19.3《安全用电》教学设计++2024-2025学年人教版九年级全一册物理

人教版九年级物理第十九章第三节《安全用电》教学设计课题19.2安全用电单元第十九章学科物理年级九年级教材分析一、教材地位与作用《安全用电》这一节是在学生学习了电路、欧姆定律、家庭电路等基础知识之后进行的，它既是旧知识的应用，也是新知识的探索。在电气化日益普及的今天，安全用电知识的学习对学生今后的生产、生活实践具有十分重要的意义。通过学习本节内容，学生不仅能增强安全用电意识，还能提高自我保护能力，学会处理触电事故等紧急情况。二、教学内容‌电流与电压的基本概念‌：回顾电流的形成、方向及电压的概念，为后续安全用电知识的学习打下基础。‌触电的危害与类型‌：介绍触电的定义、危害以及常见的触电类型（如低压触电、高压触电、电弧触电、跨步电压触电等）。‌安全用电的原则与措施‌：详细阐述不接触低压带电体、不靠近高压带电体等安全用电原则，以及更换灯泡、搬动电器前断开电源开关等具体措施。‌电器火灾的预防及灭火方法‌：讲解电器火灾的预防措施及灭火时的注意事项。三、教学方法与策略教学方法‌情景创设法‌：利用多媒体展示真实的触电事故案例，创设生活情境，激发学生的学习兴趣和求知欲。‌问题导向法‌：提出问题引导学生思考，如“为什么会出现触电事故？”“如何避免触电？”等，培养学生的思考能力和解决问题的能力。‌小组合作法‌：学生分组讨论生活中常见的用电安全隐患，共同设计符合安全用电原则的电路方案，并在实际操作中验证其可行性。教学策略‌理论与实践相结合‌：在讲解理论知识的同时，结合实践操作让学生亲身体验安全用电的重要性。‌利用多媒体辅助教学‌：利用图片、视频等多媒体资源，使抽象的知识具体化、形象化，便于学生理解和掌握。2022新课标要求1.学生需具备安全用电的基本意识，了解电流对人体的潜在危害，认识到安全用电的重要性。2.学生应能正确处理触电事故，了解触电的类型及预防措施，掌握基本的急救知识。3.掌握家庭电路的基本连接方式，了解开关、插座的正确使用方法，以及电器火灾的预防及灭火方法。理解电压、电流与人体安全的关系。5.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高他们分析和判断生活中的安全用电问题的能力。通过学习，增强学生的自我保护意识和生命安全意识。学习目标与核心素养学习目标1.能够准确理解电流、电压等物理概念，并了解它们与安全用电的关系。2.掌握触电的定义、类型及危害，理解不同触电情况下的危险程度。熟悉安全用电的基本原则。3.能够识别并避免生活中的用电安全隐患，如破损的电线、不合格的电器等。4.在遇到触电事故时，能够迅速采取正确的急救措施。能够正确连接和使用家庭电路中的电器设备，确保用电安全。5.培养学生的安全意识和自我保护意识，使其认识到安全用电的重要性。通过学习安全用电知识，增强学生对物理学科的兴趣和热爱生活的态度。培养学生的责任感和合作精神，鼓励其在遇到用电问题时积极寻求帮助并共同解决。核心素养1.学生应树立强烈的安全用电意识，认识到安全是生活和工作中不可忽视的重要因素。2.培养学生的责任感，使其在面对用电安全问题时，能够主动采取措施，保护自己和他人的安全。3.培养学生的科学思维，使其能够运用物理原理分析用电问题，找出问题的根源并提出解决方案。提高学生的问题解决能力，使其在面对复杂的用电情况时，能够冷静分析、迅速做出判断并采取措施。学情分析学生的知识储备：九年级学生已经学习了物理的基础知识，包括电流、电压、电阻等概念，以及电路的基本连接方式。这些知识为本节课的学习提供了必要的理论支撑。他们在日常生活中经常接触到电器设备，对用电有一定的感知和体验。然而，他们可能对安全用电的具体细节和注意事项了解不够深入。学生的年龄特点：九年级学生处于青春期，好奇心强，但安全意识相对薄弱。他们可能更容易忽视用电安全，从而引发危险。3.学习需求分析：‌知识需求‌：学生需要掌握安全用电的基本原则和具体措施，了解触电的危害及预防方法，以及家庭电路的构成和电器设备的正确使用方法。‌技能需求‌：学生需要具备识别和解决用电安全隐患的能力，能够在实际生活中应用所学知识保障用电安全。此外，他们还需要掌握基本的急救技能，以应对突发的触电事故。‌情感态度需求‌：学生需要树立强烈的安全意识，认识到安全用电的重要性。同时，他们还需要培养责任感和合作精神，共同维护用电安全。重点电压越高越危险、触电的类型、安全用电的原则、注意防雷难点触电的几种类型材料准备多媒体课件、视频等教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放PPT，演示电在现代生活中的重要作用。教师：现代社会生活进入电气化时代，人们的衣食住行都离不开电，但是任何事物都有它的两面性，电也是一样，是一把双刃剑，一方面，它方便了人们的生活，但是，另一方面，如果我们使用不当，它也会给人们带来危害，甚至是灾难。提问：请同学们结合自己的生活实际，举出电给人们带来危害的例子。教师：很好，大家总结的很全面，下面我们来看视频，看一看电点的威力有多大。播放电引起火灾的视频。教师：看过视频后大家有什么感受？教师：这些火灾事故令人触目惊心，同时也提醒我们，安全用电是多么重要。在生活中我们要安全、合理使用电能，就必须了解电，之前，我们学习了很多的电学知识，下面我们就回顾一下相关知识。提问：家庭电路的保险装置有哪些？提问：那么，这些装置会在什么情况下起到什么样的作用呢？提问：漏电保护器呢？教师：很好，这些装置可以在适当的时候起到一定的保护作用，但是它们也有发生故障失灵的时候，所以防范触电事故的发生才是人身安全的最大保证。教师：我已经了解到，很多同学在生活中对电非常害怕，不敢使用；也有的同学毫不在乎，麻木大意。今天我们就要学习有关“触电”的一些知识。首先请问大家，还记得欧姆定律吗？公式呢？提问：那人体是导体还是绝缘体？提问：那么，如果给人体的两端加上电压，会不会有电流通过人体呢？下面，我们就开始学习本课的内容。观看PPT。聆听讲解。回答：人们会触电，造成伤亡、电会造成火灾。观看视频。分享感受。回答：保险丝、空气开关、漏电保护器。回答：保险丝、空气开关会在电路中电流过大的时候切断电路，保护电路及用电器的安全。回答：在有人触电时切断电路以保护人的安全。回答：电流的大小跟导体两端的电压成整比，跟导体的电阻成反比。I=U/R回答：导体。引发好奇心。激发学习兴趣。培养观察分析问题的能力。回顾相关知识，保证知识的连续性。引导进入新课学习。讲授新课电压越高越危险什么是触电？提问：你认为，电流和电压，谁会对人体造成伤害？为什么？教师：请大家阅读教材113页内容，回答问题。提问：电对人体的伤害程度和什么有关？PPT演示表格“电流对人体的作用”。教师：请大家观察表格，回答问题。提问：直流电和交流电，哪一个对人体的作用更强烈一些？提问：交流电的电流多大，人体会有感觉？提问：你觉得电流多大，人会发生生命危险？教师：同学们分析的很正确，但是，不要忘记，通电时间也会影响到伤害的程度，即便是20毫安以下的电流流过人体，如果通电时间过长，也会致命的。当然除此之外，其他因素，比如性别、环境温度等等很多因素都会对伤害的程度产生影响。为什么电压越高越危险？提问：人体既然是导体，那么电阻是导体的一种性质，所以，人体一定会有电阻，大家猜一猜，人体的电阻大约是多少？教师：请大家阅读教材113页内容，看一看你猜的结果与实际情况有多少差距？PPT演示“不同条件下人体的电阻”。讲解：通常情况下，人体的电阻约为104-105Ω，大家可以通过欧姆定律计算一下，如果电源电压为1.5V（一节干电池的电压），将人体连入电路，那么电流是多少？结合电流对人体的作用，这样的电流对人体会不会产生影响呢？教师：那么在潮湿条件下，人体的电阻会降到103Ω一下，一节干电池对于人体来说，是否安全？提问：家庭电路的电压是多少？提问：那么，根据刚才使用的方法分析，220V的电压下，人体还是安全的吗？提问：所以，你有什么结论？讲解：我国供电系统提供的家庭电路的电压为220V，工厂使用的动力电电压为380V，1000V以下的电压被称为“低压电路”；1kV-330kV称为“高压电路”；330-1000kV称为“超高压电路”；1000kV以上称为“特高压电路”。那么，我们经常接触到的家庭电路虽然只是220V的低压电路，但是，根据我们的分析，这对人体而言，也是非常危险的。常见的触电事故低压触电的两种类型请大家认真观察教材113页插图19.3-2甲，分析电流经过人体构成的回路是怎样的？教师：对，这是220V的电路，图中，人体、导线和电网中的供电设备构成了闭合回路，电路流经人体发生触电事故。这种触电类型叫做“双线触电”或“双相触电”。教师：接下来，请大家认真观察教材113页插图19.3-2乙，分析电流经过人体构成的回路是怎样的？教师：对，这种触电类型被称为“单线触电”或“单相触电”。高压触电的两种类型教师：以上两种触电类型均为低压触电，请大家分析这种两触电类型的共同之处。教师：大家分析的很正确，虽然低压电路的电压对人体来说是不安全的，但是，只要我们不去接触低压带电体，就不会形成闭合回路，也就不会有电流流过人体。因此我们在检修家庭电路或维修搬动用电器时，一定要断开电源，以保证自己的人身安全。接下来，大家在阅读教材114页图19.3-3甲乙，看一看高压触电的两种类型。提问：空气是导体还是绝缘体？提问：导体和绝缘体之间有没有绝对的界限？教师：对，导体和绝缘体之间没有绝对的界限，有些情况下，绝缘体会变成导体。比如空气在高电压的作用下，就可能导电而进行放电，叫做电弧放电。我们知道高压输电线的电压很高，所以当人们接进高压带电设备时，电流可以经过空气、人体接入电路，构成闭合回路。造成触电事故，这种触电类型被称为“高压电弧触电”。教师：如果高压输电线掉落在地上，当人处在输电线落地点附近8-10米以内，两脚之间就会有电压，电流也会流经人体，造成触电事故，这种触电类型被称为“跨步电压触电”。提问：一旦出现上述情境，应如何逃离现场？教师：同学们很聪明，实际的现场逃生也确实如此，但是，一定要注意，无论单脚跳离还是双脚并拢跳离，都不要摔倒，因为一旦摔倒，头和脚之间的电压会更大，并且电流流经人体的部位也会不同，对人造成的伤害会更大。总之，对于高压带电体，我们不要靠近它。触电事故现场的处理教师：请大家阅读教材114页内容，然后回答问题。提问：如果你在触电事故的现场，发现有人触电，你要做的第一件事是什么？教师：正确，我们千万不能直接去触碰正在触电的人，首先要保证自身安全。教师：如果发现有人是因为接触到断掉的导线而造成低压触电，一时又无法切断电源，应该怎么办？提问：如果是由于电引起的火灾事故现场，能不能带电泼水救火？工作和生活中容易引起触电的情况教师：请阅读教材114页插图19.3-4，回答问题。提问：能不能举出生活中其他有可能引发触电事故的实例。安全用电原则为什么要遵守安全用电原则教师：之前我们有提到，家庭电路中有保险丝、空气开关和漏电保护器等装置来保护电路和人体的安全，为什么还要注意安全用电呢？如何做到安全用电请大家阅读教材115页内容，说出为保证用电安全，应该做到哪些？注意防雷雷电的产生PPT播放雷电的视频或图片。教师：你知道雷电是如何产生的吗？雷电的危害请大家阅读教材115页，结合生活中你的经验，谈一谈雷电会造成哪些危害？防雷措施讲解：为防止雷电造成的伤害，现在我们已经有雷电预警系统为我们服务。除此之外，我们还应该采取一些措施，比如在高大的建筑物顶端安装避雷针、输电线上方安装避雷线等都是为防止雷电带来损害而采取的措施。组织学生讨论：如果遇到雷电，应该怎样做，才能避免或减小雷电带来的人身、财产的伤害。教师总结：（略）回答：电流（或电压，不唯一）阅读教材。回答：与通过人体的电流大小和通电时间有关。回答：交流电。回答：0.6到1.5毫安。回答：20毫安以上。回答：（学生自己的猜想）阅读教材。计算。回答：通过人体的电流是0.015-0.15mA，对人体没有影响。回答：是安全的。回答：220V。回答：不安全。回答：电压越高越危险。阅读教材。分析回答：火线、人体、零线构成了回路。观察并回答：电流经火线、人体、大地构成闭合回路。分析问题。回答：人体与导线或电网中的供电设备相接触。聆听讲解。阅读教材。回答：绝缘体。回答：没有。聆听讲解。聆听讲解。回答：因为“跨步电压”存在于人的两脚之间，所以应该双脚并拢，然后跳着离开危险区域。回答：切断电源。回答：使用绝缘物体将导线挑开，再对人进行施救。回答：不能，因为自然状下的水都是导体。可以导电。同学举例（略）回答：因为这些装置有可能发生故障或失灵。阅读教材并回答。（略）回答：雷电是大气中的一种剧烈的放电现象。阅读教材，讨论并回答。（略）讨论问题并宣布讨论结果（略）培养思维能力。培养阅读能力。培养分析问题的能力。培养阅读分析能力。培养计算能力。培养用学过的知识解决实际问题的能力。知识扩展。开阔视野和眼界。培养阅读分析问题的能力。培养发内心问题的能力。培养观察分析能力。培养阅读能力。培养学生练习生活实际，解决物理问题的能力。培养分析问题的能力。培养阅读能力。培养分析能力。培养归纳总结的能力。课堂练习PPT演示习题内容。要求学生作答。对学生的发言进行点评。总结知识点。总结解题思路与方法。在教师指导下完成习题。按照教师要求回答问题，聆听教师讲解并做笔记。巩固新知。了解学生对本课基础知识的掌握情况。课堂小结同学们：在本节课中，我们学习了有关用电安全的知识，通过本节课的学习，大家一定会有所收获。接下来，请同学来谈一谈这一节课有什么收获。组织学生谈收获。对同学的发言进行点评。梳理本课的知识点。谈收获。聆听教师点评、讲解。和老师一起梳理知识点、做笔记。巩固新知。使知识系统化。培养学生总结归纳能力和逻辑思维能力。板书电压越高越危险什么是触电？为什么电压越高越危险？常见的触电事故低压触电的两种类型高压触电的两种类型触电事故现场的处理工作和生活中容易引起触电的情况安全用电原则为什么要遵守安全