2025年新世纪版选择性必修3语文上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年新世纪版选择性必修3语文上册阶段测试试卷538考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、下列关于古代文化常识的表述，不正确的一项是（）A.“子卿不欲降”中，“子卿”是称呼苏武的字，这是李陵出于对苏武的礼貌和尊敬。古人称谓有很多种，在不同情况下可以分别称字、号、斋名、谥号、官名、爵名、籍贯、郡望等，“江州司马青衫湿”中的“司马”就是白居易以爵名称呼自己。B.“天汉元年”，“天汉”是汉武帝年号。先秦至汉初无年号，汉武帝即位后首创年号。一个皇帝所用年号少则一个，多则十几个。明清皇帝大多一人一个年号，故后世即以年号作为皇帝的称呼，如永乐皇帝、雍正皇帝等。如皇帝在年中去世，继位者仍使用当前年号，新年后改元。C.“爵通侯”中，“通侯”是爵位名。爵位是表示贵族或功臣身份、地位的称号，分为不同的等级，有些爵位可以世袭。西汉以后，皇族封爵与功臣封爵并存，一直延续到清代。D.“为降虏于蛮夷”中的“蛮夷”，古代指边远地区的民族。“蛮”指南方的少数民族，东夷是中国古代对东方的少数民族的称谓，古代东方部族善于使用弓箭，也以“夷”代指东方民族。2、下列句子中加点词的意义和用法都相同的一项是（）A.①少以父任，兄弟并为郎②恐前语发，以状语武B.①乃徙武北海上无人处②使牧羝，羝乳乃得归C.①子为父死，亡所恨②常能为汉伏弩射杀之D.①君因我降，与君为兄弟②欲因此时降武3、下列句子中加点词语的意义与现代汉语相同的一项是（）A.单于视左右而惊B.汉天子我丈人行也C.汉使张胜谋杀单于近臣D.张胜许之，以货物与常4、下列加点的文言虚词意义和用法完全相同的一组是（）A.内惑于郑袖身客死于秦B.冀幸君之一悟卒以此见怀王之终不悟也C.而圣君治国累世而不见者众人皆醉而我独醒D.因留怀王，以求割地其后楚日以削5、对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是()A.秦无亡矢遗镞之费亡：失去B.追亡逐北，伏尸百万北：北边的军队C.斩木为兵，揭竿为旗揭：举D.序八州而朝同列序：安置使有序，为排序6、下列句子中不含通假字的一句是（）A.离骚者，犹离忧也B.齐与楚从亲C.被发行吟泽畔D.明道德之广崇7、下列各句中，句式不同于其他三项的一项是（）A.信而见疑，忠而被谤B.故内惑于郑袖，外欺于张仪C.数十年竟为秦所灭D.人又谁能以身之察察8、下列各组句子加点字的意义和用法完全相同的一组是（）A.而智勇多困于所溺夫祸患常积于忽微B.此三者，吾遗恨也世言晋王之将终也C.虽曰天命，岂非人事哉虽九死其犹未悔D.以三矢赐庄宗而告之曰数十伶人困之评卷人得分二、其他(共8题，共16分)9、《为了忘却的记念》一文中有三处用典，其目的和作用分别是什么？10、解释下列古今义。

（1）又因厚币用事者臣靳尚（古义：___今义：_____）

（2）而设诡辩于怀王之宠姬郑袖（古义：___今义：____）

（3）颜色憔悴（古义：___今义：____）11、一词多义。

每一令出，平伐其功代词，__________

其后诸侯共击楚，大破之指示代词，__________

举世混浊，何不随其流而扬其波指示代词，__________12、在《荷花淀》中，“她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边际的密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。”这段景物描写有什么特点？蕴含着怎样的思想感情？13、人们评价《荷花淀》是“一位作家和一个民族的还乡梦”，是“诗体小说”，试分析小说的语言特点。14、因。

欲因此时降武介词，______________

君因我降介词，______________

因泣下沾衿，与武决去连词______________15、本。

抑本其成败之迹动词，_________________

是故百仞之松，本伤于下而末槁于上名词，_________________

贵以贱为本，高以下为基名词，_________________

奉至尊，章洪业，皆在力本任贤名词，_________________16、解释下列句中加点的重要实词和虚词。

（1）原：原庄宗之所以得天下_____

（2）负/及：负而前驱，及凯旋而纳之_____

（3）顾：君臣相顾_____

（4）损：满招损，谦得益_____

（5）逸豫：优劳可以兴国，逸豫可以亡身_____评卷人得分三、古代诗歌阅读(共1题，共2分)17、阅读下面诗歌回答问题。使青夷军入居庸三首【其二】高适古镇青山口，寒风落日时。岩峦鸟不过，冰雪马堪迟。出塞应无策，还家赖有期。东山足松桂，归去结茅茨。【注释】①青夷军，唐戍边军队。此诗歌是四十七岁的高适送兵往青夷军，归途入居庸关时所作，他曾到边塞寻求避身之路，但未成功。②东晋谢安在时局混乱时退居东山，相机而作。

（1）前两联描绘了怎样的景象？有何作用？

（2）后两联抒发了诗人哪些思想感情？请简要分析。评卷人得分四、句子默写(共1题，共6分)18、古诗文默写。

（1）四围山色中，_________。_________________；量这些大小车儿如何载得起？

（2）世人皆浊，____________？众人皆醉，________________？

（3）乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，____________，_____________。

（4）_______________，则芥为之舟；置杯焉则胶，_______________。

（5）渔舟唱晚，______________________；雁阵惊寒，______________。评卷人得分五、现代诗歌阅读(共1题，共10分)19、下面这首小诗在网络上被许多人转发、推荐。请品读该诗，说明其被推荐的理由。要求：写3点理由，字数60字左右。一碗油盐饭佚名前天，我放学回家，锅里有一碗油盐饭。昨天，我放学回家，锅里没有一碗油盐饭。今天，我放学回家，炒了一碗油盐饭，放在妈妈的坟前。评卷人得分六、语言表达(共3题，共30分)20、下面文段有四处语言表达的问题；请指出有问题的句子的序号并修改，使语言表达准确流畅。

①流行语的变迁与时代发展休戚相关。②从“互联网+”到“区块链”，③一次又一次的技术革新不断增加着生产生活的疆域。④从“港珠澳大桥”到“两弹一星”，⑤中国科技的跨越式发展，成为新中国70年辉煌历程的生动注脚。⑥流行语持续更新，归根结底是因为时代在变化、国家在发展的因素。⑦流行语选择愈多样、变化愈快速，⑧越说明我们这个时代充满了进步的多样性，⑨越说明中国具有发展的无限可能。21、下面文段有四处语言表达方面的问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语言表达准确流畅。①艺术评论，不同于一般意义上的现象评论、文化评论。②它不仅需要切实的创作实践，甚至需要专业的知识储备，③否则艺术评论便很难入情入理。④倘若没有任何艺术实践经历和艺术创作领悟能力，⑤便无法真正发现和理解创作中的种种感受体验。⑥所以对于艺术评论，确实需要一定的艺术实践，⑦否则极有可能出现误读、误判等情况发生，进而误人误己。22、下面是某市福利基金会草拟的“招标启事”中的内容，其中有四处词语使用不当，请找出并加以修改。为帮助农村留守儿童健康成长，市福利基金会春苗成长专项基金计划为农村留守儿童收集图书，捐建农村法治书屋。有意主办此活动的企业、组织和个人请与我单位联系。活动招标截止日期：2019年12月3日—2019年12月23日。参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、A【分析】【分析】

【详解】

本题考查了解并掌握古代常见的文化知识的能力。

A项；“白居易以爵名称呼自己”错误，“司马”是自称官职。

故选A。2、C【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生对文言词语的意义和用法的把握能力。

A项；①“少以父任，兄弟并为郎”翻译为：年轻时，因为父亲职任的关系而被任用，兄弟都作了皇帝的侍从官。“以”，介词，因为。②“恐前语发，以状语武”翻译为：担心他和虞常私下所说的那些话被揭发，便把事情经过告诉了苏武。“以”，介词，把。

B项；①“乃徙武北海上无人处”翻译为：就把苏武迁移到北海边没有人的地方。“乃”，副词，于是；就。②“使牧羝，羝乳乃得归”翻译为：让他放牧公羊，公羊生了小羊才能回来。“乃”，/副词，才。

C项；①“子为父死，亡所恨”翻译为：儿子为父亲而死，没有什么可遗憾的。“为”，介词；替，为了。②“常能为汉伏弩射杀之”翻译为：我虞常能为汉廷埋伏弩弓将他射死。“为”，介词，替、为了。

D项；①“君因我降，与君为兄弟”翻译为：你通过我而投降，我与你结为兄弟。“因”，介词，经由；通过。②“欲因此时降武”翻译为：想借这个机会使苏武投降。“因”，介词，趁机、趁着。

故选C。3、C【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生理解古今异义词意思的能力。

C项；谋杀，古今义相同，谋划杀害。

A项；左右，古义，身边侍候的人；今义，左和右两方面；支配操纵。

B项；丈人，古义，对长辈的尊称；今义，岳父。

D项；货物，古义，财物；今义，供出售的物品。

故选C。4、B【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生理解文言虚词意义和用法的能力。

A项；第一个“于”，介词，被，表被动；第二个“于”，介词，在。

B项；两个“之”均为助词，用于主谓之间，取消句子独立性。

C项；第一个“而”，连词，表修饰；第二个“而”，连词，表转折。

D项；第一个“以”，连词，表目的，第二个“以”连词，表修饰。

故选B。5、B【分析】【详解】

本题考查学生理解文言实词含义的能力。

B.北：败逃；这里指败逃的军队。

故选B。6、D【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。

A．“离”同“罹”；遭遇，遭受。

B．“从”同“纵”；合纵。

C．“被”同“披”；披散。

D.没有通假字。

故选D。7、D【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。

A.被动句；“见”“被”表被动；

B.被动句；“于”表被动；

C.被动句；“为所”表被动。

D.定语后置句；“身之察察”即“察察之身”。

故选D。8、D【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。

A.于：介词；被/于：介词，在；

B.也：表判断/也：用于句中；表语气停顿；

C.虽：虽然/虽：即使；

D.两个“之”都为代词；代庄宗。

故选D。二、其他(共8题，共16分)9、略

【分析】【详解】

本题考查分析文中典故作用的能力。

鲁迅先生在《为了忘却的记念》文中，有三个地方用了典故。其一，从柔石的硬而迂想到他的明代同乡方孝孺；其二，从柔石被捕，鲁迅自己逃走提起《说岳全传》里高僧坐化的故事；其三，从自己纪念战友没有写处懂得了向子期《思旧赋》只有寥寥几行的缘由。乍一看，每一处都是出于行文的需要，信手拈来。实际上，这些古书上的人物事件，都是经过精心地挑选安排，用来表达作者的褒贬之意和悲愤之情的。鲁迅先生为读者讲述的是我国古代奸邪残害忠良的三个大冤狱，大惨案，大悲剧。三大典故，一个宗旨，就是用司马昭杀害嵇康、吕安，秦松杀害岳飞，朱棣杀害方孝孺这些冤狱惨案，影射蒋介石杀害柔石、白莽诸烈士的残暴罪行（龙华警备司令部是在奉了蒋介石的手谕以后，将柔石和其他二十三人秘密枪杀的）。方孝孺、嵇康、岳飞——这是对死难战友的崇高形象的赞颂；朱棣、司马昭、秦桧——这是对国民党当局的罪恶行径的揭露。【解析】运用这三大典故的目的：用司马昭杀害嵇康；吕安；秦松杀害岳飞，朱棣杀害方孝孺这些冤狱惨案，影射蒋介石杀害柔石、白莽诸烈士的残暴罪行。

运用这三大典故的作用：通过写方孝孺、嵇康、岳飞的事例，表达对死难战友的崇高形象的赞颂；通过朱棣、司马昭、秦桧的事例，表达对国民党当局的罪恶行径的揭露。10、略

【分析】【分析】

【详解】

本题是考查的古今异义。

（1）“又因厚币用事者臣靳尚”的意思是：他又用丰厚的礼品贿赂当权的大臣靳尚。用事；古义：当权。今义：（凭感情；意气等）行事。

（2）“而设诡辩于怀王之宠姬郑袖”的意思是：通过他在怀王宠姬郑袖面前编造了一套谎话。诡辩；古义：假话，名词。今义：无理狡辩，动词。

（3）“颜色憔悴”的意思是：面容憔悴，模样枯瘦。颜色，古义：脸色。今义：色彩。【解析】①.当权②.（凭感情、意气等）行事③.假话，名词④.无理狡辩，动词⑤.脸色⑥.色彩11、略

【分析】【详解】

本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。

其；在文言文中比较常见的用法是：作人称代词或指示代词；做副词，表推测；祈使、反问等语气；做连词，表假设、选择等关系；有时也作语助词，没有实在意义。

“每一令出；平伐其功”，意思是每有一个法令制定出来，屈原就炫耀他自己的功劳。句中“其”是代词，他的。

“其后诸侯共击楚；大破之”，意思是这以后诸侯一同攻打楚国，大败楚军。句中“其”是代词，近指，这。

“举世混浊，何不随其流而扬其波”，意思是整个世道都浑浊不堪，为什么不随着那潮流推波助澜？句中“其”是代词，远指，那。【解析】①.他的②.这③.那12、略

【分析】【详解】

本题考查鉴赏形象；手法；品味情感的能力。

（1）使用了比喻的修辞手法。本体：密密层层的大荷叶、粉色荷花箭，喻体：铜墙铁壁、哨兵。生动形象的写出了荷花淀富有诗情画意的特点以及的重要的地理位置，为情节展开作了铺垫。（2）通过景物描写，既为下文突现的险情埋下伏笔，又暗示了白洋淀妇女的成长前途，“粉色”的荷花箭都成了“监视白洋淀的哨兵”，昔日粉妆的女人们，也将成为保卫白洋淀的战士。暗示在这清香四溢的荷花淀里即将发生一场激烈的伏击战，表现抗日根据地人民同仇敌忾的心理和克敌制胜的信心，洋溢着歌颂人民战争的思想感情，表现了根据地人民的爱国主义精神和革命乐观主义情怀。【解析】①巧妙的比喻，富有诗意的描写。②这威武雄壮的景色，不仅突出了水乡游击战的特点，暗示出在这清香四溢的荷花淀里即将发生一场激烈的伏击战，而且写出了根据地人民同仇敌忾的心理和克敌制胜的信心，洋溢着歌颂人民战争的思想感情。13、略

【分析】【详解】

本题考查分析小说语言特色的能力。一般战争小说多善于描写一些血腥的场面，以达到惊心动魄扣人心弦的效果。但是孙犁的《荷花淀》却另辟蹊径，用诗般的语言描述了白洋淀地区如画的风景，至朴的人情，刻画了一群勤劳、勇敢、明义、多情的劳动妇女形象，叙写了一次抗日军民歼灭日寇的战斗，这些都写得生动、清新、含蓄、隽永，读来蕴味无穷，它融小说、散文、诗歌为一体，具有散文诗式的独特小说风格，是一篇纯美的诗体小说。具体来说，小说开篇写水生嫂夜间编席的场景，既是一幅美的风景画，又是一幅美的风俗画。说它是一幅风景画，因为它描写了皎洁的月光，洁白的芦苇，银白的淀水，薄雾清风，荷花飘香，充满了诗情画意，一切都是那么清新、明朗、美丽、宁静，富有浓浓的诗意。说它是一幅风俗画，它描写了白洋淀特定的人情风貌：第一段的环境描写，写了夏夜一个干净凉爽的农家小院堆满了白天破好的苇眉子，到了晚上苇眉子湿润润的正适合编席，水生嫂坐在院子里编着苇席，接着描写水生嫂的劳动：那样柔滑修长的苇眉子，就在她手指上缠绞着，在她的怀里跳跃着这两句劳动细节的描写，活画出了人物优美的劳动姿态，矫健的身影和能干勤劳的白洋淀妇女的样子。再来看两个充满想像的贴切比喻：不久，在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上这把女人劳动的场面完全诗化和美化了，作者用两个比喻来形容水生嫂编成的大片苇席。“雪地”和“云彩”这两个喻体跟本体“苇席”都是洁白成片的，相似点非常明显，因此运用起来极为形象鲜明。接着作者通过水生嫂的视线写夏夜湖上的景色，作者抓住薄雾、清风、荷香这些富有乡土气息的事物，寥寥几笔就点染了荷花淀的风貌。作者用诗的语言描写了一幅风景画和风俗画。可谓“文中有画，文中有诗”。在战斗打响之前，日本人的大船紧追过来：幸亏这些青年妇女，白洋淀长大的，她们摇得小船飞快，小船像离开了水皮的一条打跳的梭鱼。她们从小跟这小船打交道，驶起来就像织布穿梭、缝衣透针一般快。这本来是一个扣人心弦的紧张场面，作者却用极其贴切传神的语言轻松写过。三个比喻都是写快，“打跳的梭鱼”是形容船的飞快，“织布穿梭”、“缝衣透针”是形容人物动作飞快熟练。这些比喻既切合当时的情景，也切合妇女的身份。这时只听到水在两旁大声地“哗哗”，“哗哗”，“哗哗哗”，用这样的象声词，真是有声有色，十分生动。哪里看得出这是一场生死追赶，仿佛是在观看白洋淀妇女划船比赛呢！看看！这些白洋淀妇女多么勇敢，能干！接着写妇女把船摇进了荷花淀，对淀里的几笔描写是这样的：那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色的荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。此处作者又是用诗样的语言来描写白洋淀的荷叶和荷花，不但形象逼真，而且寄托着作者强烈的感情。这里是荷叶荷花，也是铜墙铁壁；是监视敌人的哨兵，也是埋葬敌人的战场。最后一部分战斗场面的描写，作者不是用一般的小说写法来写战斗，同样是用诗的笔调来描写的。妇女们的船摇进荷花淀，作者记录了当时人物的视觉和听觉：她们看见的是荷花淀“几只野鸭扑棱棱飞起，尖声惊叫，掠着水面飞走了。”听见的是“就在她们耳边响起一排枪。”交火以后，敌方的情况一句都没有写，继续写妇女们所看到的，听到的，想到的她们想，陷在敌人的埋伏里了，一准要死了，一齐翻身跳到水里去。渐渐听清楚枪声只是向着外面，她们才又扒着船帮露出头来。她们看见不远的地方，那肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里，荷花变成了人了？这本是一场激烈紧张的战斗，作者却在写荷花变成了人了。写这群妇女在东张西望，找自己的丈夫。这不是把一场战争完全诗化了吗？它有力地表现了这些妇女转惊为喜的紧张愉快的感情，通过人物的体验和感受来写，有利于渲染和加强感情色彩，充满着诗情画意。【解析】作品融小说、散文、诗歌为一体，具有散文诗式的独特小说风格。宛如带露沾水的荷花，既有绚丽多姿的风采，又洋溢着沁人心脾的醉人清香。如作品开始描写水生女人月夜编席的场景，作者用“雪地”“云彩”比喻水生女人编成的大片苇席，又抓住薄雾、清风、荷香这样富有水乡气息特征的事物，寥寥几行就点染出荷花淀的风貌。这样优美的景色与主人公萦回心头的思念交织在一起，形成一种特有的气氛。接着写夫妻话别，话别语言则是质朴无华而感情真挚。这一切自然和谐地相互映衬，恰如其分地描绘出当时的环境和人物思想生活的特点。14、略

【分析】【详解】

本题考查文言虚词的意义和用法。

①第一个“因”，介词，趁机，趁着；句子译为：想借这个机会使苏武投降。②第二个“因”，介词，经由、通过；句子译为：你通过我而投降。③第三个“因”，连词，于是；“因泣下沾衿”译为：于是眼泪直流，浸湿了衣襟。【解析】①.趁机，趁着②.经由、通过③.于是15、略

【分析】【详解】

本题考查理解文言词语的一词多义的能力。

第一句；名词作动词，考察，探究。句意：或许探究他的成败的根源。

第二句；名词，草木的根。句意：所以，高大的松树，下面的根受到伤害，上面的枝梢就会干枯。

第三句；名词，根本，基础的东西。句意：贵以贱为根本，高以低下为根基。

第四句，名词，特指农业。句意：用什么来适合至尊的地位，光大祖宗的事业，我认为关键在于努力搞好农业，任用贤人致力于农业生产。【解析】①.考察，探究②.草木的根③.根本，基础的东西④.特指农业16、略

【分析】【详解】

本题考查理解文言文实词；虚词意义和用法的能力。

（1）“原庄宗之所以得天下”译为：推究庄宗得天下和他失天下的原因。原；动词，推究。

（2）“负而前驱；及凯旋而纳之”译为：使人背着在军前开路，等打了胜仗回来，仍旧把箭收进宗庙。负，动词，背；及，介词，等到。

（3）“君臣相顾”译为：君臣互相看看。顾；动词，看。

（4）“满招损；谦得益”译为：自满会招致损失，谦虚可以得到益处。损，名词，损失，损害。

（5）“优劳可以兴国，逸豫可以亡身”译为：忧患与勤劳可以使国家兴盛，贪图安逸享乐可丧失性命。逸豫，形容词，安乐。【解析】①.动词，推究

②.动词，背/介词，等到

③.动词，看

④.名词，损失，损害

⑤.形容词，安乐三、古代诗歌阅读(共1题，共2分)17、略

【分析】【详解】

（1）试题分析：本题主要考查景象及作用。立足文本前两联；首联既点明了诗人观察的时间和地点，也是对环境大背景的刻意渲染。颔联写诗人看到的景象，峰峦高耸；冰雪凄迷、路途艰险的景象，一副冰雪凄迷，前途艰难之状，暗示了诗人对自己的仕途丝毫看不懂前景，感到无可奈何。

（2）试题分析：这是一道分析诗歌的情感的题目；是诗歌的常考的题目之一。答题时要注意结合诗歌的标题；注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。颈联总结此次出塞的收获，诗人看到时局混乱、阴暗，良臣进阶无路，因此失分失望、愤懑，想到了暂居家中以修身养性。尾联追述先贤在时局混乱时退居草莽，相机而作的故事。

点睛：诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近。【解析】(1)描绘了冬日傍晚的居庸关寒风呼啸；峰峦高耸、冰雪凄迷、路途艰险的景象。交代了时间、地点；渲染了荒寂、凄冷的氛围，暗示了诗人前途渺茫的悲凉心境。

(2)①对此次出塞找不到安边之策的失望。（不能施展抱负的无奈）②归家有望的喜悦。③暂且归隐，等待时机报效朝廷的愿望。四、句子默写(共1题，共6分)18、略

【分析】【详解】

本题考查学生默写名篇名句的能力。

这是一道直接对应的默写题，学生只需在背诵的基础上一一对应即可。但是要注意难写字如“臆、淈、啜、醨、坳、蠡”等的写法；要注意音近字的写法，不可将答题空6中的“舒”误写为“抒”，不可将答题空7中的“覆”误写为“复”，不可将答题空10中的“衡”误写为“横”；还要注意形近字的写法，不可将答题空4中的“哺”误写为“浦”，不可将答题空10中的“浦”误写为“哺”。【解析】①.一鞭残照里②.遍人间烦恼填胸臆③.何不淈其泥而扬其波④.何不哺其糟而啜其醨⑤.退而论书策⑥.以舒其愤⑦.覆杯水于坳堂之上⑧.水浅而舟大也⑨.响穷彭蠡之滨⑩.声断衡阳之浦五、现代诗歌阅读(共1题，共10分)19、略

【分析】【详解】

此题考查学生把握诗歌内容和表现手法的能力。这类题；首先要求学生仔细阅读诗歌，理解诗歌关键意象，充分理解诗歌内容及情感。继而在此基础之上，结合知识储备，具体分析作品所运用的表现手法。

本诗是一首现代诗；共有3个诗节，10行，却能被许多人转发；推荐。从内容上，诗歌叙述了一个简单的故事，母亲在世时，每天为我炒“一碗油盐饭”，母亲去世后，就没有了这碗“油盐饭”，我懂事后，想念母亲，炒了“一碗油盐饭”放在母亲的坟前。时间前后相承，“前天”“昨天”“今天”，内容层层铺垫，感情逐层深入。从表现手法上，这首小诗，语言朴素，都是日常口语；意象单纯，“一碗油盐饭”；但意蕴丰富，把母亲与孩子之间的爱，表现得生动可感。同时，这首诗，诗行整齐，结构匀称，具有视觉美感。

【点睛】

鉴赏诗歌表达技巧题，要遵循以下答题步骤：①明确说出运用的手法是什么？（托物言志、用典、动静结合、虚实结合、借古讽今、抑扬、想象、联想、渲染、象征等）；②结合诗句阐释说明诗人运用了这种手法的依据(找到能体现该手法的关键诗句，并进行描述性说明)；③分析运用的效果（此手法表达了诗人怎样的感情，或刻画了什么形象，或表现了什么主旨）。【解析】①简单的叙事，再现日常生活的细节，真挚感人。②时间前后相承，内容层层铺垫，感情逐层深入。③语言朴素，意象单纯，内涵丰富。④诗行整齐，结构匀称，具