第三章 问题研究 能否淡化海冰解决环渤海地区淡水短缺问题 说课稿 2023-2024学年上学期高中地理人教版（2019）必修一

第三章问题研究能否淡化海冰解决环渤海地区淡水短缺问题说课稿2023-2024学年上学期高中地理人教版（2019）必修一授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高中地理人教版（2019）必修一第三章问题研究——能否淡化海冰解决环渤海地区淡水短缺问题

2.教学年级和班级：2023-2024学年上学期，高中一年级

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生的人地协调观，通过分析环渤海地区淡水短缺问题，使学生能够运用地理知识提出解决实际问题的方案，提升其地理实践力和综合思维。同时，通过探讨淡化海冰的可行性，培养学生的批判性思维和科学探究能力，增强其社会责任感和对环境保护的意识。重点难点及解决办法重点：

1.环渤海地区淡水短缺问题的原因和影响。

2.海冰淡化技术的基本原理及其实际应用。

难点：

1.海冰淡化技术的经济成本和环境影响评估。

2.结合实际情况制定合理的海冰淡化方案。

解决办法：

1.通过案例分析和数据展示，让学生理解环渤海地区淡水短缺的严重性及其对当地经济和生态环境的影响。

2.利用多媒体教学，展示海冰淡化的基本原理和流程，增强学生的直观理解。

3.对海冰淡化技术的经济成本和环境影响进行小组讨论，引导学生从多角度评估技术的可行性。

4.通过角色扮演和小组合作，让学生模拟制定海冰淡化方案，培养其解决实际问题的能力和团队合作精神。

5.教师在课堂上及时反馈，引导学生深入思考，突破难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有高中地理人教版（2019）必修一教材。

2.辅助材料：准备环渤海地区地图、海冰淡化流程图、相关视频资料。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和讨论。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示环渤海地区淡水短缺的图片和新闻报道，引发学生对问题的关注。

回顾旧知：回顾上节课学习的海水淡化技术，引导学生思考如何将这一技术与海冰结合。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：介绍海冰淡化技术的基本原理，包括海冰的来源、淡化过程以及可能面临的挑战。

举例说明：以具体的案例说明海冰淡化在环渤海地区淡水短缺问题中的应用和重要性。

互动探究：将学生分成小组，讨论海冰淡化的可行性，包括技术、成本、环境影响等方面。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：要求学生根据讨论结果，撰写一份关于海冰淡化解决环渤海地区淡水短缺问题的简短报告。

教师指导：在学生撰写报告的过程中，教师巡回指导，帮助学生完善报告内容，解答疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

总结本节课的主要内容，强调海冰淡化技术在解决环渤海地区淡水短缺问题中的潜在作用，并指出该技术的实施需要综合考虑多方面因素。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生进一步研究海冰淡化的技术细节，包括能源消耗、设备要求等，并撰写一份详细的研究报告，下节课进行分享。学生学习效果1.知识掌握：学生能够准确描述环渤海地区淡水短缺的原因和影响，理解海冰淡化技术的基本原理和实施过程。

2.分析能力：学生能够结合地理知识和实际情况，分析海冰淡化技术在解决淡水短缺问题中的优势和局限性。

3.实践能力：通过小组讨论和撰写报告，学生能够提出合理的海冰淡化方案，并考虑技术、成本和环境影响等多方面因素。

4.思维品质：学生在探究海冰淡化技术的过程中，展现了批判性思维和科学探究能力，能够从多角度审视问题。

5.团队合作：在小组讨论和报告撰写中，学生学会了合作交流和分享知识，提高了团队协作能力。

6.环保意识：学生通过学习海冰淡化技术，增强了环保意识，理解了可持续发展的重要性。

7.应用能力：学生能够将所学的海冰淡化技术应用到实际情境中，为解决环渤海地区淡水短缺问题提供可行的建议。

8.学习兴趣：通过本节课的学习，学生对地理学科产生了更浓厚的兴趣，激发了进一步探索相关问题的动力。

9.自主学习：学生在课后能够主动查找资料，深入研究海冰淡化技术的相关细节，提高了自主学习能力。

10.表达能力：通过课堂讨论和报告撰写，学生的口头和书面表达能力得到了提升，能够清晰、准确地表达自己的观点和想法。教学反思这节课结束后，我感到非常满意，但也有些地方需要改进。学生在课堂上积极参与，对环渤海地区淡水短缺问题和海冰淡化技术表现出浓厚的兴趣，这是我很高兴看到的。

在知识传授方面，我觉得自己讲解得比较清晰，学生能够掌握海冰淡化的基本原理和过程。通过多媒体资源的辅助，学生对于海冰淡化技术的理解更加直观。不过，我也发现有些学生在理解淡化过程中的能量转换和效率问题时显得有些困难，这可能需要我在今后的教学中更加细致地讲解。

在互动探究环节，学生的讨论非常热烈，他们能够从不同角度提出问题，并进行深入的思考。但是，我也注意到一些学生在团队合作中参与度不够，这可能是由于小组分工不明确或者是学生性格原因。下次我会尝试调整分组策略，让每个学生都能在小组中发挥自己的作用。

巩固练习环节，学生的报告撰写表现出一定的创意和深度，但也有一些学生未能完全理解作业要求，导致报告内容不够完整。我应该在布置作业时更加清晰地说明要求，并在学生撰写过程中提供更多的指导。

课堂总结时，我觉得自己可能没有给学生足够的时间来表达他们的想法，未来我会留更多的时间让学生分享他们的学习体会和疑问。

作业布置方面，我注意到一些学生对于深入研究海冰淡化技术的细节感到有些迷茫。我应该在课堂上提供更多的研究方法和资源，帮助学生更好地完成作业。板书设