2024年沪教版高一语文下册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年沪教版高一语文下册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、下列各组字音、字形无误的一项是（）（3分）A.____造chì残羹冷____zhì仗义直言消声匿迹B.____头chàn冠____堂皇miǎn按步就班颐指气使C.____缩cù____寡孤独guān锋芒毕露进退维谷D.____宜biàn____或一轮jiān俯首贴耳忧心忡忡2、填入下面文段空白处的词语；最恰当的一组是（）

文学并不能直截了当地经世致用；①___谁指望让文学去提升GDP，那肯定是痴人说梦，②____；

人们知道文学的任务也不是治理雾霾；③___帮人中彩票，④___按照一位年轻作家的说法，文学连“中国式过马路”也管不到。⑤___文学不会失去价值，⑥___文学能够载“道”，⑦___这个“道”，与我们每个人是否能够活得更美好是息息相关的。

。（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）A倘若。

/亦非而且所以。

同时而且B如果同样。

或者。

甚至。

因为。

而且。

所以。

C/因为。

甚至。

而且。

然而。

由于。

所以。

D如果。

同样。

或者甚至但是因为而且A.AB.BC.CD.D3、下列文学常识的表述，有误的一项是（）A.词是隋唐时兴起的一种合乐而歌、句式长短不齐的诗体，起初称为曲子词，别称有长短句、诗余等。词牌是词的内容的集中体现，概括词的主要内容；词题决定一首词的平仄、声韵等。B.《左传》是我国第一部叙事详细的编年史著作，又称《左氏春秋传》《春秋左氏传》．相传是春秋末年左丘明所作。它与《公羊传》《谷梁传》合称“春秋三传”。C.“四书”“五经”是儒家的主要经典：“四书”即《论语》《孟子》《中庸》《大学》；“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。D.对联讲究平仄，上联最后一个字一般是仄声，下联最后一个字一般是平声。4、下列各组词语，全是贬义的一项（）A.惬意浪漫耐人寻味侃侃而谈B.轻率挖苦自作自受俯首帖耳C.猎奇苛责栩栩如生循序渐进D.典型无聊冠冕堂皇珠联璧合5、依次填人下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）史铁生的离去令人痛惜，作家张炜在接受周末记者采访时说：“____。”①我不能不去想象他的劳作，他是怎样写出这一个个字的。②他以常人难以想象的坚韧顽强的生命力，不断地将思与诗投掷到这个异常喧嚣的世界上。③我知道这是他把全部生命凝聚成一道强光，照射到无边的夜色深处。④我不知道还有谁像他一样，在这样的情与境下凝神打量或闭目冥思，燃烧自己。⑤铁生是这个时代难以消逝的声音。⑥而后他出版的每一篇文字，只要读到，都让我获得一次次特别的感动。A.②①③④⑥⑤B.②③①⑤④⑥C.⑤②④⑥①③D.⑤④②①③⑥6、下列句子中，加下划线的成语使用不正确的一项是()A.他生活穷困，几乎没有什么经济来源，就连穿的衣服也破旧不堪，____。B.这对夫妻搭档主持《一站到底》节目，两人在生活中也是____，令人羡慕。C.诗人____的描写，赋予了桂林的漓江一种烟雨绵绵、诗情画意的朦胧美。D.在美国____的他只好回国，重新面对自己的事业，一步一步慢慢打拼了。7、下面选项表述正确的一项是（）

A.觉慧参加学生运动的事被高老太爷知道，将他训斥了一顿，并且不许他出门。觉新劝觉慧听从爷爷的话，并表示自己有能力帮助他。B.觉慧看到瑞珏亲手画的梅花帐檐，瑞珏说这幅画是她聚精会神画出来的，并流露出自己喜爱梅花是因为觉新酷爱梅花，言语间对觉新充满了爱意。C.觉民。觉慧。觉新聚在剑云的办公室里，觉慧在阅读屠格涅夫的小说《前夜》中的几句话，他越念越激动，并愤恨地说“这样的社会，才有这样的人生！”D.除夕夜吃过年夜饭，觉慧带着酒意走到大门口，看见一个讨饭的小孩在饥寒中轻声地哭泣，他出于同情给了给了小孩两个半元的银币，自己觉得心安。8、下列各句中，没有语病的一句是（）A.历史表明，尊重对手，平等待人，学会与自己意见不同的人对话，共同应对生活面临的挑战，是文明应有的内涵。B.政府将继续实施退耕还林还草和草原生态保护补助奖励等政策，提高天然林保护工程补助和森林生态效益补偿的标准。C.千里之行始于足下，把持公平正义的价值导向，以改革发展为出发点，在实干中把现代化建设蓝图逐步化为现实，赢得更加美好的未来。D.只有领导干部具有了远大的理想和坚定的政治信念，立志改革开放，树立正确的政绩观，才能做出经得起人民和历史检验的实绩。评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)9、本文依时间顺序写了____三个故事。前两个故事写的是____的矛盾，侧重表现____的____，后一个故事写的是____的____矛盾，侧重表现____的____精神。10、盖将自其变者而观之，____；自其不变者而观之，____又何羡乎!（苏轼《赤壁赋》）11、成语“无人问津”出自《桃花源记》，文中对应的原句是：____，____。​____。____，____，____，____。12、在一秒钟之内,我们就把枪弹上了膛,而且兴奋的程度高于准确:怎样往一个徒峭的山坡下瞄准,总是不大清楚的。将____改为____13、按要求填空。

1.《涉江采芙蓉》选自南朝梁萧统的《____》。

2.《涉江采芙蓉》中表现抒情主人公形象雅洁，情感纯洁美好的诗句是____，____​。14、《劝学》的作者是荀子，名况，战国末期赵国人，先秦____学派代表人物之一。《师说》选自____，作者韩愈，与柳宗元都是____的倡导者。“六艺”即六经，指《诗》、《书》、《礼》、____、《易》、《春秋》。15、弗利得利克·肖邦是伟大的____音乐家。1810生于____的近郊热那佐瓦沃拉。16、序也被称作____或者____，有如今日的“引言”“前言”，是说明书籍著作或____，编作体例和____的文章。也可包括对____和对有关问题的研究阐发。“序”一般写在____，列于书后的称为“跋”或“后序”。说明编写目的，简介编写体例和内容的属于说明文，对作品进行评论或对问题进行阐发的属于议论文。评卷人得分三、多选题(共9题，共18分)17、梅花，另一种乡愁方华敏①记得儿时，我唱着“雪霁天晴朗，梅花处处香”，深一脚浅一脚地疯跑在落雪的三九，摘一朵盛开的梅，捧一团蓬松的雪，真就有了李渔“雪点寒梅横小院”的意境，小小的我哪知踏雪寻梅的情致啊。②初识梅，是在画上。③每年除夕，老屋厅堂正墙早早换上匾额和字画。这古旧的字画与门楣新帖的春联相映，透着玄幻的前世色彩。然而这匾额和字画每年只能“显身”半月，待到正月十五过后，外公就取下卷好包藏，来年春节再挂，循环往复。我那时小，踮脚凝望画上的朵朵小花，思忖那花儿笑盈盈地开在枯老的枝干上，怎么总也不凋落呢?长大后才知这画是有名的《九九消寒图》。图中有诗云：“试数窗间九九图，余寒消尽暖回初；梅花点偏无余白，看到今朝是杏株”。哦，原来在描述民俗中的“画九”吧?说是旧时的闺中女画素梅一枝，枝上共有白梅八十一朵，代表“数九天”的八十一天。从冬至起，每天用红笔将一朵白梅描红，待到白梅红遍，就出了“九”，九尽春来。真是奇了，那时的女孩儿虽然身置寒冬，却是日日与洋溢春意的花儿相视，看似寻常的细微，也有意义的品赏，应为梅花最有美感的记载了。我想，老屋那宽条幅画中风霜已过，描红者和写诗人是否早就化身为香如故的一朵寒梅呢?④在我的童年，无论是画里静止的梅，还是院梗上凌寒的梅，都开在我心里。外婆针线活做得极好。她在我的浅色衬衣前胸处，绣一簇粉的梅，带着一团团的喜气，仿佛要从衣裳上跳跃下来，惹得小伙伴用小手摩挲，痴痴羡慕，怜惜不已。我的书包搭盖上檐的梅花瓣是外婆剪纸后再以细毛线缝制的，淡黄的底色突兀出炫耀的朱红，那个妖娆啊，背起书包飞跑起来，真是热闹，把少时的岁月都染红了。似乎每个日子都过得像班上同学名字中嵌有的“梅”字一样，含苞的美梅呀。清清浅浅的心。盛满了生命之初点点碎碎的幸福和快乐。哪里还念想只有春节才能看到悬挂的梅花图，只有三九才能采撷到的雪梅?⑤夜晚，一灯如豆。外婆纺线织布。雪白的棉线从她手中均匀地抽出，细细袅袅；棉线穿梭在她织机经纬里，像是把早春的希望也织进光洁的线条里。我每天聆听织布纺线声音如梦，吱吱哑哑，声声寒霜意，丝丝梅花香。外婆用粗布温暖我，换钱养活我，用粗布成衣绣出好看的梅花，保存她对一棵棉的感恩。她说，有梅在侧的老屋，有纺车轻摇的夜，便有端然的厚度，守得轮回始终。____⑥待我学会识文断字，再看那书里的梅，分明是染着乡愁的。明末张岱在西湖大雪三日、鸟声俱绝之时，独往湖心亭观雪，并青梅煮酒，酒意诗情，写下如水墨画般的西湖冬景，那份岑寂中的干净百媚多像他天府故国的梅花。《红楼梦》第五十回，贾宝玉“不求大士瓶中露，为乞嫦娥槛外梅”诗中的踏雪寻梅，则是禅心与梅心的天然合一，有藏在梅里无人知晓的春愁。除此还有北宋林和靖、民国才女石评梅等，他们倚窗凝思，看梅花忆故乡的惆怅总是如此打动我的心。读着读着直到怅然若思，他们带给我的那种感觉，就像《梅花三弄》的第四拍，是那么值得挽留。⑦待我离开故乡定居南京，这一年一度的梅花之约。俨然成为既定的仪式。怀旧而亲切。悠悠穿行梅林，细碎的花瓣寥寥地落在脸上，抬头细看，朵朵含苞的梅尖上也噙着盈盈的雨露，默默泪珠样的就是不落下，纯净透明得像回不去的少年。含了粉色香的乡愁。触梅思旧，故乡《九九消寒图》中描红的梅，细腻也好，精致也罢，却只是锁在老屋里的山水，只可想象不能触摸。儿时衣裳、书包上的簇簇梅花，楚楚盛开在岁月深处也好，鲜活灵动也罢，它却只是一幅疏朗的水墨，墨色晕开染成墨梅，才能风神绰约，梅魂隐现。____⑧当我走过南京梅花山长长的神道和蜿蜒的陵前路，那尽头便是连着儿时的春天。“人归落雁后，思发在花前”；梅花花开烂漫，又有多少随一夕风雨，洒落石阶。“落花不是无情物，化作春泥更护花”不正是眼前这般情景?⑨____⑩梅花于我，是另外一种乡愁。下列对原文的分析和概括，不准确的两项是（）（）A.文章开头写我儿时唱着咏梅诗歌，在雪中摘梅花玩乐却不懂得踏雪赏梅的意境，作用是为了衬托长大后我对梅花的深厚情感。B.文章写了画作《九九消寒图》和“画九”民俗，想象闺中女子画梅的情景，写出了儿时初识梅花时的美好印象，也表达了对老屋和外公的思念。C.“有梅在侧的老屋。有纺车轻摇的夜，便有端然的厚度，守得轮回始终”一句写出了外婆面对艰苦生活的坚韧和迷信思想。E.本文融叙事、议论、抒情为一体，运用了比喻、拟人、引用等修辞手法，语言生动形象。富有诗意，耐人寻味。E.本文融叙事、议论、抒情为一体，运用了比喻、拟人、引用等修辞手法，语言生动形象。富有诗意，耐人寻味。18、秋夜纪怀[宋]陆游北斗垂莽苍，明河浮太清①。风林一叶下，露草百虫鸣。病入新凉减，诗从半睡成。还思散关②路，炬火驿前迎③。（选自《四库全书》本《放翁诗选》）[注]①太清：指天空。②散关：即大散关。③炬火驿前迎：举着火把到驿馆前迎接。下列对原文内容和手法分析错误的两项是A.诗中的“明河”即银河。曹操《观沧海》“星汉灿烂，若出其里”中的“星汉”也指银河。B.首联描写了秋夜星空的高远，颔联细致地写出了秋夜的寂静，营造出一种凄清的氛围。C.颈联写在冷寂的秋夜中，病情每况愈下的诗人难以入睡，倍感落寞。E.这首诗运用了虚实结合的表现手法来写景抒情。同样的手法在现代诗歌中也有运用，比如徐志摩的《再别康桥》。E.这首诗运用了虚实结合的表现手法来写景抒情。同样的手法在现代诗歌中也有运用，比如徐志摩的《再别康桥》。19、春兴（唐）武元衡杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。【注】武元衡，中唐诗人，洛阳人。下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的两项是______A.诗中“春”扮演了一个贯串始终的角色。它触发乡思，引动乡梦，吹送归梦，无往不在。B.诗题为“春兴”，通过对写雨过天晴后成荫的杨柳和黄莺等意象，构成了一幅春意盎然的景象。C.这首诗是一首七绝，前两句写景，后两句借梦抒情。E.这首诗是春景、乡思、归梦三位一体的佳作，所写的情事极平常：看到暮春景色，触动了乡思，在一夜春风的吹拂下，做了一个还乡之梦。E.这首诗是春景、乡思、归梦三位一体的佳作，所写的情事极平常：看到暮春景色，触动了乡思，在一夜春风的吹拂下，做了一个还乡之梦。20、老闷班琳丽。

老闷是个义士。名声传得很远；香远益清，像莲。

老闷跟老蔫对门。两家的女人好比两家的鸡鸭串门；出大门，进对门，方便得很。男人们又都不爱说话，她们便同病相怜似的，觉得投缘，也就好得跟亲姐妹一样。聚在一块儿免不了牢骚，叨唠最多的，当然是她们的爷们儿，说摊上这样的活哑巴，比树叶还稠的日子就像咸饭不咸，淡饭不淡，没滋味透了。

其实老闷跟老蔫不同,老蔫没活,因为他蔫;老闷没话,则是因为他有话不说.老闷像个舞者,好的是肢体语言；乐意将话附着在行动上表达。

那次他的二小子虎子偷了李寡妇家一兜酸杏；被李寡妇骂骂咧咧找上门来，好一番数落。等李寡妇颠着小脚走后，老闷将儿子扔进粪堆的青杏疙瘩一个个捡了回来，拿手捧了往儿子面前一放，手指着“赃物”，眼瞪着儿子。他儿子就乖乖地一个一个拿了往肚里吞，小脸跟眼睛挤一块儿了，挤出好多的泪珠儿，和着酸口水，流了一肚皮。

老闷不说；或者说他那肢体语言已告诉儿子：小子，“青疙瘩”吞多了，你脑瓜里跟种庄稼似的，自会长出道理。

还有一次；邻庄上一个愣头青拎着砍刀来庄上骂街，庄上的人没伸头的。恰好老闷从城里送货回来，赶上了，他东西朝地上一丢，紧前两步，铁塔似的在小青年面前站成“八”字，瞪圆眼睛，指指自己的左脸。那愣小子被老闷的眼神激怒了，举起砍刀照着老闷脸上砍去。再看老闷，还是铁塔一样站着，那小子却木头桩子似的，横地上了。老闷的颧骨跟凸额头上因此贯穿着一条长长的刀疤。

老闷是个生意人,常跟老闷合作的有个陈老板,这人做事巧诈；世故.他欺老闷是乡里巴人,眼力短,路子窄,就经常在老闷的货物上采取地毯式寻"刺",借机压价.老闷的交易有一条底线,在他的成本与同等货物市场价格的中间画着.生意嘛,讲究双赢。我不多赚；绝不亏本；你不多占，绝不吃亏。

一天下午；陈老板将货物验了四个多钟头，价格一压再压。老闷烦了，他突地站起身，一挥手，示意跟车的几个人装车走人。陈老板慌了，拉他到背静处，说他老母亲要换眼角膜，手术费十几万，他一时手紧，才出此下策，实在没别的办法。

老闷的神情缓了；但坚定地举出四个指头，那是这一车货的触底价。陈老板把四万现金交到老闷手上，挥手谢客。没想到老闷一把抓住陈老板挥过来的手，将刚刚过到自己名下的四捆“老人头”啪的一声拍到上面，转身走出门去。陈老板诧异了许久。他过后懂老闷了，刚才叫交易，现在叫帮忙。本质不同，心情不同。事后不久，陈老板就提着重礼登老闷的门了，执意要拜老闷为大哥，并许诺老闷的货物一律免检。

老闷做事；义字当头。大人不蒙，小孩不骗，权富不攀，贫贱不欺。义士！

村主任“闻香到”死后；村里再没人敢接任，怕呗，他家里还有“五只虎”呢。最后村民推举老闷，一是老闷有领大伙儿致富的能力和资本，二是老闷不怕“五虎”，是“五虎”怯他。“好！”老闷说，此后便上台了，扎扎实实领乡亲们致富。老闷给各家张罗生意，就像给儿子张罗婚事。他老婆嘴一撇：“傻种，没听说狼多肉少的理儿，不怕人家争份儿？”他眼一瞪，脸上是佯吓：娘们儿家，懂球？老闷古道热肠的行为，许是表达这样的一段话：狼多肉少，也可能是另一种情况，狼多了，地界大了，猎物也多，天宽地阔。

后来；有记者想把老闷推成美丽乡村建设路上的领军人物。老闷给来送信的乡通讯员只一个连挥两下的手势。那通讯员闹了个红脸，对着老闷的后影一连说：“你看你老闷，你看你这个老闷！”

有人说老闷那手势的意思是：别来这一套。

还有人说；老闷的意思是：跟着学就是。

老闷就是这样一个让人费琢磨的人；可琢磨透了，也许就像有人说的，老闷是个火炉，可以供你烧饭，也可以让你取暖。(有删改)

下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏；不正确的两项是。

A.小说开头写老闷跟老蔫两家的女人聚在一块儿像亲姐妹一样；叨唠自己的丈夫，流露出她们对自己丈夫的厌恶。

B.老闷教训偷李寡妇家酸杏的二小子虎子；将扔到粪堆里的酸杏捡回来，让儿子一个一个吞下，这种教训儿子的行为表现了其残暴的一面。

C.老闷面对前来滋事的愣头青；不躲不避，用为人的气势灭其邪性，这件事表现了老闷的正义感，照应文章开头的“老闷是个义士”。

E.小说语言自然流畅，长短句错落，既多用口语，又有一种诗性表达，如“老闷是个义士。名声传得很远，香远益清，像莲”。E.小说语言自然流畅，长短句错落，既多用口语，又有一种诗性表达，如“老闷是个义士。名声传得很远，香远益清，像莲”。21、薄幸•送安伯弟韩元吉送君南浦。对烟柳、青青万缕。更满眼、残红吹尽，叶底黄鹂自语。甚动人、多少离情，楼头水阔山无数。记竹里题诗，花边载酒，魂断江干春暮。都莫问、功名事，白发渐、星星如许。任鸡鸣起舞，乡关何在，凭高目尽孤鸿去。漫留君住。趁酴醿香暖，持杯且醉瑶台露。相思记取，愁绝西窗夜雨。注：韩元吉，河南许昌人，是南宋初期主战派人物之一。下列选项中，对本词分析不正确的两项是（）（）A.词一开头开门见山，迅速入题。“南浦”两字是人们抒发惜别之情的常见意象，令读者感受到一股感伤的意味。B.“青青万缕”描写满眼的绿柳，让人产生分别的感伤的联想。“更满眼、残红吹尽”，使人去想象那残花在枝头片片被吹落的景象，增添了感伤的气氛。C.“记竹里题诗”三句中“载酒”“题诗“，是文人常见的交往活动。“魂断”二字，是“悲哀”的意思，直言今日别离的苦痛。E.词的上阙主要写离别，下阙主要是抒发感慨。全词写眼前景当下事，感情深挚，读来有一种苦涩的韵味。E.词的上阙主要写离别，下阙主要是抒发感慨。全词写眼前景当下事，感情深挚，读来有一种苦涩的韵味。22、长安月夜与友人话故山赵嘏宅边秋水浸苔矶，日日持竿去不归。杨柳风多潮未落，蒹葭霜冷雁初飞。重嘶匹马吟红叶，却听疏钟忆翠微。今夜秦城满楼月，故人相见一沾衣。下列对这首诗的理解，不正确的两项是A.宅边秋水浸苔矶描写了住宅旁边秋水浸湿苔矶的情景，既点明了时令特点，又渲染了一种凄清悲凉的气氛。B.日日持竿去不归是虚写，回忆当年在故乡的生活状态，“持竿”表现诗人生活的闲适，“去不归”表现诗人对持竿垂钓的喜爱。C.重嘶匹马吟红叶使用拟人手法，意思是马的嘶鸣也许是吟唱红叶的美好吧，诗人以此表现对家乡风物的赞美之情感。E.尾联回到现实，写诗人与友人乡见，禁不住流下泪来，泪水沾湿了衣裳，这表现了诗人无时无刻不在思念故乡的深情。E.尾联回到现实，写诗人与友人乡见，禁不住流下泪来，泪水沾湿了衣裳，这表现了诗人无时无刻不在思念故乡的深情。23、野泊对月有感①周莘可怜江月乱中明，应识逋逃病客情。斗柄阑干洞庭野，角声凄断岳阳城。酒添客泪愁仍溅，浪卷归心暗自惊。欲问行朝②旧消息，眼中盗贼尚纵横。【注】①本诗约作于北宋灭亡、南宋初建之际。②行朝，指朝廷迁移不定。对本诗的分析概括不恰当的两项是A.本诗是一首七言律诗。律诗是一种诗歌体裁，盛行于唐代，属于古体诗的一种，因格律要求非常严格而得名。B.首联承题，上句切合题目“野泊对月”的内容，下句点明了“野泊”之因。“逋逃”指逃难在外，漂泊无家，故有“野泊”。C.后人评周莘此诗“最近杜味”。如本诗颔联与杜甫《登岳阳楼》中“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”一联都使用了情景交融的手法，境界开阔，情感悲壮。E.颈联写了酒化成过客之泪如愁绪滴溅，浪花仿佛卷动归乡之心使人暗自惊叹的内容，与尾联共同表现了“野泊”时所思、所感、所痛。E.颈联写了酒化成过客之泪如愁绪滴溅，浪花仿佛卷动归乡之心使人暗自惊叹的内容，与尾联共同表现了“野泊”时所思、所感、所痛。24、杜甫传（节选）冯至杜甫在亲友的帮助下，筹划建造草堂，地址选在城郭西郊的浣花溪畔，这里环境清幽，尘事不杂，杜甫十分满意，作《卜居》诗以唱心中之乐，反映出作者久经动荡得以安宁之后的恬静安适的心境。杜甫有一位表弟此时在成都府任司马，听说杜甫要在西郊建造草堂，便走过来看他，还送了些钱。杜甫十分感激，作诗酬谢。关于草堂的建造过程，杜甫无诗记录，我们所见到的是他忙着写诗向各地友人索求各种树苗以美化草堂环境。另外，他还不辞劳苦亲自去石笋街果园坊的徐卿家要果木苗，不管黄梅绿李，是果木树都要。这自然是为了装点草堂，同时也有以果备荒的打算，他是挨过饿的人，曾用野果充填过饥肠，深知它们的重要，“高秋总馈贫人食，来岁还舒满眼花”（《题桃树》）。桃可果腹，花可娱人，这就是他对果木树的整体审美。花果树木之外，他还向友人索要日用家什。可以想见，他当时安家伊始，支锅立灶，盆碗瓢勺，所需家什向人索取者一定不少，只是没有件件入诗罢了。这年春末，草堂盖成，树木栽好，老杜坐在院中，有滋有味地欣赏起来了。他赞美它所面临的青青郊野，赞美遮日吟风的桤林茂叶与和烟滴露的笼竹翠梢，欣喜鸟来暂息，燕来定巢。细想起来，这些风物不过是寻常农舍之景，却招来如此赞叹，这从反面使我们认识到他的生活境遇已落到十分可怜的地步。他在秦州山野寻找栖居之地的苦况，他长途跋涉于险山急流、危栈古道的种种艰难，成为他乐此茅宅的生活和感情基础。定居草堂的初期，杜甫的心情获得了片刻的宁静，写了不少颇具安恬情味的田园诗，如《江村》诗写村居景物和情事最相融洽：“清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯此外更何求？”此诗比较典型地反映出作者初居草堂时的心境。然而这种心境是以“故人供禄米”为条件的，他没有任何经济来源，全靠故人的周济，一旦故人稍怠，立刻就会陷入困境。他们偶有接济失时，杜甫的生活就成问题。定居草堂之后，杜甫生活安顿下来，开始游览成都古迹，并与一些风雅人士交往。他曾瞻仰过武侯祠，作《蜀相》诗，对诸葛亮一生的磊落功绩做出高度的评价，为其未能收复中原完成统一大业而痛洒千秋之泪。此诗虽为吊古，却有伤今之意。当时战乱尚未平息，山河破碎，宇内烟腾，于此国事维艰之际，是多么需要有一位武侯这样的贤相来主持国政！此外，诗中写他羡慕诸葛亮的得遇明主，也含有不满于肃宗的意思，他素怀匡时济世的远大志向，却被冷落与排挤，这种不平之气隐隐透于诗中。游览古迹的同时，杜甫还交结了一些风雅人士。还有一个邻居是黄四娘，她家院子里种着成畦的花木，春天一到，万紫千红，杜甫曾去观赏，写出的诗作《江畔独步寻花》声娇色丽，充满无限生机。杜甫与江村农家关系也很密切，农人时常送给他一些蔬菜，他也常把种植的草药赠予他们。在与农民的接触中，他对农民的纯朴心性有了深入的理解，他出乎意料地在农家茅舍里找到了寻觅许久的赤诚之心，在不通文墨的农民身上读到了自己的生活信条。这使他感到在茫茫人世间自己的归宿还是与农民的茅舍相杂为好。代宗即位后，曾召杜甫回京补京兆功曹参军，他没有赴任，想来与此不无关系。（选自冯至《杜甫传》，有删改）【相关链接】草堂在暮春时节落成了这是760年，中原没有恢复，关内闹着严重的灾荒，杜甫却结束了他四年流徙的生活，在这里得到一个栖身的处所。他离开了兵戈扰攘、动荡不安的大世界，如今暂得休息，于是自然界中的一切都引起他的羡慕。他在这时期写了不少歌咏自然的诗。我们把这类的诗句和759年在洛阳道上与秦州道上的诗相比，意境上有多么大的一个悬殊！难道杜甫自己的生活刚刚有了着落，便陶醉在自然的春光里，忘却了人民的痛苦与国家的灾难了吗？（冯至《杜甫传》，百花文艺出版社1999年版）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是A.在建造草堂时，除了亲友的主动帮助，杜甫也忙着向各地亲友“索求”“花果树木”“日用家什”，因此无暇写诗记录草堂的建造过程。B.“桃可果腹，花可娱人，这就是他对果木树的整体审美。”这表明杜甫对花草树木的认识都是从实用出发,缺乏真正的审美情趣。C.草堂岁月里，全靠故人接济的经济条件也没有能阻挡杜甫对寻常农舍之景的赞叹，他写了不少田园诗来表达暂得栖身之所时的安适心境。E.离开了兵戈扰攘、动荡不安的中原和关内，生活在清幽的草堂院内，杜甫与农民关系日益密切，他感到在茫茫人世间自己的归宿还是与农民的茅舍相杂为好，这就是他放弃回京做官的根本原因。E.离开了兵戈扰攘、动荡不安的中原和关内，生活在清幽的草堂院内，杜甫与农民关系日益密切，他感到在茫茫人世间自己的归宿还是与农民的茅舍相杂为好，这就是他放弃回京做官的根本原因。25、山亭柳•赠歌者①晏殊家住西秦，赌②博艺随身。花柳③上；斗尖新。偶学念奴声调，有时高遏行云。蜀锦缠头无数，不负辛勤。

数年来往咸京道；残杯冷炙谩销魂。衷肠事，托何人？若有知音见采，不辞遍唱《阳春》．一曲当筵落泪，重掩罗巾。

【注】①本词为作者知永兴军时所作；当时年已衰老，政治失意。②赌：与人竞赛。③花柳：借指一切歌舞技艺。

下列对这首词的理解最恰当的两项是（）

A.作者居住在西秦时；在这个地方遇见一位身怀多种技艺，并且曾经敢于与人比赛竞争的老年歌者。

B.“花柳上；斗尖新”“偶学念奴声调，有时高遏行云”，花柳代表欢声歌度之间一切风流浪漫的事情。他说在歌筵酒度风流浪漫的场合，是“斗尖新”。“尖”，是出类拔萃，“新”，是说她的歌喉舞艺都是当时最新颖的。这些都是从侧面来展现歌者年轻时演出的盛况。

C.“蜀锦缠头无数”与“一曲红绡不知数”类似；写歌者年轻时受到众人的推崇，一曲唱完博得无数赏赐。古诗说：“不惜歌者苦，但伤知音稀。”（《古诗十九首》）现在歌者虽苦，但是有这么多的知音，不辜负她这么一份辛勤。

E.“知音”意谓懂音乐的人，歌者感慨高音再也没有人懂，所以如果有人能够听懂她的高音，她愿意唱尽高雅美好的《阳春白雪》的曲子。E.“知音”意谓懂音乐的人，歌者感慨高音再也没有人懂，所以如果有人能够听懂她的高音，她愿意唱尽高雅美好的《阳春白雪》的曲子。评卷人得分四、书面表达(共1题，共8分)26、请赏析《包身工》中的一段文字。

打呵欠，叹气，寻衣服，穿错了别人的鞋子，胡乱地踏在别人身上，叫喊，在离开别人头部不到一尺的马桶上很响地小便。成人期女孩所共有的害羞的感觉，在这些叫做“猪猡”的生物中间，已经很迟钝了。半裸体地起来开门，拎着裤子争夺马桶，将身体稍稍背转一下就会公然地在男人面前换衣服。评卷人得分五、简答题(共2题，共10分)27、简答题（100字左右）（5分）“可是后来他回到自己的房里，关上门倒在床上用铺盖蒙着头哭，为了他的破灭的幻梦而哭。”文中的“他”指的是谁？“他”有什么幻梦？他的幻梦是怎样破灭的？请简要回答。答：28、简答题（100字左右）（5分）“可是后来他回到自己的房里，关上门倒在床上用铺盖蒙着头哭，为了他的破灭的幻梦而哭。”文中的“他”指的是谁？“他”有什么幻梦？他的幻梦是怎样破灭的？请简要回答。答：评卷人得分六、写作题(共2题，共20分)29、阅读下面材料，按照要求作文。（60分）有人说荆轲是英雄，他信守承诺，舍生忘死，反抗强暴，龚自珍称赞其有“江湖侠骨”。有人说项羽是英雄，他力能扛鼎，所向披靡，虽自矜功伐，身死东城，但李清照赞颂他是“生当作人杰，死亦为鬼雄”。罗曼·罗兰说：“我称为英雄的，并非以思想或强力称雄的人，而是靠心灵而伟大的人。”同时，他说，“在此英勇的队伍内，我把首席给予坚强与纯洁的贝多芬”你心中的英雄是谁？你心中的英雄是什么样的？请结合你的阅读或生活，以“真正的英雄”为话题写一篇记叙文。要求：①角度自选，立意自定，题目自拟。②符合记叙文规范。特别要注重描写，要抒发真情。③不少于800字。④不得抄袭。30、阅读下面一则材料；根据要求写一篇议论文。

一只蜗牛；很想做成一番惊天动地的大事业。开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个计划，至少需要3000年时间，只好忍痛放弃这个打算。后来它又想南下爬到长江边上，看一看奔腾的江水，可一计算，至少也需要3000年时间。蜗牛知道自己的生命非常短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在了野草丛中。

要求：①全面理解材料②立意自定③不少于800字④不得抄袭。参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、C【分析】试题分析：这是一道字音和字形综合的题目，字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，命题形式主要有找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同（或不同）的一项，找出读音全部相同（或不同）的一组三类。复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。字形题考核的主要内容是形似音异字、音同形异字、音近形似字。此题的字音主要涉及多音字，“间”读jiān指在时间或空间上的方位，重在所处的位置。读jiàn强调空隙及由此引申出来的意思，如隔开、隔着等。字形主要是音同形异字，注意根据词义判断字形。考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。【解析】【答案】C2、D【分析】（1）处最好用假设连词；“如果；倘若”，与下句“那”相呼应，这里也可以不用关联词，但语气没那么通顺。

（2）处；这句与上句意思是并列的，讲文学所不直接具有的功能，所以当用“同样”表并列。

（3）句仍与上两句意义并列；故用“或者”。

（4）句还是与前三句意思并列；但文句后面说“也管不到”，用“也”把语势推进了一步，相对应就当用“甚至”。

（5）处；从这句起，与上文意思发生了转折，讲“不会失去价值”，所以应用“但是”一类的转折连词。

（6）句讲文学有价值的原因；当用“因为”。

（7）句阐释这个“道”的意义；向深处推进了一层，当用“而且”。

故选：D。

考查正确使用关联词语；要通读语段，整体把握大意，结合上下文语境。

正确使用关联词语的技巧：①在复习中；应多查阅《现代汉语词典》等有关工具书，了解词语的确切含义。这是正确使用词语的基础。平时要注意积累。

②理解；把握和运用词语；要体会词语的语境义，有时甚至需要考虑文章的主旨。当然，还应该注意句子的逻辑关系和词的意义、色彩的谐调搭配。加强积累，扩大知识面。注意按词义、用法、例句的方式进行积累。

③不死记硬背词性、词的结构等词汇知识，强调理解和体会；加强诵读，注重积累，结合语境理解记忆词汇。【解析】D3、A【分析】A．“词牌是词的内容的集中体现；概括词的主要内容；词题决定一首词的平仄；声韵等”错，应是“词题是词的内容的集中体现，概括词的主要内容；词牌决定一首词的平仄、声韵等”。

故选：A。

解答本题主要依靠平时对文学常识和文学名著的积累；同时解题时要抓住题干中的关键词语，把它和作者的生平；评价和贡献联系起来。

此题主要考查学生对重要文学常识和文学名著的识记能力。多读、多看、多记是解答本题的关键。在平时的学习中要注重积累，对名著名篇的阅读积累要细致，全面，不能只满足于熟悉情节，还要深刻领悟其思想内容，熟悉其表达技巧。【解析】A4、B【分析】A．耐人寻味：形容值得让人仔细体味；琢磨。中性词。其余为褒义词。

B．全部是贬义词。自作自受：自己做了蠢事；自己倒霉。俯首帖耳：形容卑曲驯服的样子。

C．猎奇：急切地或贪得无厌地寻求新奇或异样的东西；贬义词。苛责：过严的责备，贬义词。其余是褒义词。

D．典型：中性词。无聊：表示人精神空虚；愁闷；是中性词。表示言行庸俗使人生厌，是贬义词。冠冕堂皇：形容故意显得外表庄严体面或正大的样子，实际上并非如此。含贬义性。珠联璧合：比喻杰出的人才或美好的事物结合在一起。褒义词。

故选：B。

本题考查判断词语的感情色彩．要做好此类题；就要了解和掌握词语的含义．同学们在平时的学习中要多注意，多积累．

贬义褒用：

改头换面：

示例：据悉；到2005年，中学语文课本又将改头换面，由四种或更多新版教材代替，中学语文教材改革又将迈出可喜的一步．

释析：此句有“中学语文教材改革又将迈出可喜的一步”；而“改头换面”是指只改形式不改内容，多含贬义，与句意不符．

师心自用：

示例：中学教师参加继续教育师心自用；能突破某种思维定势，克服“高原现象”，从而登上创造的新台阶．

释析：“师心自用”是指固执己见，自以为是．此处贬义褒用．【解析】B5、C【分析】此题考查学生语言运用连贯的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意句与句的排列组合，注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会，有些题应注意排序句的逻辑顺序和句中一些现实语句先后顺序的标志性词语。可用排除法由易到难分析解题。解题，题中，联系上下文可知，⑤是对史铁生总的评价，后面的几句是对这一评价的解释，可排除A、B两项；⑥①③三句联系较为明显，⑥是说史铁生的创作，①是说创作的艰辛，由阅读“文字”想象创作的艰难，故⑥在①前，可排除D项。再做验证，③承①是对史铁生以生命创作出的“文字”的赞扬；②是对史铁生品格的赞扬，之后④是通过比较进一步突出史铁生的特点，②④是在⑤总评基础上的具体说明。故选C。【解析】C6、A【分析】此题考查对于成语的理解和运用能力。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析，即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明、断词取义、对象误用、谦敬错位、功能混乱、不合语境、望文生义等错误使用类型。本题中“筚路蓝缕”形容创业的艰苦。故选A。【解析】A7、B【分析】

试题分析：A中“表示自己有能力帮助他”不准确；C中应该是“觉新”的办公室；D散席后觉慧带着酒意在大门口看见一个讨饭的小孩在哭；就摸出两个半圆的银币，放在小孩的手里。静寂中好像有人在他耳边大声说：“你这个伪善的人道主义者！”可见，并不心安。

考点：筛选并整合文中的信息。

点评：考查的是对文章情节的把握，识记要准确。把握细节【解析】B8、B【分析】A．成分残缺“学会与自己意见不同的人对话”“的人”这一介宾短语中介词残缺；可以在“与”之前加“和”。

B．正确。

C．搭配不当；“把持公平正义的价值导向”动宾搭配不当，可把“把持”改为“把握”。

D．语序不当；前后句主语一致，关联词应放在主语之后，可将“只有领导干部”中“领导干部”放在“只有”前面。

故选：B

本题考查辨析并修改病句的能力；能力层级为表达运用E．

辨析病句时；单句先找主干，后理枝叶；复句要划分层次，辨明关系。

做这类题要熟悉各种病句类型的鲜明特征，抓住这些“病征”顺藤摸瓜，加以甄别，就更容易判断出该句是不是有病。【解析】B二、填空题(共8题，共16分)9、完璧归赵、渑池之会、刎颈之交赵国与秦国蔺相如机智勇敢廉蔺蔺相如爱国【分析】【分析】本文依时间顺序写了完璧归赵；渑池之会、刎颈之交三个故事。前两个故事写的是赵国与秦国的矛盾；侧重表现蔺相如的机智勇敢，后一个故事写的是廉与蔺的矛盾，侧重表现蔺相如的精神爱国。

【点评】本题是考查学生对课文理解的程度，根据相应语境稍加分析，便可得出答案。10、则物与我皆无尽也则天地曾不能以一瞬【分析】本题考查对中国古代优秀诗文作品及其重要语句的默写识记。意在引导考生重视诵读，培养语感，强调语文学习中的积累、感悟及熏陶，提高人文素养。注意不要写错别字，作家和作品要对应，不出现常识性错误。注意重点字的写法。如：“瞬”“晓”，学生对于常见名句名篇的准确背诵和规范书写能力，平时要夯实基本功。11、南阳刘子冀高尚士也闻之欣然归往未果寻病终后遂无问津者【分析】本句要注意“冀”“欣”“津”字的书写。这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。12、徒陡【分析】本题考查对课文中重点字形的识记。13、《文选》涉江采芙蓉兰泽多芳草【分析】【分析】（1）《涉江采芙蓉》注解一有对文题的介绍；（2）作者借“芙蓉”“芳草”表现抒情主人公形象雅洁；情感纯洁美好。

【点评】要注意平时的积累与归类，诗词各种考查题型不可偏颇。总体上看，这道题的难度不大。古诗文名句的默写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字14、儒家《韩昌黎文集校注》古文运动《乐》【分析】解答此题，可根据对课文知识的积累及课文知识的积累答题，要注意错别字的正确写法。注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。答题时，要先默背一遍，然后再把答案写出来。15、波兰华沙【分析】弗利得利克·肖邦是伟大的波兰音乐家。1810生于华沙的近郊热那佐瓦沃拉。

【点评】本题考查学生对肖邦的认识程度，需要学生加强记忆。16、“叙”“引”出版意旨作者情况作家作品的评论书籍或文章前面【分析】【分析】序；跋：序也作“叙”或称“引”；有如今日的“引言”“前言”，是说明书籍著作或出版意旨，编作体例和作者情况的文章。也可包括对作家作品的评论和对有关问题的研究阐发。“序”一般写在书籍或文章前面列于书后的称为“跋”或“后序”。这类文章，按不同的内容分别属于说明文或议论文。说明编写目的，简介编写体例和内容的属于说明文，对作品进行评论或对问题进行阐发的属于议论文。

【点评】该题考查学生对相关文学常识的识记、掌握能力。要求学生学习时要准确记忆相关地作家、作品常识以及所涉及到的问题方面的常识。三、多选题(共9题，共18分)17、CD【分析】此题考查考生对现代文文学类文本阅读思想内容的赏析能力。做这类题型，考生首先要通读全文，明了文章大意，再根据题干的提示，有针对性地精读全文，对文本的内容进行赏析，然后与题目中的选项进行比对。解答本题，可将各选项与文本内容进行比较，发现异同，以确定正误。C.“迷信思想”错，是写出了外婆面对艰苦生活的的坚韧和对外婆的怀念。D。“主要是为了增添文章的古典韵味和文化底蕴”说法有误，主要是通过这些与梅有关的作品中体现的乡愁来衬托我对故乡的思念。故选CD。

【解析】CD18、CE【分析】此题考查把握诗歌内容、主旨、意境及表达技巧及表现手法的能力。首先要细读所给诗歌，然后认真审题，明确题目要求，最后考虑诗歌的表达技巧有哪些，根据诗歌的具体内容确定诗人运用的手法和技巧即可。本题中，C项，作者应该是病情慢慢好转而不是恶化（病入新凉减）；E项，本诗没有虚实结合。故选CE。【解析】CE19、BD【分析】本题考查对诗歌综合理解和分析能力。内容涉及诗句的理解；思想内容的把握，表现手法的判断和分析等，解答时要在读懂诗歌大意的基础上对每一个选项做仔细分析，找出可能错误的地方，与诗歌文本以及正确的理解和分析仔细比对。B项，“春意盎然”不对，应是暮春时节；D项，“春天的美好”错，这里表现春天的衰败。故选BD。

【解析】BD20、AB【分析】此题考查学生对文本有关内容和艺术特色的分析和鉴赏能力。解答此类题，首先要通读全文，粗知大意，理清基本思路，概括主旨，把握艺术特色；其次对选项中的句子进行观察，在原文中找出相关的句子，仔细辨析，看看有没有答非所问、偷换概念、以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等问题，在此基础上判断正误。本题中，A.“流露出了她们对自己丈夫的厌恶之情”错误，她们只是对自己丈夫话少发牢骚，并无“厌恶”之情；B.“表现了其残暴的一面”错误，教训儿子的情节只是为了说明老闷乐意将话附着在行动上表达。故选AB。【解析】AB21、CE【分析】略【解析】CE22、AD【分析】此题考查学生对诗歌的理解的能力。首先要细读所给诗歌；然后认真审题，明确题目要求，最后考虑诗歌的表达技巧有哪些，根据诗歌的具体内容确定诗人运用的手法和技巧即可。也可采用排除法。此题中，A.“渲染了一种凄清悲凉的气氛”错，诗人回忆中的故山生活是轻松闲适的；D.解读错误，“却听疏钟忆翠微”是说听到钟声忆起了故乡的山色。故选AD。

【解析】AD23、AD【分析】此题考查对诗歌内容的理解鉴赏能力。要注意在理解全诗意思的基础上，对诗歌的主题思想、意象及意境、表现手法、语言以及作者的情感等方面加以综合考虑。根据理逐个排除选项，筛选出符合题意的正确答案。综合分析此题各选项可知：​A．律诗是近体诗；D．上句写静景，下句写动景。故选AD。

【解析】AD24、CD【分析】略【解析】CD25、CD【分析】本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧、主旨和情感态度的基本能力。诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等。A项，“家住西秦”的是歌者．B项，“侧面”错误，应是“正面”。E项，“知音”更多指的是懂歌者心事的人，而不只是懂高音的人。故选CD。

【解析】CD四、书面表达(共1题，共8分)26、这段文字主要描写了包身工早上起床时因空间狭小、睡眠严重不足而紧张忙乱的情景，从而揭示包身工所遭受的非人的待遇。运用一系列短句如“打呵欠，叹气，寻衣服，叫喊”等，表现紧张气氛；运用动作描写如“穿错鞋子”“胡乱地踏在别人的身上”，表现包身工严重的睡眠不足，还不清醒的情形。【分析】赏析文学作品的文段，即使分析文段采用什么表现手法表达了什么情景和情感，这是《包身工》起床的一段场景描写，表现了一种紧张慌乱的场景，运用了动作描写和短句的写法，短句突出了起床的紧张氛围，动作描写则形象生动地描写了包身工的非人遭遇。“猪猡”一词的比喻，生动形象；“生物”一词是拟物，突出了包身工的悲惨遭遇。五、简答题(共2题，共10分)27、略

【分析】首先要明确这段话出自哪，这是《家》中的一段话，觉新毕业后没想到现实与梦想差距如此之大，内心感到莫大的痛苦。题目有两问，一问是回答他的想法。一问是回答家长们的想法。两者形成了矛盾。【解析】【答案】他指的是觉新。（1分）幻梦：他对于化学很感兴趣，打算毕业以后再到上海或北京的有名的大学去继续研究，他还想到德国去留学，和他的意中人（梅）结婚，这就是他的前程和美妙的幻梦。（2分）破灭：在拿到毕业凭证归来的那天，父亲和他说，希望他能够结婚生子，帮忙料理家事（前程幻梦的破灭），并自作主张定了李家的亲事，年内结婚（婚姻幻梦的破灭）（2分）28、略

【分析】首先要明确这段话出自哪，这是《家》中的一段话，觉新毕业后没想到现实与梦想差距如此之大，内心感到莫大的痛苦。题目有两问，一问是回答他的想法。一问是回答家长们的想法。两者形成了矛盾。【解析】【答案】他指的是觉新。（1分）幻梦：他对于化学很感兴趣，打算毕业以后再到上海或北京的有名的大学去继续研究，他还想到德国去留学，和他的意中人（梅）结婚，这就是他的前程和美妙的幻梦。（2分）破灭：在拿到毕业凭证归来的那天，父亲和他说，希望他能够结婚生子，帮忙料理家事（前程幻梦的破灭），并自作主张定了李家的亲事，年内结婚（婚姻幻梦的破灭）（2分）六、写作题(共2题，共20分)29、略

【分析】试题分析：这篇作文是一个话题作文，在话题之前又给了一些可以借鉴参考的材料。一千个读者就有一千个哈姆雷特，每个人心目中“真正的英雄”肯定也有自己的评价标准。写作时可以借鉴题干所给出来的材料，来阐述自己心中真正的英雄，也可以根据罗曼罗兰的话发表自己的观点。考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】真正的英雄英雄之所以称之为英雄，并不在于我们对他赞颂的语言，而是他的道德、思想品质以及他对探索的责任心。英雄并非必须是战场上的，只要具有一种敢于探索自然、征服自然、敢于冒险，这些都可以称得上是英雄。诺贝尔与炸药我们一题到诺贝尔就会不由自主地想起了炸药。炸药的研制要经过无数次试验，而每一次试验都是非常危险的，稍不注意，便会发生爆炸事件。终于有一天，实验室发生爆炸，他的弟弟身亡，父亲也成了终身残疾。但这一切并没有吓倒诺贝尔，他决定