五年级 下册 语文《青山处处埋忠骨》课件 (第2课时)

课题：《10青山处处埋忠骨》（第二课时）年级：五年级上/下册：下册版本：教育部审定义务教育教科书课前准备：1.请同学们准备好语文书、笔记本、笔。2.调整坐姿：头正、身直、脚放平。复习回顾课文写了两部分内容：第一部分：讲了毛主席看到有关毛岸英在朝鲜牺牲的电报后，心情无比悲痛。第二部分：讲了毛主席在面对毛岸英是否归葬这一问题时，内心经历了艰难的抉择，最后作出将儿子安葬于朝鲜的决定。学习目标：1.品读课文中描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内心世界，感受伟人高尚的品格。2.结合资料，说说对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。

10青山处处埋忠骨不需要把毛岸英的遗体运回祖国安葬。何须马革裹尸还请同学们从课文中找出描写毛主席动作、语言、神态的语句。（图片源自人民教育出版社电子教材）请同学们品读课文中描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会他当时的内心感受。从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。从见到这封电报起，毛主席没说一句话，只是吸着烟。从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。从见到这封电报起，毛主席没说一句话，只是吸着烟。从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。（图片源自网络）从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。动作描写沉痛“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。（图片源自网络）毛主席与毛岸英“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。语言描写动作描写神态描写毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。动作描写神态描写秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。不舍第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。毛主席______________________________________________________（合理想象毛主席这一夜的动作、语言、神态。）（图片、音乐源自网络）毛主席……（动作、语言、神态）（图片源自学生手写）“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”（图片源自网络）在朝鲜的土地上，毛岸英和千千万万志愿军烈士的“忠骨”长眠于此！人民英雄纪念碑（图片、音乐源自网络）青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。（图片、音乐源自网络）邓世昌赵一曼黄继光邱少云毛岸英青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。不徇私情青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。不徇私情1.