《导游基础知识》课程大纲

《导游基础知识》课程大纲

课程代码：00506014

课程学分：2

课程总学时：28

适用专业：旅游管理

一、课程概述

（一）课程的性质

《导游基础知识》课程是本科层次旅游管理专业选修课，其知识是学生从事旅游行业必备

知识，开设本课程一方面为学生考取导游证服务，另一方面也是为学生从事旅游行业以及后续

课程学习打好基础。

（二）设计理念与开发思路

1、本课程设计指导思想

一方面为学生考取导游证服务，另一方面也是为学生从事旅游行业以及后续课程学习打好基础。

2、本课程设计的基本原则。

理论讲解与实际结合，做到图文并茂。

3、本课程设置依据。（1）专业设置需要。本课程是旅管专业课程中的选修课程，但是是导游证

考试课程；（2）从事相关工作需要。学生在从事旅游行业时，必须具备一定的导游基础知识，为后

续从事导游、旅游咨询以及旅游电商等岗位工作积累丰富知识储量。

4、本课程内容结构。本课程主要内容包括三大部分，一是我国历史常识，二是我国自然旅游基

础知识；三是我国人文旅游基础知识。

5、理论与实践比例。授课时数为28课时，实践课内容和方式主要包括案例分析、案例讨论等,

本课程不安排专门实践课，只是在讲授过程中结合案例讲解与讨论。

6、课时安排说明。本课程虽然是选修课，但是要求所有考导游证同学都选。

7、考核评价方式。为了全面考核学生对本课程理解与掌握情况，考核的指导思想是既要考核学

生对基本原理、基础知识的理解与掌握，又要考核学生运用相关理论和知识解决实际问题的能力。

考核方式主要有：

（1）课堂考核，主要通过课堂提问和讨论方式考核学生。占15%。

（2）作业考核，要求学生以章为单位，把教学中的所有知识点，用不同的题目形式表达出来，

题目类型可以多种多样，并对自出题目进行解答。这种方式可以很好的培养学生自主学习能力。占

15%o

（3）期末考试,要求题型灵活、多样，注重能力考核°占70%c

二、课程目标

（一）知识目标

1、掌握我国历史常识。

2、理解并掌握我国自然旅游资源、人文旅游资源特点、成因、分布。

（二）能力目标

1、能够熟练讲解我国历史常识。

2、熟练讲解我国主要旅游资源特点、成因与分布。

（三）素质目标

1、业务素质，有高度的责任感和敬业精神以及团队合作精神。

2、文化素质，德智体美全面发展，有口头及书面交流能力，礼仪礼貌和职业道德。

三、课程内容、要求与学时分配

序学习知识要求技能要求授课形课时

号任务式分配

第旅游1、理解旅游的概念、特征及分类；能用自己理解语言表述：理论知2

一和旅2、掌握旅游的基本要素1、旅游的概念、特征及分类：识讲授

章游业3、理解旅游市场及旅游组织概念2、旅游的基本要素；与讲练

3、旅游市场及旅游组织概念。结合

第中国1、了解中国历史发展的脉络；能用自己理解语言表述：理论知4

二历史2、掌握古代皇权政治、官吏选拔1、中国历史发展的脉络；识讲授

章文化制度、科举制度等知识要点；2、古代皇权政治、官吏选拔制与讲练

常识3、重点掌握我国古代思想、文化、度、科举制度等知识要点；结合

艺术等方面的主要成就。3、我国古代思想、文化、艺术

等方面的主要成就。

第中国1、通过对中国各主要民族民俗的能用自己理解语言表述：理论知2

三的民学习，了解民族、民俗的基本概念，1、中国各主要民族民俗的学识讲授

章俗风民俗的分类和基本特征；习，了解民族、民俗的基本概与讲练

情2、了解各民族的历史、语言等简念，民俗的分类和基本特征；结合

要情况;☆掌握其人口及分布情2、各民族的历史、语言等简要

况；情况;☆掌握其人口及分布情

3、重点掌握满族、回族、维吾尔况；

族、蒙古族、藏族、朝鲜族、苗族、3、满族、回族、维吾尔族、蒙

黎族、白族和傣族的主要风俗、宗古族、藏族、朝鲜族、苗族、

教信仰、禁忌和重要节庆活动。黎族、白族和傣族的主要风俗、

宗教信仰、禁忌和重要节庆活

动。

第中国1、了解自然景观的构成，掌握自能用自己理解语言表述：理论知4

四的自然景观的基本类型及其基本特点；1、自然景观的构成，掌握自然识讲授

章然旅2、掌握我国山地景观的分类，重景观的基本类型及其基本特与讲练

游资点掌握我国花岗岩名山、岩溶山点；结合

源水、丹霞风光、其他自然因素形成2、掌握我国山地景观的分类，

的名山和历史文化名山的主要代重点掌握我国花岗岩名山、岩

表景观及景观特色。溶山水、丹霞风光、其他自然

3、了解其他地貌景观，如冰川地因素形成的名山和历史文化名

貌景观、风成地貌景观和海岸地貌山的主要代表景观及景观特

景观的形成,掌握其代表景观及景色。

观特点；3、了解其他地貌景观，如冰川

4、了解江河景观特征，重点掌握地貌景观、风成地貌景观和海

长江、黄河、珠江及钱塘江的概况岸地貌景观的形成，掌握其代

及主要景观特色；表景观及景观特点；

5、掌握我国湖泊的分类，重点掌4、江河景观特征，重点掌握长

握我国按成因分类的湖泊和我国江、黄河、珠江及钱塘江的概

淡水湖、咸水湖和盐湖的分布及著况及主要景观特色；

名湖泊景观的特色。5、我国湖泊的分类，重点掌握

我国按成因分类的湖泊和我国

淡水湖、咸水湖和盐湖的分布

及著名湖泊景观的特色；

第中国1、通过对宗教基础知识的学习，能用自己理解语言表述：理论知4

五的宗了解宗教的产生、中国宗教信仰的1、对宗教基础知识的学习，了识讲授

章教特点及中国的宗教政策。解宗教的产生、中国宗教信仰与讲练

2、重点掌握四大宗教的产生时间、的特点及中国的宗教政策。结合

创始人、基本教义、传播及发展中2、四大宗教的产生时间、创始

形成的主要派别、经典及标志。人、基本教义、传播及发展中

3、了解四大宗教的供奉对象、常形成的主要派别、经典及标志。

用的称谓、礼节及主要的宗教活3、四大宗教的供奉对象、常用

动;掌握中国宗教建筑的特点，重的称谓、礼节及主要的宗教活

点掌握宗教名胜及特点。动;掌握中国宗教建筑的特点，

重点掌握宗教名胜及特点。

第中国1、了解中国古代建筑的发展历程；能用自己理解语言表述：理论知4

六

的古重点掌握中国古代建筑的类型、结1、中国古代建筑的发展历程；识讲授

章代建构和建筑、布局及装饰上的特点；重点掌握中国古代建筑的类与讲练

筑2、了解我国古代城防建筑的特点型、结构和建筑、布局及装饰结合

和我国现存著名的古代城池;掌握上的特点；

我国历史上著名的七大古都;重点2、我国古代城防建筑的特点和

掌握我国长城的修建、组成及著名我国现存著名的古代城池;掌

关隘；握我国历史上著名的七大古

3、了解我国古代的丧葬文化及中都;重点掌握我国长城的修建、

国古代帝王陵寝制度的演化;重点组成及著名关隘；

掌握封土形制的沿革和陵园布局；3、我国古代的丧葬文化及中国

了解中国古代帝王陵墓的分布;掌古代帝王陵寝制度的演化;重

握秦始皇陵和明十三陵的主要特点掌握封土形制的沿革和陵园

点；布局;了解中国古代帝王陵墓

4、了解我国历史上著名的水利工的分布;掌握秦始皇陵和明十

程与楼阁、桥梁等建筑，掌握其历三陵的主要特点；

史价值、艺术价值及其在科技发展4、我国历史上著名的水利工程

史上的重要地位。与楼阁、桥梁等建筑，掌握其

历史价值、艺术价值及其在科

技发展史上的重要地位。

第中国1、了解中国园林的名称、园林的能用自己理解语言表述：理论知4

七古代功能、园林的开发方式、中国古代I、了解中国园林的名称、园林识讲授

章园林园林的起源、中国古代园林发展脉的功能、园林的开发方式、中与讲练

络；国古代园林的起源、中国古代结合

2、理解并重点掌握中国古典园林园林发展脉络；

的特色、中国古典园林的分类、中2、理解并重点掌握中国古典园

国古典园林的各构景要素、中国古林的特色、中国古典园林的分

典园林常见的构景手法以及中国类、中国古典园林的各构景要

现存著名古典园林。素、中国古典园林常见的构景

手法以及中国现存著名古典园

林。

第其他1、掌握中国烹饪风味流派的划分能用自己理解语言表述：1、中理论知4

A兼础和类型、各地烹饪风味流派的菜肴国烹饪风味流派的划分和类识讲授

章知识特征、代表名菜以及面点小吃；中型、各地烹饪风味流派的菜肴与讲练

国名酒的类别、特点及其代表性品特征、代表名菜以及面点小吃；结合

牌、特点及代表性品牌；掌握主要中国名酒的类别、特点及具代

我国的名茶及中药材、陶究器产地表性品牌、特点及代表性品牌；

与特性。掌握主要我国的名茶及中药

2、掌握我国织绣工艺品，主要有材、陶瓷器产地与特性。

刺绣、抽纱、绣衣、勾针、蜡染、2、我国织绣工艺品，主要有刺

扎染、地毯等品种的特点及作品。绣、抽纱、绣衣、勾针、蜡染、

3、掌握我国主要雕塑工艺品扎染、地毯等品种的特点及作

类型、特点以及代表作品；第4、品。

掌握我国漆器及金属工艺品类型3、我国主要雕塑工艺品

以及代表作；类型、特点以及代表作品；4、

5、掌握我国编织工艺品类型以及我国漆器及金属工艺品类型以

代表作；及代表作；

5、掌握我国工艺画类型、特点以5、我国编织工艺品类型以及代

及代表人物及其作品。表作；

6、我国工艺画类型、特点以

及代表人物及其作品。

四、课］星实施建议

（一）教学建议

1、教学内容建议：教学内容不能以选定的某一本教材为准绳，并严格按照教材内容去讲解，而

应该以教学大纲为准，选择合适的内容进行讲解，并且参考其他教材中有用内容进行适当补充，同

时，应该