2024年上外版高一语文下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年上外版高一语文下册月考试卷697考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、下列句式变换不正确的一项是（）A.蜜蜂是画家的爱物；我却总不大喜欢。

肯定句：蜜蜂是画家的爱物，我却有些讨厌。B.看完这部电影；所有人都为片中的主人公那缠绵的深情感到身心激荡。

否定句：看完这部电影，没有人不为片中主人公那缠绵的深情不感到身心激荡的。C.扎西被老师叫走了。

主动句：老师把扎西叫走了。D.我爱我的家乡日喀则。

感叹句：我是多么爱我的家乡日喀则啊!2、下列加下划线词的解释有错的一项是（）A.盖音____也（错误）则或____其欲出者（责怪）B.则其好游者不能____也（走到尽头）侣鱼虾而____麋鹿（把...当作朋友）C.此余之所____也（得到）有____而欲出者（慢慢地）D.不知东方之既____（发白）以故其后____之曰“褒禅”（命名）3、下面各组词语中，没有错别字的一项是A.气慨寥落焦燥不安相形见拙B.屠戮编缉屏息以待短小精焊C.蝉联峥嵘再接再厉迥乎不同D.颓圮寒喧得鱼忘荃涕泗交流4、依次填入下面横线上的词语，与文意最相符的一项是（）我已经说过：我向来时不惮以最坏的恶意来推测中国人的。但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者＿＿＿这样的凶残，一是流言家＿＿＿如此之下劣，一是中国的女性临难＿＿＿如是之从容。A.竟至竟会竟会B.竟会竟至竟能C.竟能竟会竟至D.竟至竟会竟至5、填人下面文段空白处的词语；最恰当的一组是（）

略读不再需要教师的详细指导，并不等于说不需要教师的指导。略读指导与精读指导____不同，精读指导必须纤屑不遗，发挥净尽；略读指导____需提纲挈领，期其自得。____，学生读文章书籍时____摸不到门径，马马虎虎读下去，结果所得很少。____，纤屑不遗的方法在精读时已经训练过，现在让学生在略读时应用，这____是练习的好机会；其目的惟在学生习惯的养成，能够自由阅读。

。①②③④⑤⑥A各有却否则可能另一方面/B/则这样就与之相反也C完全更于是/其实真D确有/不然因此同时不A.AB.BC.CD.D评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)6、《夜雨寄北》一诗中虚写，表示想象团聚的诗句：____，____。7、《非攻》这个题目中，非的意思是____，非攻的意思是____。8、____，气象万千。（范仲淹《岳阳楼记》）9、按要求填空。

1.《涉江采芙蓉》选自南朝梁萧统的《____》。

2.《涉江采芙蓉》中表现抒情主人公形象雅洁，情感纯洁美好的诗句是____，____​。10、生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：____，____。11、读课文《不自由，毋宁死》，庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人的具体描述，他们分别能“效”“比”“合”“征”，但却以世俗之见自视，以出类拔萃的佼佼者自居，作为人生的境界，他们也仅仅是斥鴳翱翔于蓬蒿之间罢了。并未入道，没有达到真正的“逍遥”。文中描写四种人的句子分别是：____，____，____，____。评卷人得分三、书面表达(共1题，共2分)12、请赏析《包身工》中的一段文字。

打呵欠，叹气，寻衣服，穿错了别人的鞋子，胡乱地踏在别人身上，叫喊，在离开别人头部不到一尺的马桶上很响地小便。成人期女孩所共有的害羞的感觉，在这些叫做“猪猡”的生物中间，已经很迟钝了。半裸体地起来开门，拎着裤子争夺马桶，将身体稍稍背转一下就会公然地在男人面前换衣服。评卷人得分四、名著导读(共3题，共21分)13、曹雪芹（约1715-约1764），名______，字______，号______，又号芹圃、芹溪，祖籍辽阳。______朝伟大的文学家。他出生于没落的封建大官僚家庭，一生经历了曹家由盛而衰的过程；将自己的生活为素材，以毕生的精力创作出了《红楼梦》这部伟大的作品。14、名著阅读。

班级举行“我愿与交朋友”的读书活动。请从下面五个人物中；任选一个，先写出他出自哪部名著，然后结合名著内容，阐述你愿与他交朋友的理由。

备选人物：沙僧鲁智深星期五阿寥沙保尔•柯察金。

我愿与______交朋友，他是《______》中的人物形象，我愿与他交朋友的理由是：（50字左右）15、名著阅读--《家》。

①除夕夜；觉民；觉慧在______见到了梅表姐正月上旬的一个夜晚，高公馆的人们看了一场烟火。看完后，克定说明晚请大家看______。

②给觉民提亲的人是______；他介绍的是他的侄孙女。为了逃婚，觉民躲在______家里。

③为了避免“血光之灾”，瑞珏被送到______去生产觉慧辞家远行的当天，去向琴告辞，琴送给他______。评卷人得分五、古代诗歌阅读(共1题，共10分)16、阅读下面的诗句；按要求回答问题。

楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。鉴赏《水龙吟·登建康赏心亭》上片的表现手法（指出并分析两种即可）。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、B【分析】B；原句是一个肯定句；表明所有的人都为主人公缠绵的申请感动身心激荡。修改后的句子改变了原句的意思，“没有”和“不”这是一个双重否定，应该将“不”去掉。

答案：B。

解答本题首先要明确题目要求；然后认真阅读每组语句，其次分析语句变换的正误，最后根据题目要求和语句的变换，选出符合题目要求的选项。

本题属于句式变换，能力层级C，解答本题首先要认清长句的特点。长句的特点一般有三：一是修饰语（定语、状语）多，二是并列成分多，三是某一成分的结构比较复杂。根据这些特点，我们可以采用以下办法：①先抓出句子的主干，明确句子的中心意思，然后抽出附加成分，将它们变成按时间先后排列的短句；②抽出句子的主干，让并列的修饰语分别成为分句；③抽出复杂的修饰成分中的一部分，改为复句里的单句，再让其他的修饰成分分别作分句。【解析】B2、C【分析】本题考查文言文重点词语的理解能力。文言词语的意义，一般要联系语境推断，将各个选项的解释代入原文，看是否合理。再者还可通过其在文中的语法位置来推断。​C项，怠：懈怠。故选C。

【解析】C3、C【分析】A项中“气慨”应为“气概”，“焦燥不安”应为“焦躁不安”；“相形见拙”应为“相形见绌”B项中“编缉”应为“编辑”；“精焊”应为“精悍”D项中“寒喧”应为“寒暄”，“荃”应为“筌”【解析】【答案】C4、B【分析】试题分析：考查学生结合语境选择近义实词的能力。解答此类题目，必须了解所提供词语的词义、词性、程度轻重、范围大小、适用对象、感情色彩等，必须抓住同义词或近义词的不同语素的意义区别，必须结合特定的语言环境进行辨别筛选。正确理解为：竟至：竟然；竟而至于。竟会：竟然会如此。竟能：竟然能够。考点：正确使用词语。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】B5、A【分析】③前后为转折关系；排除BC两项；根据文意，“精读指导必须纤屑不遗，发挥净尽；略读指导需提纲挈领，期其自得”，这说明精读略读都需要指导，没有指导时，学生读文章出现的情况应是一种可能，④该用“可能”；

故选：A。

本题考查使用关联词语的能力。要分析句子间关系和关联词语的搭配。宜用排除法。

常见的关联词语的种类有：

1；因果关系中的关联词有：因此、因为所以、既然就、因为（由於）所以（因此、因而）、之所以是因为、既然（既）就（便、则、那么）。

2；并列关系中的关联词有：有的有的、一方面一方面、有时候有时候、那么那么、既然又、一边一边、也、又、还、同时。

3；选择关系中的关联词有：是还是、或者或者、不是就是、要么要么、与其不如、宁可也（决）不。

4；转折关系中的关联词有：可是、但是、虽然可是、虽然但是、尽管还、虽然（虽是、虽说、尽管、固然）但是（但、可是、然而、却）、却、不过、然而、只是。

5；条件关系中的关联词有：只要就、只有才、凡是都、不管总、只有才、除非才、只要就、无论（不论、不管、任凭）都（也、还）。

6；递进关系中的关联词有：不但还、不仅还、除了还有、不但而且、不但（不仅、不光）而且（并且）、不但还（也、又、更）、何况、而且、况且、尤其、甚至。

7、假设关系中的关联词有：如果就、要是就、即使也、哪怕也、如果（假使、假如、要是、倘若、要是）那么（就）、即使（就算、就是、哪怕、纵使）也（仍然、还是）【解析】A二、填空题(共6题，共12分)6、何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时【分析】本句要注意“剪”“烛”字的书写。这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。7、非难、责怪谴责攻打别国的侵略战争【分析】【分析】《非攻》的意思是“非难；责怪”这是作者的观点；谴责攻打别国的侵略战争。

【点评】《非攻》是墨家学派的重要观点，也就是反对战争。8、朝晖夕阴【分析】【分析】注意“晖”易错字的书写，这句话是教材中的名篇名句，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。9、《文选》涉江采芙蓉兰泽多芳草【分析】【分析】（1）《涉江采芙蓉》注解一有对文题的介绍；（2）作者借“芙蓉”“芳草”表现抒情主人公形象雅洁；情感纯洁美好。

【点评】要注意平时的积累与归类，诗词各种考查题型不可偏颇。总体上看，这道题的难度不大。古诗文名句的默写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字10、择其善者而从之其不善者而改之【分析】【分析】此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。11、故夫知效一官行比一乡德合一君而征一国者【分析】【分析】本句要注意“知”“征”字的书写。这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。三、书面表达(共1题，共2分)12、这段文字主要描写了包身工早上起床时因空间狭小、睡眠严重不足而紧张忙乱的情景，从而揭示包身工所遭受的非人的待遇。运用一系列短句如“打呵欠，叹气，寻衣服，叫喊”等，表现紧张气氛；运用动作描写如“穿错鞋子”“胡乱地踏在别人的身上”，表现包身工严重的睡眠不足，还不清醒的情形。【分析】赏析文学作品的文段，即使分析文段采用什么表现手法表达了什么情景和情感，这是《包身工》起床的一段场景描写，表现了一种紧张慌乱的场景，运用了动作描写和短句的写法，短句突出了起床的紧张氛围，动作描写则形象生动地描写了包身工的非人遭遇。“猪猡”一词的比喻，生动形象；“生物”一词是拟物，突出了包身工的悲惨遭遇。四、名著导读(共3题，共21分)13、略

【分析】曹雪芹（约1715年5月28日-约1763年2月12日）；名沾，字梦阮，号雪芹，又号芹溪；芹圃，中国古典名著《红楼梦》作者，关外祖籍辽宁铁岭，生于南京，约十三岁时迁回北京．曹雪芹出身清代内务府正白旗包衣世家，他是江宁织造曹寅之孙，曹顒之子（一说曹頫之子）．

曹雪芹早年在南京江宁织造府亲历了一段锦衣纨绔；富贵风流的生活．至雍正六年（1728）；曹家因亏空获罪被抄家，曹雪芹随家人迁回北京老宅．后又移居北京西郊，靠卖字画和朋友救济为生．曹雪芹素性放达，爱好广泛，对金石、诗书、绘画、园林、中医、织补、工艺、饮食等均有所研究．他以坚韧不拔的毅力，历经多年艰辛，终于创作出极具思想性、艺术性的伟大作品--《红楼梦》．

答案：

霑；梦阮，雪芹，清朝。

此题主要考查学生对重要文学常识和文学名著的识记能力．

多读、多看、多记是解答本题的关键．在平时的学习中要注重积累，对名著名篇的阅读积累要细致，全面，不能只满足于熟悉情节，还要深刻领悟其思想内容，熟悉其表达技巧．【解析】霑；阮；雪芹；清朝14、略

【分析】本题考查考生对名著与其名著中的人物的把握能力．解答此题；考生需熟悉这些人物均出自哪部小说，各有什么性格特征，然后写出愿与之交朋友的理由．沙僧是《西游记》中的人物，鲁智深是《水浒传》中的人物；星期五是《鲁滨逊漂流记》中的人物；阿廖沙是《童年》中的人物；保尔．柯察金是《钢铁是怎样烧成的》中的人物．

答案：

示例一：沙僧《西游记》在西天取经的路上；沙僧一直忠诚地跟随着师傅，打点行李，问路化缘，冲锋陷阵．他为人忠厚，做事认真，我愿与他交朋友．

示例二：阿寥沙《童年》阿寥沙生活在弥漫着暴力和仇恨的家庭里；我愿与他交朋友，给他一些帮助，让他成长的路上多一些温暖和快乐．

本题考查名著阅读的能力．解答本题；要认真审题，明确选正确的还是错误的，然后结合平时积累，逐项进行辨析．

考查对名著名篇的识记能力．在平时的复习中；我们应注意以下几点：

1．注意对名著内容情节叙述的时间要素；高考试题中有时故意将情节发生的时间倒置，或者随意更改，以此来考查对该情节的记忆程度；

2．命题者在设置错误选项时；往往故意变更情节发生的地点，将此地发生的事情说成是彼地发生的事情．解答这类题时，应注意选项中表示地点的词语，识别其中地点变更的陷阱；

3．把甲的事件；语言、肖像、动作说成是乙的；或将甲的性格、功过、典型意义说成乙的，这是错误选项中常出现的张冠李戴式的陷阱．考生必须多加注意，识别其中的陷阱；

4．文学名著中人物关系错综复杂；考生在应在平时多加注意；

5．注意准确交代主要人物与核心事件；理清人物间的关系，突出重要细节；

6．熟记名著常识的相关内容；熟记小说人物形象；故事情节等；

7．对人物思想性格的认识、理解以及典型情节的识记和复述能力，考生应注意扣紧题干的要求，抓住人物主要思想性格，从典型事例、主要故事情节中来概括【解析】阿寥沙；童年15、略

【分析】①琴的家里龙灯。

②冯乐山黄存仁。

③城外一张相片。

本题考查名著阅读的能力．本题以简答题的形式进行考查；解答时，首先要审清题干要求，然后结合平时积累进行思考；解答．解答此种题型，需要学生平时多读经典作品，多记忆，多感悟．

名著阅读也是高考中的考点之一，解答本需明确题目要求，然后人认真回顾名著内容，根据题目要求做出选择，通过解答本题可知名著阅读可遵循以下三点来进行：首先是要感知作品内容，了解它写的是什么地方、什么人、什么事，故事的情节是怎样发生、发展、达到高潮且结束的，矛盾又是怎样解决的等等；其次，了解作者、作品背景，把握作品环境某些作品可能对中学生而言有些陌生难懂，尤其是外国作品，所以就有必要了解