2024年沪教版高一生物上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年沪教版高一生物上册月考试卷158考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、新鲜的叶类蔬菜表面常残留水溶性有机农药。现取同一新鲜蔬菜若干浸入一定量的纯水中，每隔一定时间测定细胞液浓度，结果如图所示。以下叙述正确的是()A.AB段细胞吸水，细胞体积明显增大B.B点细胞液浓度与外界溶液浓度相等C.BC段细胞质壁分离复原，原生质层恢复到原来位置D.此曲线说明有机农药溶于水中容易被植物细胞吸收2、【题文】某课外兴趣小组的同学从菠菜叶中分离得到具有活性的叶绿体；制成叶绿体悬浮液。在提供叶绿体悬浮液必要的物质和适宜温度；光照强度下，测得光合作用强度与二氧化碳含量的关系如上图。针对上图的分析中错误的是。

A.二氧化碳浓度在a点时，叶绿体悬浮液能同时进行光合作用和呼吸作用，且两者速度相等B.二氧化碳浓度在a～b时，光合作用强度随着二氧化碳浓度的增加而不断增强C.二氧化碳浓度在b点时限制光合作用的内因有五碳化合物含量和酶的含量等D.如果增加叶绿体悬浮液中叶绿体的数量，c点将向右上方移3、白色盘状南瓜与黄色球状南瓜杂交，Ｆ1全是白色球状南瓜,Ｆ2中白色盘状南瓜杂合体有3360株，则Ｆ2中纯合的黄色球状南瓜大约有A.840株B.1120株C.1680株D.3360株4、豌豆中高茎（T）对矮茎（t）是显性，绿豆荚（G）对黄豆荚（g）是显性，这两对基因是自由组合的，则Ttgg与TtGg杂交后代的基因型和表现型的数目依次是（）A.5和3B.6和4C.8和6D.9和45、丙氨酸的R基为-CH3，谷氨酸的R基为-C3H5O2，它们缩合形成的二肽分子中，C、H、O的原子比例为（）A.7：16：6B.7：14：5C.8：12：5D.8：14：56、一种聚乙炔细膜识已问，它是过物理力把类似于细胞膜上有子识别功能物质镶嵌到联乙炔囊泡中组装成纳米尺寸的生传感．它在触到菌、病毒可发生色化，用以检测细菌、毒．这类被嵌进去的物质很可能（）A.磷脂和蛋白质B.多糖和蛋白质C.胆固醇和多糖D.胆固醇和蛋白质7、一棵杨树的结构层次为()A.细胞→器官→组织→系统→个体B.细胞→组织→器官→系统→个体C.细胞→组织→器官→个体D.细胞→器官→系统→个体评卷人得分二、双选题(共7题，共14分)8、下列有关分泌蛋白的合成、加工和运输过程的叙述，正确的是（）A．分泌蛋白最初在内质网上的核糖体中由氨基酸形成肽链B．该过程可以说明各种细胞器膜和细胞膜之间可以相互直接转化C．该过程需要消耗能量，这些能量的供给主要来自线粒体D．该过程中出现的囊泡只能由高尔基体形成9、下列几种生物的细胞中，属于原核细胞的是（）10、为了研究酵母菌胞内蛋白质的合成，研究人员在其培养基中添加3H标记的亮氨酸后，观察相应变化。可能出现的结果是()A.细胞核内不出现3H标记B.内质网是首先观察到3H标记的细胞器C.培养30分钟后，细胞膜上能观察到3H标记D.若能在高尔基体上观察到3H标记，表示可能有分泌蛋白合成11、如图表示洋葱根尖细胞有丝分裂装片的制作与观察，下列相关叙述不正确的是A.A过程所用的解离液是以质量分数15%的盐酸和体积分数为50%的酒精配制而成的B.B过程的主要目的是洗去解离液，避免影响染色C.在显微镜下可以看到一个细胞连续分裂的过程D.在低倍镜下找到清晰的物像后，可以换用高倍镜继续观察12、关于叶绿体中色素的提取和分离实验的操作，正确的是A.使用定性滤纸过滤研磨液B.准备滤纸条时，需要将滤纸条的一端剪去两个角C.在划出一条滤液细线后紧接着立即重复划线2-3次D.研磨叶片时，用无水乙醇溶解色素13、下列几种生物的细胞中，属于原核细胞的是（）14、下列现象不属于渗透作用的是A．水分子通过植物细胞的细胞壁B．水分子或其他溶剂分子通过细胞膜C．K2+通过原生质层D．水分子通过原生质层评卷人得分三、填空题(共8题，共16分)15、某人身体不适到医院看病，医生经过“望闻问切”后建议他先进行尿检，获取其尿样后化验科医生进行了以下表中操作，根据操作完成相关问题．（“√”表示进行此操作）。试管编号。

操作步骤1234加入尿样2ml2ml加入蒸馏水1ml1ml加入斐林试剂1ml1ml加入双缩脲试剂A液1ml1ml滴加双缩脲试剂B液4滴4滴振荡均匀√√√√水温为60℃的大烧杯中。

____约2分钟√√试管中溶液颜色变化____________保持蓝色（1）假若在记录上表时出现了一个错误，请把它找出来并改正____．

（2）若该病人有尿糖症状；但无尿蛋白症状，据了解该病人近来并没有大量补充糖且取尿样时空腹，医生告知他可能患了糖尿病．据此请在表中横线处把相关内容补充完整．

（3）请简要说明斐林试剂的使用方法：____

（4）在使用双缩脲试剂时，先加入双缩脲试剂A液是为了创造____．16、在学习光合作用的发现时；介绍了恩格尔曼的实验，该实验在设计上有许多巧妙之处，请分析请回答下面相关问题．

①该实验选择水绵这一藻类植物作为实验材料的妙处是____．

②该实验用到好氧细菌，这种细菌在实验中的作用是____．

③该实验在没有空气环境里完成的目的是____．

④用极细的光束照射水绵和将有水绵的装片暴露在光下，是一组____实验，能用于验证光照与叶绿体产生氧气的关系（或光照在光合作用发生中的作用）．17、为探究不同条件对叶片中淀粉合成的影响，将某植物在黑暗中放置一段时间，耗尽叶片中的淀粉．然后取生理状态一致的叶片，平均分成8组，实验处理如下表所示．一段时间后，检测叶片中有无淀粉，结果如下表．。编号组1组2组3组4组5组6组7组8处理葡萄糖溶液浸泡。

溶液中通入空气蒸馏水浸泡。

水中通入空气蒸馏水浸泡。

水中通入空气蒸馏水浸泡。

水中通入CO2和N2光照黑暗光照黑暗光照黑暗光照黑暗黑暗检测结果有淀粉有淀粉有淀粉无淀粉有淀粉无淀粉有淀粉无淀粉回答问题：

（1）光照条件下，组5叶片通过____作用产生淀粉：叶肉细胞释放出的氧气来自于____的光解．

（2）在黑暗条件下，叶片能进行有氧呼吸的组别是____．

（3）组2叶片中合成淀粉的原料是____，直接能源物质是____，后者是通过____产生的．与组2相比，组4叶片无淀粉的原因是____

（4）如果组7的蒸馏水中只通入N2，预期实验结果是叶片中____（有、无）淀粉．18、下图为某血友病家族的部分遗传系谱图(已知血友病基因位于X染色体上，分别用H和h表示)，请据图回答：

(1)由图可知，血友病的遗传方式属于伴X染色体____性遗传。(2)图中Ⅰ2的基因型是____，III9的致病基因来源于Ⅰ的_____________。(3)图中III8是血友病基因携带者的几率是____，若III8与III9婚配，孩子患血友病的概率为____。19、____是细胞内良好的储能物质．

20、为了从甲；乙、丙三种微生物获取高性能碱性淀粉酶；兴趣小组的同学在科研人员的帮助下，从上述三种微生物提取了淀粉酶提取液（提取液中酶浓度相同），进行了如下实验．

【实验步骤】：

（1）取四支试管；分别编号．

（2）按下表要求完成操作．并在表中各列的字母位置，填写相应试剂的体积量（mL）．。试管1试管2试管3试管4蒸馏水222ApH=8缓冲液0.50.50.50.5淀粉溶液1111甲生物提取液0.3乙生物提取液0.3丙生物提取液0.3总体积3.83.83.8B（3）将上述四支试管放入37℃的水浴；保温1小时．

（4）取出上述四支试管；冷却后滴入碘液．

（5）观察比较各支试管溶液颜色及其深浅．

【实验结果】（“+”表示颜色变化的深浅，“﹣”表示不变色）：。试管1试管2试管3试管4颜色深浅程度++﹣+C请回答下列问题：

（1）填写表中的数值：A为____，C的颜色深浅程度为____（用“+”或“﹣”表示）．该实验作为实验组的试管是____，设置对照实验的目的是____

（2）该实验的自变量是____，无关变量有____（至少写出2种）．

（3）除了用碘液检验淀粉的剩余量来判断实验结果外，还可以用____试剂来检测生成物．若用该试剂检验，还需要对试管____处理；才能据颜色变化深浅判断出实验结果．

（4）根据上述结果得出的实验结论是：不同来源的淀粉酶，虽然酶浓度相同，但活性不同．你认为造成实验中三种酶活性差异的根本原因是____21、DNA分子是由两条链组成的，这两条链按____方式盘旋成双螺旋结构．22、人类遗传病的类型有三种，分别是____、____、____．评卷人得分四、判断题(共3题，共9分)23、一切生命活动都离不开蛋白质，蛋白质是生命活动的主要承担者．____24、细胞学说从不同的方面说明了细胞的统一性和差异性（）T：正确F：错误25、使用显微镜时，对光完成的标志是看到明亮的圆形视野．（）评卷人得分五、解答题(共2题，共12分)26、现有氨基酸800个，其中氨基总数为810个，羧基总数为808个，则由这些氨基酸合成的含有2条肽链的蛋白质共有肽键、氨基和羧基的数目依次分别是多少？27、假设某一蛋白质分子的分子量为11054，20种氨基酸的平均分子量为128，在形成该蛋白质分子时脱去水的分子量为1746，则组成该蛋白质分子的肽链数是以及肽键数是多少？评卷人得分六、识图作答题(共2题，共6分)28、下图是某种高等动物在减数分裂过程中部分细胞模式图。请据图回答：

（1）A细胞处于减数第________次分裂后期。该动物为________（雌或雄）性动物。（2）D细胞中有_________条染色体，有___________个核DNA分子。（3）图中具有同源染色体的细胞是____________，染色体上不含有染色单体的细胞是____________。（4）正常情况下，这种动物一个体细胞所含的染色体数目有____________条。29、（6分）下列为某化合物的结构简图；据图回答问题：

​（1）此化合物的名称是______________肽化合物。（2）图中①④⑥的名称是______________、_____________、_____________。（3）形成该化合物的生物化学反应叫做________________。（4）补充完善这类化合物的基本单位的结构通式：参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、D【分析】本题考查植物细胞吸水和失水的知识，属于考纲理解层次。AB段细胞吸水，细胞液浓度降低，但由于细胞壁具有支持和保护作用，所以细胞体积不会明显增大；B点说明细胞液浓度失水，细胞液浓度升高；BC段细胞液浓度增大，发生质壁分离；随着浸入纯水时间的延长，溶于水中有机农药越多，越容易被植物细胞吸收，细胞液浓度增大。【解析】【答案】D2、A【分析】【解析】

试题分析：二氧化碳浓度在a点时，叶绿体悬浮液不能进行光合作用，故A错误。由图可知二氧化碳浓度在a～b时，光合作用强度随着二氧化碳浓度的增加而不断增强，故B正确。因为其它条件都适宜，在b点时限制光合作用的内因有五碳化合物含量和酶的含量等；故C正确。如果增加叶绿体悬浮液中叶绿体的数量，光合作用增强利用二氧化碳的能力更强，c点将向右上方移，故D正确。

考点：本题考查光合作用相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握和对信息分析能力。【解析】【答案】A3、C【分析】【分析】根据白色盘状南瓜与黄色球状南瓜杂交，Ｆ1全是白色球状南瓜,可知白色是显性性状用B表示，球状为显性性状用Q表示，可以推知F1基因型为BbQq，自交得到白色盘状杂合体基因型为Bbqq有3360株占而题中要求Ｆ2中纯合的黄色球状南瓜基因型为bbQQ占所以为33602=1680株.4、B【分析】【解答】解：已知豌豆中高茎（T）对矮茎（t）是显性；绿豆荚（G）对黄豆荚（g）是显性，且两对基因自由组合．让Ttgg与TtGg杂交，先考虑Tt与Tt这一对基因，后代出现3种基因型；2种表现型；再考虑gg与Gg这一对基因，后代出现2种基因型和2种表现型，再将两对基因一起考虑，则后代基因型是3×2=6（种），表现型是2×2=（种）．

故选：B．

【分析】已知豌豆中高茎（T）对矮茎（t）是显性，绿豆荚（G）对黄豆荚（g）是显性，这两对基因是自由组合的．Ttgg与TtGg杂交，两对基因逐对考虑即可得到答案．5、D【分析】解：氨基酸的分子式可以表示为：C2H4O2NR，由题意可知，丙氨酸的R基为-CH3，丙氨酸酸的结构简式可以表示为：C3H7O2N；谷氨酸的R基为-C3H5O2，谷氨酸酸的结构简式可以表示为：C5H9O4N，因此丙氨酸和谷氨酸缩合形成的二肽分子的结构简式是C8H14O5N2。

故选：D。

本题是对组成蛋白质的氨基酸的结构通式和氨基酸的脱水缩合反应的考查；梳理氨基酸的结构通式的特点和氨基酸的脱水缩合反应，然后根据题干信息进行解答．

本题的知识点是组成蛋白质的氨基酸的结构通式，氨基酸脱水缩合反应的过程，对于相关知识点的理解和应用是解题的关键．【解析】D6、B【分析】解：细胞膜上磷脂有识的能；故A错误；

胆固醇和多糖都具有别功能；故错；

细胞膜的糖类白质一起构成的蛋白（糖被）具有别功；因此被镶嵌的质很可能多糖和蛋质，故B正；

选B．

细胞膜的主要成分是质和蛋白质；此外还少量的糖类．组细胞的脂中最丰富，脂构成了细胞膜的本骨架．蛋白在细胞膜功时起重要作此能越复杂的细胞膜，蛋白质的类和数量越多．

细胞膜上的糖和蛋白质合形成糖蛋白；也叫被，具保护和润滑作，还细胞作用密切关系．

题以聚联乙细胞膜识为背景，考细胞膜的成分和功意在考查考生的识能力和理解学知识要点的力；能用所学知识，生物问题作出准判；能关注对学技术和社会发展有大影响和意义的生物学进以生物科学发展史的重要件．【解析】B7、C【分析】【分析】生命系统的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统；植物没有“系统”这一层次。一棵杨树就是一个个体，其结构层次为细胞→组织→器官→个体。故选C

【点评】本题意在考查考生的识记能力和判断能力，需要学生熟悉课本知识。属于容易题。二、双选题(共7题，共14分)8、A|C【分析】试题分析：分泌蛋白的形成首先是在内质网上的核糖体中，由氨基酸形成肽链,肽链进入内质网腔中进行加工，形成较成熟的蛋白质，较成熟的蛋白质以分泌小泡的形式移向高尔基体，在高尔基体中进行修饰，形成具有一定功能的蛋白质，A正确；细胞器膜和细胞膜之间是通过囊泡间接进行转化的，B错误；该过程需要消耗能量，由细胞质基质与线粒体提供，主要来自线粒体，C正确；内质网与高尔基体都可形成囊泡，D错误。考点：本题考查分泌蛋白的合成、加工和运输过程的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解析】【答案】AC9、A|D【分析】试题分析：甲图细胞没有核膜包被的细胞核，细胞内具有拟核和核糖体，是细菌，属于原核细胞；乙图细胞具有细胞核、各种细胞器和细胞壁，属于植物细胞；C图没有细胞壁，有细胞核，有中心体等细胞器，是动物细胞；D图有细胞壁，没有核膜包被的细胞核，细胞内具有拟核和核糖体，是蓝藻，属于原核细胞。考点：本题考查细胞结构的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。【解析】【答案】AD10、C|D【分析】试题分析：亮氨酸是用来合成蛋白质的，细胞核内也需要蛋白质，所以也可能出现3H标记，A项错误；蛋白质是在核糖体上合成的，3H标记首先出现在核糖体，B项错误；培养30分钟后，细胞膜上也有蛋白质，所以也能观察到3H标记，C项正确；高尔基体与分泌物的形成有关，所以在高尔基体上观察到3H标记，表示可能有分泌蛋白合成，D项正确。考点：本题考查分泌蛋白的合成、加工和运输的相关知识。分泌蛋白首先在核糖体上合成，在依次经过内质网和高尔基体的加工，最后经细胞膜分泌到细胞外，在此过程中，由线粒体提供能量。【解析】【答案】CD11、A|C【分析】试题分析：解离液是以质量分数15%的盐酸和体积分数为95%的酒精配制而成，所以A错误；B过程即漂洗，其主要目的是洗去解离液，避免影响染色，所以B正确；在显微镜下可以看到的每一个细胞都已被固定杀死，所以C错误；在低倍镜下找到清晰的物像后，可以换用高倍镜进行更大放大倍数的观察，所以D正确。考点：本题考查有丝分裂实验的内容，意在考查考生对所学知识的理解并把握知识间的内在联系。【解析】【答案】AC12、B|D【分析】试题分析：实验中过滤研磨液是用纱布，所以A错误；准备滤纸条时，需要将滤纸条的一端剪去两个角，以便各种色素在滤纸条上的扩散起点相同，使各色素带避免重合，所以B正确；在划出一条滤液细线后吹干后再重复划线2-3次，所以C错误；研磨叶片时，用无水乙醇能使脂溶性色素溶解，且提取液对实验者没有伤害，所以D正确。考点：本题考查叶绿体中色素的提取和分离实验的内容，意在考查考生对所学知识的理解并把握知识间的内在联系。【解析】【答案】BD13、A|D【分析】试题分析：甲图细胞没有核膜包被的细胞核，细胞内具有拟核和核糖体，是细菌，属于原核细胞；乙图细胞具有细胞核、各种细胞器和细胞壁，属于植物细胞；C图没有细胞壁，有细胞核，有中心体等细胞器，是动物细胞；D图有细胞壁，没有核膜包被的细胞核，细胞内具有拟核和核糖体，是蓝藻，属于原核细胞。考点：本题考查细胞结构的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。【解析】【答案】AD14、A|C【分析】试题分析：渗透作用是指水分子或其它溶剂分子从低浓度的溶液通过半透膜进入高浓度溶液中的现象。植物细胞壁不是半透膜，是全透性膜，因此水分子通过植物细胞的细胞壁，不属于渗透作用，A不属于；细胞膜是选择透过性膜，水分子或其他溶剂分子通过细胞膜属于渗透作用，B属于；原生质层是选择透过性膜，但是K2+在溶液中作为溶质分子，不符合定义，C不属于；水分子通过原生质层，即植物细胞的渗透作用，D属于。故以上现象不属于渗透作用的是AC。考点：本题考查通过模拟实验探究膜的透性、观察植物细胞的质壁分离和复原，意在考查学生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理。【解析】【答案】AC三、填空题(共8题，共16分)15、3号试管和4号试管中所加入蒸馏水的体积应各为2ml加热砖红色保持蓝色将甲液（质量浓度为0.1g/mL氢氧化钠溶液）和乙液（质量浓度为0.05g/mL硫酸铜溶液）混合均匀后再加入含样品的试管中，且需水浴加热碱性环境【分析】【解答】（1）题干记录表中的1号试管和3号试管对照；2号试管和4号试管对照；尿样和蒸馏水的量均是无关变量，无关变量应保持相同其适宜，因此3号试管和4号试管中所加入蒸馏水的体积应各为2ml．

（2）若该病人近来并没有大量补充糖且取尿样时空腹；而该病人有尿糖症状；但无尿蛋白症状，说明该病人的尿样中含有葡萄糖（还原糖）而不含蛋白质；试管内尿样中含有葡萄糖（还原糖），在加入斐林试剂振荡均匀再经水温为60℃的大烧杯中加热约2分钟作用后试管中会出现砖红色；试管内尿样中不含蛋白质，在加入双缩脲试剂振荡均匀后试管中不出现紫色（因双缩脲试剂而保持蓝色）．

（3）斐林试剂的使用方法是：将甲液（质量浓度为0.1g/mL氢氧化钠溶液）和乙液（质量浓度为0.05g/mL硫酸铜溶液）混合均匀后再加入含样品的试管中；且需水浴加热．

（4）双缩脲试剂与蛋白质作用产生紫色反应的原理是：含肽键的化合物与Cu2+在碱性条件下发生络合反应生成紫色络合物；在使用双缩脲试剂时；先加入双缩脲试剂A液（质量浓度为0.1g/mL的NaOH溶液）是为了创造碱性环境．

【分析】1；斐林试剂是由甲液（质量浓度为0.1g/mL氢氧化钠溶液）和乙液（质量浓度为0.05g/mL硫酸铜溶液）组成；用于鉴定还原糖，使用时要将甲液和乙液混合均匀后再加入含样品（还原糖）的试管中，且需水浴加热．

2；双缩脲试剂由A液（质量浓度为0.1g/mL氢氧化钠溶液）和B液（质量浓度为0.01g/mL硫酸铜溶液）组成；用于鉴定蛋白质，使用时要先加A液后再加入B液．

3、分析题干中的表格：1号试管和3号试管对照，可判断该病号的尿样中是否含有葡萄糖；2号试管和4号试管对照，可判断该病号的尿样中是否含有蛋白质．16、水绵细胞中叶绿体大且呈带状，便于观察实验结果检测水绵细胞中氧气产生的部位排除空气中O2等外界因素对实验结果（好氧菌的移动）产生影响对比【分析】【解答】解：①该实验选择水绵这一藻类植物作为实验材料的妙处是水绵细胞中叶绿体大且呈带状；便于观察实验结果．

②好氧细菌在实验中的作用是检测水绵细胞中氧气产生的部位．

③该实验在没有空气环境里完成的目的是排除空气中O2等外界因素对实验结果（好氧菌的移动）产生影响．

④用极细的光束照射水绵和将有水绵的装片暴露在光下；是一组对比实验，能用于验证光照与叶绿体产生氧气的关系（或光照在光合作用发生中的作用）．

故答案为：

①水绵细胞中叶绿体大且呈带状；便于观察实验结果。

②检测水绵细胞中氧气产生的部位。

③排除空气中O2等外界因素对实验结果（好氧菌的移动）产生影响。

④对比。

【分析】根据信息：恩吉尔曼把载有水绵和好氧性细菌的临时装片放在无空气的黑暗环境里，用极细的光束照射水绵．显微观察发现，好氧性细菌只集中在叶绿体被光束照射到的部位附近；如将上述装片完全暴光，则好氧性细菌集中在叶绿体所有受光部位周围．分析解答．17、光合H2O组2葡萄糖ATP有氧呼吸组4叶片不能进行有氧呼吸，淀粉的合成缺少ATP无【分析】【解答】解：（1）组5叶片有光照、CO2，可进行光合作用产生淀粉．叶肉细胞释放出的氧气来自于光反应中H2O的光解．

（2）进行有氧呼吸的条件是有氧气，还要注意题中条件是“黑暗条件下”，组2符合要求，组4和组8均通入CO2和N2．

（3）组2叶片在黑暗条件下，因此不能进行光合作用，但可以利用葡萄糖合成淀粉．此过程需要有氧呼吸产生的ATP作为直接能源物质．组2和组4相比，区别为组4通入的是CO2和N2；因此缺少氧气，不能进行有氧呼吸，淀粉的合成缺少ATP．

（4）如果组7的蒸馏水中只通入N2，无CO2；不能进行光合作用，预期实验结果是叶片中无淀粉．

【分析】分析题意可知，实验之前进行了暗处理耗尽叶片中的淀粉，然后探究不同条件对叶片中淀粉合成的影响，表格中看出，其条件有：光照和黑暗、通入空气和通入CO2和N2、葡萄糖溶液浸泡和蒸馏水浸泡．光照和黑暗影响植物的光合作用；通入空气和通入CO2和N2将影响植物黑暗条件下的呼吸作用；葡萄糖溶液浸泡时植物能够直接吸收合成淀粉．18、（1）隐（2）XHXhI2（3）100%1/2【分析】【分析】本题考查了遗传规律在人类遗传病中的应用，准确理解相关知识点是解题的关键。【解答】(1)据图分析，1号和2号无病，4号患病且图中患者都为男性，说明血友病的遗传方式最可能属于伴X染色体隐性遗传。(2)2号不患病，而4号的致病基因来自2号，因此，Ⅰ2基因型是XHXh，III9的致病基因来源于Ⅰ的I2。(3)图中III8的父亲是血友病患者，则III8是血友病基因携带者的几率是100%，若III8与III9（XhY）婚配，孩子患血友病的概率为【解析】（1）隐（2）XHXhI2（3）100%1/219、脂肪【分析】【解答】解：脂质包括脂肪；磷脂和固醇类；其中脂肪同糖类相比较，氧化分解释放的能量多，是细胞内良好的储能物质．

故答案为：脂肪。

【分析】四大能源物质：①良好的储能物质：脂肪；②主要能源物质：糖类；③直接能源物质：ATP；④根本能源：阳光．据此答题．20、2.3+++（或多于+++）试管1、2、3排除无关变量对实验结果的干扰不同来源的淀粉酶各组间pH、温度、加入提取物的量和浓度、淀粉溶液的量和浓度等斐林试剂（水浴）加热决定这3种酶的DNA（或基因）不同【分析】【解答】解：（1）实验设计应遵循单一变量原则；四支试管中溶液的总体积为3.8，所以A的数值为3.8﹣0.5﹣1=2.3；四组实验中试管4为对照，试管1；2、3为实验组，设置对照实验的目的是排除无关变量对实验结果的干扰，从结果可推测三种酶的活性大小的关系为乙＞丙＞甲，即试管2中淀粉酶的活性最高，其次是试管3、试管1，试管4的颜色最深应为+++（或多于+++）．

（2）该实验的目的是比较甲；乙、丙三种微生物所产生的淀粉酶的活性；因而实验的自变量是不同的淀粉酶，其他如PH、温度、提取液的量和浓度都为无关变量，应相同且适宜．

（3）实验结果是用碘液检测分解后的淀粉量；也可以用斐林试剂检测淀粉分解的产物．若用该试剂检验，还需要对试管水浴加热处理，才能据颜色变化深浅判断出实验结果．

（4）淀粉酶的化学本质是蛋白质；是由基因决定的，所以三种酶活性差异的根本原因是决定这三种酶的DNA（基因）不同．

【分析】该实验的目的是比较甲、乙、丙三种微生物所产生的淀粉酶的活性，因而实验的自变量是不同的淀粉酶，其他如PH、温度、提取液的量和浓度都为无关变量，应相同且适宜．四组实验中试管4为对照，从结果可推测三种酶的活性大小的关系为乙＞丙＞甲，即试管2中淀粉酶的活性最高，其次是试管3、试管1，试管4的颜色最深应为+++（或多于+++）．淀粉酶的化学本质是蛋白质，是由基因决定的．实验结果是用碘液检测分解后的淀粉量，也可以用斐林试剂检测淀粉分解的产物．21、反向平行【分析】【解答】解：DNA分子的基本组成单位是脱氧核糖核苷酸；DNA分子一条链是从5'→3'，另一条链是从3'→5'，所以这两条链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构．

故答案为：反向平行。

【分析】DNA分子是由2条链组成的规则的双螺旋结构，这两条脱氧核糖核苷酸链是反向平行的，脱氧核糖和磷酸交替连接排列在外侧，构成基本骨架，碱基排列在内侧，两条链之间的碱基通过氢键连接形成碱基对，碱基之间遵循A与T配对，G与C配对的配对原则．22、单基因遗传病多基因遗传病染色体异常遗传病【分析】【解答】人类遗传病是由遗传物质该病引起的人类疾病；主要分为单基因遗传病；多基因遗传病、染色体异常遗传病．

故答案为：单基因遗传病；多基因遗传病、染色体异常遗传病。

【分析】人类的遗传病分为三种：单基因遗传病；多基因遗传病和染色体异常．

一；单基因病：

1．显性遗传：父母一方有显性基因；一经传给下代就能发病，即有发病的亲代，必然有发病的子代，而且世代相传，如多指，并指等．

2．隐性遗传：如先天性聋哑；高度近视，白化病等，之所以称隐性遗传病，是因为患儿的双亲外表往往正常，但都是致病基因的携带者．

3．伴性遗传发病与性别有关，又有显隐性之分．隐性：如血友病（XhXh、XhY）、红绿色盲（XbXb、XbY）是一种交叉遗传儿子发病是来自母亲，是致病基因携带者，而女儿发病是由父亲而来，但男性的发病率要比女性高得多．显性：抗维生素佝D偻病、先天性聋哑等，（XAXA、XAXa、XAY）儿子发病是来自母亲；是致病基因携带者，女儿发病是由父亲而来，但女性的发病率要比男性高得多．所以伴性遗传与性别有关，一般有必要鉴定胎儿性别．

二；多基因遗传：是由多种基因变化影响引起；此外多基因遗传受环境因素的影响较大，具有家族聚焦现象，如哮喘病、精神分裂症等．

三、染色体异常：由于染色体数目异常或排列位置异常等产生，最常见的如先天愚型和21三体综合征．四、判断题(共3题，共9分)23、A【分析】【解答】解：蛋白质的结构多样；在细胞中具有构成细胞结构；催化、运输、调节、免疫等功能，所以蛋白质是生命活动的主要承担者，一切生命活动都离不开蛋白质．

故答案为：正确。

【分析】蛋白质是生命活动的主要承担者，蛋白质的结构多样，在细胞中承担的功能也多样，①有的蛋白质是细胞结构的重要组成成分，如肌肉蛋白；②有的蛋白质具有催化功能，如大多数酶的本质是蛋白质；③有的蛋白质具有运输功能，如载体蛋白和血红蛋白；④有的蛋白质具有信息传递，能够调节机体的生命活动，如胰岛素；⑤有的蛋白质具有免疫功能，如抗体．24、F【分析】【分析】本题考查细胞学说内容，考查对细胞学说知识的记忆。细胞学说的内容包括：

1；细胞是一个有机体；一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；

2；细胞是一个相对独立的单位；既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；

3、新细胞可以从老细胞产生。【解答】根据细胞学说的内容可知，细胞学说从细胞层面揭示了细胞统一性和生物体结构的统一性，故错误。【解析】F25、A【分析】【解答】由分析可知；对光是否完成的标志是视野中看到圆形；白亮的视野，因此如果视野中看到明亮的圆形视野，说明对光成功．