阳光；空气、水源一样重要，又应具有“摄取”适时、适度、适量的智慧。

（选自《杂文选刊》；有删改）

（1）请写出本文的中心论点；并且根据文意，在文章第③段横线处补上适当的句子。

中心论点：____。第③段横线处：____

（2）文章开头的小故事；有什么作用？请简要分析。

（3）请将下列两个句子分别填入文中甲；乙两处（只填字母）；并说明理由。

A．“人间最大的智慧；在于洞悉本身的弱点。”（法国谚语）

B．批评要想直击心灵；必须说话有证据，注重对批评对象在时机；场合和方式上的选择；

分析问题；找出根源。

甲处：（____），乙处：（____）．理由：。15、《身为女孩》；完成下列各题。

身为女孩。

周慧经常有这样的教导：身为女孩；就应该有女孩的样。哦，女孩是什么模样？

女孩子慵慵弱弱；平平淡淡，安份守己，文静温雅与男孩子冒冒失失；风风火火的性格形成鲜明的对比。女孩有女孩的风格，做女孩是一种骄傲。

女孩构成五彩缤纷的世界，爱哭就哭，想笑就笑，她们聪明伶俐，讨人喜欢，美丽活泼、开朗，犹如精灵，又犹如变幻无穷的云彩。

女孩是一道风景，是雨后彩虹映衬的开空，点染初春的绿原，月影下优雅绰约的倩影；蓝天大海上的一叶随风帆，苍穹下一只自由高飞的娇燕，开边一抹鲜红的朝霞，夏夜长空一颗闪亮的星星，花香般袅袅吹起的微风她们构成一道温馨柔美的风景。

女孩是一首诗；春风般的温柔；夏雨般的朦胧；秋意般的矜持；冬雪般的洁白。柔如水，轻若风。若想寻找绿林草地，化冰为水的柳条般的情感，不妨走入这首诗里来，不过当心，这令人痴迷的芬芳会醉倒你！

女孩是各种各样的味道；甜滋滋，酸溜溜，娇滴滴，羞答答，有着醇酒般香甜的微笑；有着粉墨登场时滑稽的扮相，另有一番酸的情调，有着娇得千呼万唤始出来犹半琵琶半遮面的姿态。这些能搅乱你心的涟漪。

女孩是一支轻音乐；一首悠扬的歌；一幅浪漫的画；是和煦的阳光下幽香的花丛中含苞吐蕊的艳影。总是爱；爱编织多彩的梦，爱想入非非，爱把一切向往托给蓝天白云和海水沙滩。

自然；女孩也有理不清，诉不完的伤感；为琼瑶；岑凯伦笔下死去活来的爱，为莫名的淡淡的忧伤，为某种冲动唤起的激情，为所有值得伤感的事而伤感。

今天的女孩；生活在充满阳光的世界里，她们爱学习，爱工作，也爱打扮，爱赶时髦。她们拥有推动星球的力量，拥有艰苦创业打天下的逞强好胜的雄心，她们是生活在广阔天空下的骄傲的女孩！

女孩是这样的天真浪漫；温情脉脉，情趣盎然。

哈；做女孩竟是这样妙不可言！！！

（1）第三自然段中，把女孩的____比作“精灵”，把女孩的____比作“变幻无穷的云彩”。

（2）“经常有这样的教导：身为女孩；就应该有女孩的样”这应该是父母或长辈教导女孩的话语，在父母和长辈的心中，女孩应该是什么样的？

（3）“做女孩竟是这样妙不可言！”做女孩“妙”在何处？请用简洁准确的语言加以概括。

（4）你觉得身为男孩好，还是身为女孩好？请你仿照文章画横线的语句，用比喻的修辞方法，写一段话，介绍你们男孩或女孩。（40字以上，有文采，不得抄用文中语句）评卷人得分三、文言文阅读(共9题，共18分)16、文言文阅读．

【甲】

宋有富人；天雨墙坏．其子曰：“不筑，必将有盗．”其邻人之父亦云．暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父．

【乙】

楚有祠（cí）者①，赐其舍人卮②（zhī）酒．舍人③相谓④曰：“数人饮之不足，一人饮之有余．请画地为蛇，谁成者饮酒．”一人蛇先成，引⑤酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇，曰：“吾能为之足．”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固⑥无足，子安⑦能为之足？”遂⑧（suì）饮其酒．为蛇足者终亡⑨其酒．

【注释】①祠者：①主持祭祀的人．②卮：古代盛酒的器皿．③舍人：部署；门客．④相谓：相互商量，共同讨论．⑤引：拿．⑥固：固然，本来．⑦安：怎么，怎样．⑧遂：就，于是．⑨亡：失去（未喝上）．

（1）解释下列句中加点的字词。

①宋有富人，天雨墙（____）②而果大亡其财（____）

③吾能为足（____）④夺卮曰（____）

（2）翻译句子．

①其子曰：“不筑；必将有盗．”

②蛇固无足；子安能为之足？

（3）甲文给我们的启示是____．

（4）出自乙文的一个成语是____．17、送东阳马生序（节选）

当余之从师也；负箧曳屣行深山巨谷中．穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知．至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和．寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享．同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也．盖余之勤且艰苦此．

（1）解释下列句子中加点的词．

①媵人持汤•沃灌____②同舍生皆被•绮绣____

③余则缊袍敝•衣处其间____④略•无•慕艳意____

（2）用“/”标出下面句子的朗读节奏（只划一处）．

主人日再食。

（3）用现代汉语写出下面文言语句的大意．

以中有足乐者；不知口体之奉不若人也．

译文：____

（4）学习本文；在学习上你有哪些启示（写两点）．

答：____．18、阅读《鱼我所欲也》；完成下列各题。

鱼；我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食；一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

（1）下列词语中的“舍”与“舍生取义”中的“舍”意思相同的一项是____。

A．左邻右舍B．屋舍俨然C．锲而不舍D．魂不守舍。

（2）用现代汉语翻译下列语句。

①如使人之所欲莫甚于生；则凡可以得生者何不用也？

译句：____

②万钟则不辩礼义而受之；万钟于我何加焉！

译句：____

（3）作者在文中赞扬了哪种人？斥责了哪种人？又告诫人们什么？19、阅读下列两篇文言文；完成各题。

王翦取陈以南至平舆。楚人闻王翦益军而来，乃悉国中兵以御之；王翦坚壁①不与战。楚人数挑战，终不出。王翦日休士洗沐，而善饮食，抚循之；亲与士卒同食。久之，王翦使人问：“军中戏乎？”对曰：“方投石、超距②。”王翦曰：“可用矣！”楚既不得战，乃引而东。王翦追之，令壮士击，大破楚师，至蕲南，杀其将军项燕，楚师遂败走。王翦因乘胜略定③城邑。

（选自《资治通鉴》；有删改）

【注】①壁：营垒。②投石；超距：扔石头、跳远游戏训练。③略定：攻占平定。

（1）解释下列加点的意思。

①乃琴国中兵御之。

②王翦休士洗沐。

③王翦人问。

④楚木得战。

（2）下列各句与例句中“以”的意义或用法相同的一项是____

例句：乃悉国中兵以御之。

A．以天下事为己任（《赵普》）

B．以实奇（《于园》）

C．我以日始出时去人近（《两小儿辩目》）

D．盖以诱敌（《狼》）

（3）用现代汉语翻译下面句子。

（1）王翦坚壁不与战。

（2）王翦追之；令壮士击，大破楚师。

（4）结合选文内容说说王翦是一个怎样的人。20、【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行教十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍f然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂省，并怡然自乐。（节选自《桃花源记》）【乙】大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。（选自《礼记·礼运》）解释下面加下划线的词语。（1）屋舍____（）（2）阡陌____（）（3）不独____食子（）（4）货____其弃于地也（）21、岳阳楼记范仲淹①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？⑥时六年九月十五日。“先天下之忧而忧；后天下之乐而乐”一句对人们提出了什么要求？在今天有什么现实意义？

22、阅读下面两段文言文，完成后面问题。（10分）【甲】秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”——《战国策》二十五·魏四【乙】秦、魏为与①国。齐、楚约而欲攻魏，魏使人求救于秦，冠盖相望②，秦救不出。魏人有唐睢者，年九十余，谓魏王曰：“老臣请出西说秦，令兵先臣出可乎？”魏王曰：“敬诺。”遂约③车而遣之。唐睢见秦王，秦王曰：“丈人芒然④乃远至此，甚苦矣。魏来求救数矣，寡人知魏之急矣。”唐睢对曰：“大王已知魏之急而救不至者，是大王筹策之臣无任⑤矣。且夫魏一万乘之国，称东藩⑥，受冠带，祠春秋者，以为秦之强足以为与也。今齐、楚之兵已在魏郊矣。大王之救不至，魏急则且割地而约⑦齐、楚，王虽欲救之，岂有及哉？是亡一万乘之魏而强二敌之齐、楚也。窃以为大王筹策之臣无任矣。”秦王喟然愁悟，遽发兵，日夜赴魏。齐楚闻之，乃引兵而去。魏氏复全，唐睢之说也。①与：党与，同盟者；②冠盖相望：出使（秦国）的车辆络绎不绝；③约：准备；④芒然：失意的样子，这里指疲惫；⑤任：能力；⑥“称东藩，受冠带，祠春秋”：（臣服于秦国），成为秦国东面的屏障，接受秦国的政治制度，春、秋两季给秦国交纳祭祀的贡品；⑦约：约定，结盟。——《战国策》二十五·魏四1.解释下列句中加点词的意思。（2分）（1）夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也（2）魏来求救数矣2.下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（）。（2分）A．且秦灭韩亡魏魏急则且割地而约齐、楚B．寡人以五百里之地易安陵窃以为大王筹策之臣无任矣C．先生坐，何至于此大王之救不至D．而君逆寡人者，轻寡人与以为秦之强足以为与也3.把下面句子翻译成现代汉语。（2分）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。4.甲、乙两文里，唐睢都成功地劝说了秦王。不同之处在于甲文靠让秦王屈服，乙文凭让秦王信服。（2分）5.《战国策》善记言，甲、乙两文中的人物对话都非常精彩，请从言外之意的角度分析甲、乙两文的划线句子。（2分）23、阅读《小石潭记》，完成后面问题。（18分）小石潭记（柳宗元）①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。1.解释加点字词在文中意义。（4分）①乐：②可：③寥：④居：2.用现代汉语翻译下列句子。（4分）①其岸势犬牙差互，不可知其源。②凄神寒骨，悄怆幽邃。3.第②段与吴均的《与朱元思书》中的“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍”两处写景，写法上有何异同？请结合文句加以分析。（6分）4.有人说“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”一句写得摇曳生姿。请你展开想象，至少用两种修辞，将这美景生动形象地描绘出来（不少于60字）。（4分）24、阅读下列各文段；回答下列各题。

（一）

醉翁亭记。

环滁皆山也。其西南诸峰；林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也，山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏开；云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

至于负者歌于途；行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

已而夕阳在山；人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

（1）下列各组中，加点词语意思和用法相同的一组是____

A．有亭翼然临于泉上者/临溪而渔。

B．野芳发而幽香/舜发于畎亩之中。

C．颓然乎其间者/望之蔚然而深秀者。

D．太守归而宾客从也/从口入；初极狭。

（2）翻译句子。

若夫日出而林霏开；云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。

（3）写出全文核心思想并为写景抒情定下了基调的句子是“____，____”此句也表现了作者一种热爱山水；寄情山水的情怀。

（4）选出下列说法不正确的一项____

A．作者反复强调“醉；乐”二字；“醉”是表象，“乐”为实质，最后将“醉”、“乐”统一，揭示了文章的“与民同乐”的主旨。

B．文章的最后一段写日暮醉归；作者将描写；叙事、抒情和议论很好的结合在一起，托出了全文的主旨。

C．本文语言抑扬顿挫；铿锵悦耳且生动精炼，写景时，动静结合，而且前有伏笔，后有呼应，它虽是散文，但借用了诗的语言表现形式，散中有整，参差多变。

D．作者在文中连用其所长21个“也”字煞句，读来只觉神采飞扬，摇曳生姿，但给人单调重复之感。评卷人得分四、诗歌鉴赏(共4题，共40分)25、十五从军征《乐府诗集》____从军征，____始得归。

道逢乡里人：“家中有阿谁？”

“遥望是君家；松柏冢累累。”

兔从狗窦入；雉从梁上飞。

中庭生旅谷；井上生旅葵。

舂谷持作饭；采葵持作羹。

羹饭一时熟；不知贻阿谁。

出门东向看；泪落沾我衣。

作者用“十五”和“八十”这两个数字概括了主人公的从军之路，说明了什么问题？26、认真阅读杜甫的《江畔独步寻花》；根据要求答题。

黄四娘家花满蹊；千朵万朵压枝低。

留连戏蝶时时舞；自在娇莺恰恰啼。

（1）下面四项对诗歌的评价；哪一项与诗人的想法相距甚远？

A．首句“黄四娘家花满蹊”。点明寻花的地点是在“黄四娘家”的小路上。“蹊”是小路。

B．第二句“千朵万朵压枝低”。“千朵万朵”形容花的数量之多。“压枝低”；形象地描绘了花儿密密层层，沉甸甸地把枝条都压弯了。

C．第三句“留连戏蝶时时舞”。是说花枝上彩蝶蹁跹起舞；这才是最动人的景致。如果没有彩蝶起舞，花也就没有什么看头。

D．第四句“自在娇莺恰恰啼”。表面上好像完全在描写娇莺清脆悦耳的鸣叫声；其实，这是一种衬托手法，主要是在表现黄四娘家花的美丽与魅力。

（2）你认为诗中的“留连戏蝶时时舞”用了什么修辞方法？这样写能够表现出黄四娘家花怎样的特点？表达了诗人怎样的思想感情？27、阅读下面唐诗；回答问题。

泊秦淮（杜牧）

烟笼寒水月笼纱；夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》．①“烟笼寒水月笼沙”这句诗所描绘的画面；具有怎样的特点？

②真正“不知亡国恨”的是什么人？全诗表现了诗人怎样的感情？28、阅读下面的诗；完成下列各题。

望岳•杜甫。

岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀；阴阳割昏晓。

荡胸生层云；决眦入归鸟。

会当凌绝顶；一览众山小。

（1）“决眦”在文中的意思是“______”

（2）本诗抒发了作者的雄心壮志；下列与本诗在情感上基本相同的一项是：______

A、《诉衷情》B、《黄鹤楼》C、《江城子•密州出猎》D、《山居秋暝》评卷人得分五、默写(共4题，共8分)29、填写上句或下句。

（1）____；笑问客从何处来。（贺知章《回乡偶书》）

（2）洛阳城里见秋风，____。（张籍《秋思》）

（3）人固有一死，____。（司马迁《报任安书》）

（4）____；西出阳关无故人。（王维《送元二使安西》）

（5）孔夫子搬家--____。30、古诗文默写。

（1）水何澹澹，____。（曹操《观沧海》）

（2）庭下如积水空明，____；盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》）

（3）后人喜欢用李商隐《无题》中“____，____”来表达对具有无私奉献精神的人的赞美之情。

（4）思乡念亲是古诗词中一个永恒的主题。马致远在《天净沙•秋思》中用“____，____”，抒发了羁旅他乡的游子对故乡的无限思念之情；杜甫在《春望》中用“____，____”，抒发了诗人在战乱中对亲人音讯久盼不至时的迫切心情。31、古诗文默写。（1）________；夜吟应觉月光寒。（李商隐《无题》）

（2）征蓬出汉塞；_________。（王维《使至塞上》）

（3）宋濂在《送东阳马生序》中用“________；________”来表现师有学问，知名度高。

（4）运用典故，可使诗句言简意丰，耐人寻味。刘禹锡在______________________，___________________________中连用“向秀闻笛”“王质烂柯”两个典故，表达对故友的怀念、对岁月流逝的感叹；李白在______________，_______________中借用“吕尚垂钓遇文王”“伊尹梦绕日月边”的故事，坚定了自己终会大有作为的信心。32、（1）商女不知亡国恨；______。（杜牧《泊秦淮》）

（2）______；西北望，射天狼。（苏轼《江城子•密州出猎》）

（3）______；长河落日圆。（王维《使至塞上》）

（4）落红不是无情物；______。（龚自珍《己亥杂诗》）

（5）______；君子好逑。（《关雎》）

（6）______；奉命于危难之间。（诸葛亮《出师表》）

（7）仕途受阻；李白希望不泯，写下了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”；时局动荡，杜甫直抒济世心愿，写下了“______，______”。（用《茅屋为秋风所破歌》中的句子回答）

（8）《醉翁亭记》中写出醉翁言在此而意在彼；情趣所在的句子是：______，______。

（9）“求知至乐”是我国著名语言学家、教育家王力先生的核心教育思想之一，这一教育思想也是对《论语》六则中孔子“______，______”教育教学理念的继承和发展。评卷人得分六、写作题(共3题，共21分)33、作文（50分）根据下面的题目，按要求作文。题目：为青春喝彩要求：（1）写成记叙文或议论文；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、地名、校名。34、阅读下面文字，完成作文。（60分）满树的花朵，满枝的果实，最初只源于那粒小小的种子。好书是一粒种子，使人睿智地成长；梦想是一粒种子，使人奋斗和坚强；善念是一粒种子，使人变得阳光和高尚；自信是一粒种子，使人充满希望种下一粒种子，可能会影响我们的一生。请以“一粒种子”为题写一篇不少于600字的文章。要求：①主题积极健康。②除诗歌、戏剧外，体裁不限。③文中不得出现真实的人名、校名和地名。35、任选一题作文：（1）我有________，我骄傲要求：①先把题目补充完整，然后作文。②除诗歌外，文体不限。600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。（2）读下面材料，然后作文。没有弓，箭飞不出；没有箭，弓是空弓。每一个弓箭手都清楚，无论一张弓多么强，为了能飞向目标，箭必须笔直。另一方面，如果弓不强，即使是最笔直的箭，也无法到达目标。人与人之间要像弓和箭一样。要求：①根据材料寓意，选好角度，自拟题目。②除诗歌外，文体不限。600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、D【分析】【分析】此题考查学生的字音问题，解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写，把握不准的要养成查字典的好习惯．【解析】【解答】A．“蹒跚”应读作“pánshān”；

B．“穷困潦倒”应读作“qióngkùnliáodǎo”；“称”是多音字，可读作“chēng，chèn，chèng”，此处应读作“chèn”，“镂空”应读作“lòukōng”；

C．“当”是多音字；可读作“dāng，dàng”，此处应读作“dāng”；

D．正确．

故选：D．2、A【分析】【解析】试题分析：B“比喻修辞”说法不对，应是拟人。C，“写露珠对我这个不速之客的恐惧”说法不对，应改为“写露珠渗入土地之快，也写出了俏皮可爱的情态”。D“排比”的说法不对，三个句子的句式不同。考点：本题考查学生对修辞手法的理解能力。【解析】【答案】A3、A【分析】试题分析：这是同义词辨析考点。学生对配伍题中同义词辨析应学会在具体的语言环境中从词语含义、程度、对象、范围、色彩等方面加以比较辨别。选出正确的答案。这里事不关己和心安理得色彩不同；漠视和无视的适用范围不同。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】A4、A【分析】B中成分残缺，缺少宾语，应加上“开展的活动”C中语义重复。应删去“原因”或“引起的”D中成分残缺，缺少主语，应删去“通过”。【解析】【答案】A5、C【分析】【分析】此题考查的知识点是文学常识．【解析】【解答】A．有误；《朝花夕拾》是散文集；

B．有误；贝多芬是德国作曲家；

C．正确；

D．有误；欧阳修改为欧阳询，黄庭坚改为柳公权；

故选：C6、A【分析】【分析】本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等．先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因．【解析】【解答】A正确；B缺主语：删去“由于“；C句式杂糅：应删掉“靠的“；D搭配不当：应删掉“的寿命；故选A．二、填空题(共9题，共18分)7、略

【分析】【分析】本题中的第一小题考查学生对字词的理解与掌握．第二小题考查学生对修辞的理解与掌握．第三小题考查学生对病句的理解与掌握．【解析】【解答】（1）本题考查学生对字词的理解与掌握．学生可根据自己的知识积累作答；也可以借助工具书作答．第一个字读sǒng，第二个字是鼠．

（2）本题考查学生对修辞的理解与掌握．本句中把我的感觉比作是遇着了一个霹雳；这是比喻的修辞．

（3）本题考查学生对病句的理解与掌握．认真阅读划线句可知；这个句子属于成份残缺．应在最后加上“的书“二字．

答案：

（1）（2分）sǒng鼠。

（2）（1分）比喻。

（3）（1分）这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书（书）．8、略

【分析】【分析】本题考查学生对字音、字形的认知能力．解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累，尤其要注意一些常见字、生僻字的读音和一些形似字的区别．【解析】【解答】（1）歧；不要写成“岐”；

（2）萏；注意部首；

（3）绽；注意不要写成“腚”；

（4）澄。

（5）mèi

（6）chuò

（7）jì；注意不要读作“jí”．

（8）kē9、千岁大王石猴美猴王与牛魔王之弟红孩儿之叔如意真仙的冲突，在女儿国悟空讨要落胎水，牛魔王之弟红孩儿之叔如意真仙不给；与罗刹女的冲突，取经路过火焰山悟空欲借芭蕉扇，牛魔王一家不从．【分析】【分析】本题考查《西游记》原著内容和故事情节．【解析】【解答】（1）本题考查根据原文填空；考查对原著的记忆能力，提醒读原著时重点文段要精读才行．

（2）牛魔王家族给西天取经连连制造麻烦；先是红孩儿；然后是如意真仙，最后是罗刹女．解答本题时要紧密结合原著内容．

答案：（1）千岁大王石猴美猴王．

（2）在女儿国悟空讨要落胎水，牛魔王之弟红孩儿之叔如意真仙不给；取经路过火焰山悟空欲借芭蕉扇，牛魔王一家不从．10、数粒二尺【分析】【分析】在诗人们的笔下，松树有远离尘俗的天籁．“从此静窗闻细韵”，诗的第三句可能从前人诗句中得到过启发，但又别开生面．庭院里的两株小松，自然不会松涛澎湃，天籁高吟，而只能细韵轻送了．“细韵”一词，在小松的外表、神韵之外，又写出它特有的声音，仍然紧扣题旨，而且和“静窗”动静对照，交相映发．“琴声长伴读书人”，结句的“琴声”紧承第三句的“细韵”，并且将它具象化．“长伴读书人”，既充分地抒发了诗人对小松爱怜、赞美的情感，同时也不着痕迹地补足了题目中的“书院”二字．这样，四句诗脉络一贯，句连意圆，构成了一个新颖而和谐的艺术整体．【解析】【解答】（1）找到写小松的诗句；从中摘引即可．而以“粒”这样的量词来状写秋烟，新奇别致，诗中的“二尺鳞”，一方面如实形容松树的外表，其中的“二尺”又照应前面的“数粒”，切定题目，不浮不泛，点明并非巨松而是“小松”．所以，“数粒”；“二尺”两词写出了二小松“小”的特点．

（2）本题是对诗人情感的考查．解答此题的关键是在理解诗歌内容的基础上；根据题目的要求和提示的信息梳理内容，结合相关的语句，根据诗人对景物的描写，体会诗人的心境，理解诗人对自然之物的情趣．

“数粒”“二尺”写出小松的“小”；表现出作者对二小松的怜爱之情；运用比喻，把二小松长大后随风吹拂的声音比成美妙的琴声，不但表达出对二小松的喜爱和赞美，而且表达了因为读书时有松树相伴的喜悦之情．

答案：

（1）数粒；二尺．

（2）“数粒”“二尺”写出小松的“小”；表现出作者对二小松的怜爱之情；运用比喻，把二小松长大后随风吹拂的声音比成美妙的琴声，不但表达出对二小松的喜爱和赞美，而且表达了因为读书时有松树相伴的喜悦之情．

翻译：

一双幽暗的松树在尘世出现，数粒如秋烟般稚嫩而翠绿的松叶挂在二尺高的松树上，从此静静的书窗外可以听这细微的松声，如琴声一般常伴着读书人．11、睿juàn竣峻宛婉【分析】【分析】本题中第一小题考查学生对字音和字形的掌握．第二小题考查学生查找并改正错字的能力．第三小题考查学生仿写的能力．【解析】【解答】（1）本题考查学生对字音和字形的掌握．作答此类题目；如果确定自己会读或会写，直接作答即可．如果不确定，就要借助工具书，切不可随意根据感觉作答．第一个字写作睿，第二个字读作juàn．

（2）本题考查学生查找错字并修改的能力．作答此类题目；一定要认真阅读指定语段，逐字逐句的分析，重点关注同音字和形近字．据此可作答．“冷竣“应写作“冷峻“，“宛约“应写作“婉约“．

（3）本题考查学生仿写的能力．作答仿写类题目时；一定要认真观察例句，分析例句表现的主题，例句的格式，例句的修辞．所仿写的句子一定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样．据此可作答．

答案：

（1）睿juàn

（2）竣峻宛婉。

（3）例：体育给了我很多．乒乓球使我敏捷，舞蹈使我灵巧，体操使我健美，长跑使我坚韧，篮球使我学会合作．12、略

【分析】【分析】本道题要求对关于纸飞机现象的仿写，要根据学科特点展开．【解析】【解答】注意要从文学的角度出发续写；例如：可以把哈气联想成一个吻等等．

答案示例：

我以为是要先给飞机一个吻；这样飞机才会飞到亲人和好朋友的手里．

哈气是一种把自己的愿望放进去的仪式．

哈气是一种悠久的传统，从学兄学姐们起就哈气，我们就跟着哈气．13、略

【分析】【分析】本文以书斋为说明对象，从第（1）段--（5）段依次说明了书斋的定义、书斋的兴起过程、书斋的特点、书斋普及的基础、书斋的文化内涵．【解析】【解答】（1）本题考查对说明对象及其特征的概括与归纳能力．解答时；结合题干与文章内容理解分析．文章第三段集中论述了书斋的特点，由三个关键句“书斋是文化传承的汇集点”“书斋是个性创造的发酵池”“书斋是人与自然和谐的典范”展开论述书斋的三个特点，学生只要综合以上分析，即可得出答案．

（2）本题考查对句子的理解和分析能力．解答时；结合题干两句内容进行分析．A句说明了书斋的功能，B句表现了书斋的不完整定义，结合A；B两句可得出书斋的定义：书斋是文人以个人名义建立的读书、藏书、写书、作画以及从事其他文化艺术活动的地方．可以适当增减词语．综合上述分析，即可得出答案．

（3）本题考查对说明文语言准确性的理解能力．解答时；结合具体句子对说明文用词进行分析．“常常”表示经常之意，是说明文中常用语言，表现了说明文的准确性．删掉“常常”，句意发生了变化，与实际情况不符．综合上述分析，即可得出答案．答案：

（1）书斋是文化传承的汇集点；书斋是个性创造的发酵池；书斋是人与自然和谐的典范．

（2）书斋是文人读书；藏书、写书、作画以及从事其他文化艺术活动的地方．

（3）“常常”表示经常之意．删掉“常常”，句意就变成“诗词歌赋和书法绘画乃至篆刻的切磋和研讨全都在这里进行”，这与实际不附．“常常”一词体现了说明文语言的准确性．14、批评也要讲点“智慧”讲智慧要真诚BA【分析】【分析】这篇文章开头引用小故事引出中心论点“批评也要讲点‘智慧’”，接着从“讲智慧要真诚”“讲智慧要得方”“讲智慧要自省”三个方面进行阐述，最后指出批评与自我批评对于执政者来说的重要性，深化论点．【解析】【解答】（1）本题考查了对文章中心论点的概括提取以及对语段内容的理解；通读全文可知，这篇文章开头引用小故事引出中心论点“批评也要讲点‘智慧’”，接着从三个方面进行阐述，最后指出批评与自我批评对于执政者来说的重要性，深化论点．据此可以提取中心论点．

解答第二问需要理解第三段论述的内容；阅读可知，这段说的是“真诚”，结合第四段和第五段首句的格式，用“讲智慧要XX”的格式整理即可．

（2）本题考查的是开头的作用；需要从内容和结构两个角度考虑，考虑内容上写出了什么，考虑开头段结构上的作用，常见的作用有：引出中心论点（论题），故事可以激发读者的阅读兴趣，并充当论证论点的论据．

（3）本题主要考查论据的使用；首先看AB两个材料，A材料强调的是人生最大的智慧在于洞悉本身的弱点，B材料强调了批评要注重对批评对象在时机；场合和方式上的选择；再看甲乙两处，甲处强调要批评要讲方法，与B一致；乙处说的是要有自知之明，与A一致；据此解答即可．

答案：

（1）．中心论点：批评也要讲点“智慧”．第③段横线处：讲智慧要真诚．（每处2分；共4分）

（2）．引出本文的中心论点；以故事开头；激发读者的阅读兴趣；作为论据（从反面）证明中心论点．（每点1分，答出两点即可，共2分）

（3）．甲处：B，乙处：A．理由：A句强调“智慧”“在于洞悉本身的弱点”，实际是自省的意思，可作为第⑤段的理论论据．B句强调批评要“注重对批评对象在时机、场合和方式上的选择”，可用来论证第④段“讲智慧要得方”的观点．（选对一处1分，理由2分，意对即可，共4分）15、聪明伶俐，讨人喜欢，美丽活泼、开朗爱哭就哭，想笑就笑【分析】【分析】文章以“身为女孩”为线索，以诗一般的语言写了作为女孩，与男孩子之间的不同之处，她们有着属于自己的美好，文章以“做女孩竟是这样妙不可言”结束，余韵未了，表达除了作为女孩的美好，对女孩的歌颂和赞美之情．【解析】【解答】（1）此题考查的是文章重要信息的提取．将女孩比作“精灵”；比作“变幻无穷的云彩”，具体指女孩的哪些特点，我们可以从第3段寻找答案．原文语句很容易的回答了这一点．

（2）此题考查的是重点句子的理解；要回答这个问题我们应该先看一下这个问题涉及的语段是第二段，要回答问题我们要联系上下文，读了上文中的“教导”，谁会“教导”，当然是父母，在父母眼里女孩应该是“慵慵弱弱，平平淡淡，安份守己，文静温雅”，不能喝男孩一样，结合第2自然段的开头的这些句子答案就很明确了．

（3）本题考查对文章内容的分析和概括能力．解答时；阅读全文，在文中找到题干信息，将相关内容概括出来．这个的答案分散在很多地方，一定要找全，文章共写了女孩几部分的特征，有几个层次，把每一部分的意思总结出来，如果能用原文中的关键词句最好，找不到合适的，就要自己总结，总结一定要准确简洁．

（4）此题考查的是语言综合运用能力．解答时；一般应遵循以下原则：透彻地了解已知材料，要在审题上下功夫，善于衔接情节，想象丰富而合理，插入适当的抒情和议论．注意题干中的限制语“比喻修辞”“40字以上，有文采，不得抄用文中语句”，把握要求作答．

答案：（1）聪明伶俐；讨人喜欢，美丽活泼；开朗；爱哭就哭，想笑就笑（2分）

（2）安份守己；文静温雅（2分）

（3）①女孩构成五彩缤纷的世界；②爱学习；爱工作，也爱打扮，爱赶时髦；③拥有推动星球的力量，拥有艰苦创业打天下的逞强好胜的雄心；④天真浪漫，温情脉脉，情趣盎然．（3分）

（4）男孩：男孩是晴空里的一只雄鹰；春风里的一棵大树，险峰处的一块顽石，荒原中的一匹奔驰的骏马，大海上一艘远航的船舶

女孩：女孩是春风里的一树红花，窗台边的一串风铃，田野里潺潺的溪流，阳光下翩翩飞舞的彩蝶，晴空中上下翻飞的燕影，清澈湖面上明艳的红莲（4分）三、文言文阅读(共9题，共18分)16、略

【分析】【分析】参考译文：

【甲】宋国有个富人；因下大雨，墙坍塌下来．他儿子说：“如果不（赶紧）修筑它，一定有盗贼进来．”他们隔壁的老人也这么说．这天晚上果然丢失了大量财物，这家人很赞赏儿子聪明，却怀疑偷盗是隔壁那个老人干的．

【乙】古代楚国有个贵族，祭过祖宗以后，准备把一壶祭酒赏赐给前来帮忙的门客．门客们互相商量说：“这壶酒大家都来喝则不足够，一个人喝则有剩余．我们各自在地上比赛画蛇，先画好的人就喝这壶酒．”有一个人先把蛇画好了，他拿起酒壶正要喝，却左手拿着酒壶，右手继续画蛇，说：“我能够给它画脚．”没等他画完，另一个人已把蛇画成了，把壶抢过去说：“蛇本来是没有脚的，你怎么能给它画脚呢！”然后他便把壶中的酒喝了下去．为蛇画脚的人，最终失去了酒．【解析】【解答】（1）本题考查对文言实词的理解能力．作答本题；重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断．

①宋国有个富人；因下大雨，墙坍塌下来．坏：毁坏．

②这天晚上果然丢失了大量财物．暮：晚上．

③我能够给它画脚．之：它；代词，代蛇．

④抢过他手中的酒壶．之：他；他的，指代先成蛇者．

（2）本题考查的是理解并翻译句子的能力；解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词；虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．此句中重点的词有：

①其：代词；他的；筑：修筑；必：一定．句子翻译为：他儿子说：“如果不（赶紧）修筑它，一定有盗贼进来．”

②固：本来；无：没有；安：怎么；之：代词；蛇．句子翻译为：蛇本来就没有脚，你怎么能给它画脚呢？

（3）本题考查概括文章主旨的能力．从“其家甚智其子；而疑邻人之父”可以看出，凡是要尊重事实，不能凭主观感情去判断是非，听意见只应听正确的，而不要看这意见是什么人提出，对人不能持偏见．

（4）本题考查成语的识记能力．此题难度很小；“画蛇添足”这个成语应该是非常熟悉的．

答案：

（1）①毁坏②晚上③它；代词，代蛇④他，他的，指代先成蛇者。

（2）①他儿子说：“如果不（赶紧）修筑它；一定有盗贼进来．”

②蛇本来就没有脚；你怎么能给它画脚呢？

（3）凡是要尊重事实；不能凭主观感情去判断是非，听意见只应听正确的，而不要看这意见是什么人提出，对人不能持偏见．

（4）画蛇添足17、略

【分析】【分析】本题主要考点为：1．理解常见文言实词在文中的含义；2．划分节奏；3．理解并翻译文中的句；4．对文本主题情感的理解与把握．

（1）解答此题可采用联想（联想课文原句）推断；语言结构推断、辨析词性推断、语法分析推断、语境分析推断、邻字帮助推断等方法．

（2）划分句子节奏．对于骈句；凡四字句皆两字一顿，其余按意义划分；对于散句，一般按意义划分节奏．

（3）翻译的基本方法：直译为主；意译为辅．具体方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻译的名词．“删”，就是删除．删掉无须译出的文言虚词．“补”，就是增补，补充省略的成分．“换”，就是替换，用现代词汇替换古代词汇．“调”就是调整．把古汉语倒装句调整为现代汉语句式．“变”，就是变通．在忠实于原文的基础上，活译有关文字．对诗句的理解．结合语境认真分析即可．

（4）本题考查文章主题情感，要结合文章内容分析回答．【解析】【解答】文言文阅读的答题；最关键的是能够翻译出全文．在理解全文的基础上，针对具体题型，采用不同的答题方法，解决相关问题．

（1）先要大致了解文章的主要内容；弄清句子意思，依据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义．解释时要注意辨析词义和用法的变化，依据语境判断字词意思．①热水②通“披”，穿着③破旧④丝毫没有。

（2）在了解文章内容的基础上判断句子的意思；根据句意分析其结构，按照现代汉语的阅读习惯判断停顿，比如“主谓”之间要停顿，修饰语与中心语之间可停顿．关键是要弄懂句子的意思．“主人”是主语，“日”是状语，“再食”是谓语，所以节奏：主人/日/再食．

（3）通读全文；在语境中大致了解句子意思，解释清楚关键词语“以”“若”，最后疏通句子．

（4）疏通文字；了解内容，根据故事情节，抓住人物言行表现的描写，理解人物形象，最后体会文章所说明的道理．围绕学习的艰苦和在学习上的追求回答即可。

答案：

（1）①热水②通“披”；穿着③破旧④丝毫没有。

（2）主人/日/再食。

（3）因为（求学）过程中有足以让我高兴的；没去想吃饭穿衣的花销不如别人．

（4）启示：学习要有坚强的意志力；不要畏惧求学过程的艰难；如果在学习上有很高的追求，我们就不会被外界的物质享受所诱惑．

译文：

当我寻师时，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道．到学舍后，四肢冻僵了不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来．住旅馆主人处，每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受．同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着穿有珠穗、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我则穿着破旧的衣袍处于他们之间，毫无羡慕的念头．因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家．18、C如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？见了“万钟”的优厚俸禄却不辨是否合乎礼义就接受了．这样，优厚的俸禄对我有什么好处呢？【分析】【分析】参考译文：鱼是我所喜爱的；熊掌也是我所喜爱的，如果这两种东西不能同时都得到的话，那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了．生命是我所喜爱的，道义也是我所喜爱的，如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了．生命是我所喜爱的，但我所喜爱的还有胜过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，所以有的灾祸我不躲避．如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是能够用来逃避灾祸的坏事，哪一桩不可以干呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用．由此可见，他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）．不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过有贤能的人不丧失罢了．

一碗饭，一碗汤，得到它就能活下去，不得到它就会饿死．可是轻蔑地呼喝着给人吃，饥饿的行人也不愿接受；用脚踢给别人吃，乞丐也因轻视而不肯接受．高官厚禄却不辨是否合乎礼义就接受了它．这样，高官厚禄对我有什么好处呢？是为了住宅的华丽，妻妾的侍奉和认识的穷人感激我吗？以前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）却为了住宅的华丽却接受了它；以前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）却为了妻妾的侍奉却接受了它；以前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）为了认识的穷人感激自己却接受了它．这种做法不是可以让它停止了吗？这就叫做丧失了人所固有的本性．【解析】【解答】（1）本题主要考查点是一词多义．为解答此类题目；一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语．

例句：牺牲生命而选取道义．舍：舍弃。

A句意：左右的邻居．相近的人．舍；邻居。

B句意：房舍整整齐齐．舍：房屋。

C句意：不断地镂刻．比喻有恒心；有毅力．舍：舍弃．

D句意：比喻人的躯壳．灵魂离开了躯壳．舍：住宅。

故选：C

（2）本题主要考查点是对句子翻译．翻译的要求是做到“信；达、雅”；翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整．

①重点词有：如使：如果。

句意：如果人们所喜爱的东西没有超过生命的；那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？

②重点词有：辨：辨别。

句意：见了“万钟”的优厚俸禄却不辨是否合乎礼义就接受了．这样；优厚的俸禄对我有什么好处呢？

（3）此题考查的是对文章中心的理解；要想抓住文章的中心，必须从故事入手，我们要先理清故事的大意，感知故事的情节，解答时，需要结合人物的事迹；人物形象、故事主旨和自己的感悟等方面进行思考分析．

答案：（1）C

（2）①如果人们所喜爱的东西没有超过生命的；那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？

②见了“万钟”的优厚俸禄却不辨是否合乎礼义就接受了．这样；优厚的俸禄对我有什么好处呢？

（3）赞扬那些重义轻利、舍生取义的人；斥责那些苟且偷生、见利忘义的人；告诫人们无论在什么情况下，都应该保有自己的“本心”（或答“告诫人们不辨礼义而贪求富贵的行为是不可取的”）．19、D【分析】【分析】译文：

王翦占领了陈以南直到平舆一带．楚人听说王翦增兵攻来，于是调动了全国兵力来抵抗；王翦坚守阵地，不与（楚国的军队）作战．楚人多次挑战，王翦始终不肯出兵．王翦每天只让士卒休息洗浴，吃好喝好，安抚他们；并亲自同士卒一起周饭．过了一段日子，王翦派人探问：“军中在玩什么？“回答说：“正在玩投石、跳远的游戏．”王翦说：“可以出兵了!”这时楚军见找不到战机，便向东转移．王翦趁机出兵追赶，命令壮士攻击，大败楚军．【解析】【解答】（1）①于是调动了全国兵力来抵抗．悉：全；整个；

②王翦每天只让士卒休息洗浴．日：每天；

③王翦派人探问．使：派；

④这时楚军见找不到战机．既：已经．

（2）本题考查对文言实词一词多意的辨析能力．要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义；并且能辨析词语在不同语境中的含义．

例句：于是调动了全国兵力来抵抗．以：用来．

A：把国家的兴衰治乱作为自己的责任．“以”是“把”；

B：因为没有空隙满满当当而奇特．“以”是“因为”；

C：我认为太阳刚出来时距离人近人近．“以”是“认为”；

D：原来是用来诱惑对方．“以”与例句中的“以”都是“用来”．

故选：D

（3）本题考查翻译句子．解答时一定要先回到语境中；根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词；虚词，查看有无特殊句式，运用“留”、“删”、“调”、“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅．并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．

①句中重点词有：坚：坚守；壁：壁垒；阵地．句意为：王翦坚守阵地，不与（楚国的军队）作战．

②句中重点词有：追：追击；击：攻击；大破：大败．句意为：王翦趁机出兵追赶；命令壮士攻击；大败楚军．

（4）本题考查评价人物形象．评价人物形象要根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析；并从人物的性格和思想品质方面进行概括．

由“王翦日休士洗沐；而善饮食，抚循之；亲与士卒同食”；“王翦使人问：‘军中戏乎？’对曰：‘方投石、超距．’王翦曰：‘可用矣！’”可知：王翦爱惜（亲近）士卒，善于用兵，具有过人的军事指挥才能．

答案：

（1）①全；整个；②每天；③派；④已经．

（2）D．

（3）①王翦坚守阵地；不与（楚国的军队）作战．

②王翦趁机出兵追赶；命令壮士攻击；大败楚军．

（4）王翦爱惜（亲近）士卒，善于用兵，具有过人的军事指挥才能．20、略

【分析】本题考查学生理解常见文言词语在文中的含义的能力。文言词语；包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词居多。考查的词语，一般为通假字；多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。本题注意“交通”的古今异义，注意“子”是词类活用词。

【解析】（1）整齐的样子。

（2）交错相通。

（3）以为子。

（4）憎恶。

21、略

【分析】本题考查学生理解重要语句的能力。本题没有统一的答案，要想答好这类题，首先，要熟悉文本，把握文章内容及主题；其次，结合语境理解重点语句的意思；最后，联系现实生活来谈论这个问题即可。结合语境联系现实可得：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”一句对人们提出要超越个人的忧乐，以天下为己任，以利民为宗旨，补救时弊，积极进取。为此，就要不为外物所动，不论是自然界的阴晴明暗，还是社会环境的顺遂艰难，都不能动摇心中的信念的要求。在科技发达的今天我们依然应该把以天下为己任，忧国忧民；吃苦在前，享受在后；奋发有为，奉献社会的精神发扬光大。【解析】①要超越个人的忧乐，以天下为己任，以利民为宗旨，补救时弊，积极进取。为此，就要不为外物所动，不论是自然界的阴晴明暗，还是社会环境的顺遂艰难，都不能动摇心中的信念。②围绕“以天下为己任；忧国忧民；吃苦在前，享受在后；奋发有为，奉献社会”等来答即可。

22、略

【分析】1.1】试题分析：文言实虚词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，虚词要能辨出一词多义；实词，要识记通假字、一词多义、古今异义、词类活用等用法。如，虚词“而”的用法。考点：理解常见文言实虚词在文中的含义。能力层级为理解B。2.2】试题分析：C中二者都是“到”；A：况且/将要；B：用/认为；D：语气词/成为考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。3.3】试题分析：所谓“理解文中的句子”，就是能够根据上下文的语境、领会某一个文言句子在文中的意思，能从思想内容、表达效果等方面对这个句子作深入的分析。这里注意关键词“免冠徒跣”“抢”等词的理解。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。4.4】试题分析：看看题目问的是哪方面的内容，然后再有的放矢地去找。如果内容理解用自己的话表述，那学生就应学会根据文本内容进行总结和归纳。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。5.试题分析：理解并翻译文言文语句，就是把文言文在尽可能地保留原意和风格的情况下用现代汉语的形式表达出来。翻译文言文要遵循“信”“达”“雅”三个原则。这里学生能理解说话者的真正目的，学生表述合理即可。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。【解析】【答案】1.可是，多次2.C3.平民发怒，也不过是摘掉帽子赤着脚，用头撞地罢了。4.武力；利益（道理）5.秦王用“伏尸百万，流血千里”的后果对唐睢进行战争恫吓，逼迫他答应自己的条件。秦王表面上很尊敬唐睢，但真实的想法却是：你们已经来过多次了，我还是不会出兵的，你就别再费口舌了。23、略

【分析】1.1】试题分析：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。如：这里的“乐”词类活用，形容词用作意动用法，“以为乐”。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。2.2】试题分析：理解并翻译文言文语句，就是把文言文在尽可能地保留原意和风格的情况下用现代汉语的形式表达出来。翻译文言文要遵循“信”“达”“雅”三个原则。翻译文句是各级各类考试的重点类型题之一，掌握翻译技巧是重要的得分手段。此处注意“犬牙”“凄”“寒”等关键词的理解。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。3.3】试题分析：这里学生根据文本内容，理解写水的描写手法的相同点，运用修辞的相同点和不同点，举例分析正确，表述合理即可。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。4.4】试题分析：对文本进行个性化拓展，这里要求学生紧扣景物特征，发挥自己想象，能够运用修辞，语言表述生动优美即可。考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。【解析】【答案】1.①以为乐②大约③空虚、寂静④停留2.（1）那石岸的形状像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。（2）感到心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。3.①同：作者写鱼都是从侧面烘托水（潭）的清澈（洌）。异：第②段明写鱼，暗写水。没有一个“水”