有多少名观众（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版

有多少名观众（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：北师大版四年级上册数学《有多少名观众》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时核心素养目标1.数感：培养学生对大数的感知和估算能力，能够结合生活情境理解大数的意义。

2.应用意识：通过解决实际问题，培养学生运用数学知识解决生活中问题的意识。

3.逻辑思维：培养学生运用数学逻辑推理，分析数据，发现规律，提高解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了1000以内的数的读写，能够进行简单的加减法运算，对数学概念有初步的认识。

2.学习兴趣：学生对生活中的数学问题表现出浓厚的兴趣，喜欢通过实际操作解决问题。学习能力：学生具备一定的逻辑思维能力，能够理解和运用简单的数学规律。学习风格：学生偏好直观、形象的学习方式，喜欢通过游戏和活动来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解大数的概念时可能会感到抽象难以把握；在解决实际问题时，可能会因为缺乏实际情境的支撑而难以将数学知识应用到具体情境中。此外，对于一些需要细致观察和耐心思考的问题，学生可能会因为急躁而错过解决问题的最佳时机。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：北师大版四年级上册数学教材《有多少名观众》章节。

2.辅助材料：准备相关的生活场景图片，如体育场馆、电影院等，以及观众人数的统计图表。

3.实验器材：计数器、算珠等辅助工具，用于学生的直观学习和操作。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备计数工具，方便学生进行小组合作学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-开场引入：通过询问学生最喜爱的体育项目或电影，激发学生的兴趣。

-提出问题：如果一场比赛或电影有很多人观看，我们怎么知道具体有多少名观众呢？

-学生思考并回答，教师总结：这就是我们今天要学习的内容——如何计算和表达大量的观众人数。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示教材中的例题，引导学生观察并讨论如何计算大数。

-教师通过PPT展示生活中的实例，如体育场馆观众人数统计，引导学生理解大数的概念和意义。

-教师引导学生学习大数的读写方法，并通过练习加深理解。

-教师通过互动问答，检查学生对大数概念的理解程度。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，要求学生独立完成，题目涉及大数的读写和简单的加减运算。

-学生完成后，教师随机抽取几位学生上台展示答案，并进行点评和纠正。

-教师针对学生的错误，进行讲解和示范，确保学生掌握正确的计算方法。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调大数读写的重要性。

-学生分享本节课的学习收获，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生在生活中寻找大数的例子，记录下来并尝试读写。

-学生记录作业要求，教师提醒学生按时完成作业，并预祝他们作业顺利完成。学生学习效果-学生能够理解和掌握大数的概念，能够在生活情境中识别并读写大数。

-学生能够运用数学逻辑推理，对大数进行简单的加减运算，解决实际问题。

-学生通过课堂讨论和练习，提高了对大数的感知和估算能力，能够结合生活情境理解大数的意义。

-学生在小组合作中，增强了团队协作能力，能够有效地交流数学思想和解决问题的方法。

-学生通过完成课后作业，将所学知识应用到实际生活中，加深了对大数概念的理解和应用。

-学生在教师的引导下，培养了独立思考和解决问题的能力，能够自主探索和发现数学规律。

-学生通过课堂小结，能够总结和归纳所学知识，形成系统的数学思维模式。

-学生在学习过程中，逐渐形成了对数学的兴趣和好奇心，增强了学习数学的动力和自信心。

-学生能够理解并运用所学的数学知识，解决类似“有多少名观众”这样的实际问题，提高了数学应用意识。

-学生在教师的反馈和指导下，不断纠正错误，提高了计算的准确性和解决问题的效率。教学反思与总结这节课《有多少名观众》的教学让我深刻体会到了教学过程中的喜悦与挑战。在教学方法上，我尝试通过生活情境的创设来激发学生的学习兴趣，让他们在具体的场景中感受大数的存在和意义。我发现，学生对于贴近生活的例子非常感兴趣，他们能够更积极地参与到课堂讨论中，这让我深感欣慰。

在教学策略上，我注重了学生的主体地位，鼓励他们通过小组合作来解决问题。这样的策略不仅提高了学生的参与度，也锻炼了他们的团队协作能力。但同时，我也发现了一些问题。例如，在小组讨论中，有些学生可能会依赖他人，缺乏自主思考。对此，我将在今后的教学中更加注重培养学生的独立思考能力。

在课堂管理方面，我尽量营造一个轻松愉快的学习氛围，让学生在轻松的环境中学习。然而，我也发现，在课堂讨论时，部分学生可能会过于兴奋，导致课堂纪律有些失控。对于这个问题，我会在今后的教学中更加注重引导学生遵守课堂纪律，保持良好的学习秩序。

在教学内容方面，我觉得本节课的教学效果还是不错的。学生们能够理解并掌握大数的概念，能够运用数学知识解决实际问题。看到他们能够在课堂上自信地读写大数，我感到非常欣慰。但同时，我也发现有些学生在计算过程中仍然存在一些问题，比如对大数的估算能力还有待提高。针对这个问题，我计划在今后的教学中加强对学生估算能力的培养。

为了改进这些问题，我计划在今后的教学中采取以下措施：

1.加强对学生的个别辅导，关注每一个学生的学习情况，及时发现并解决他们的问题。

2.增加课堂互动，鼓励学生提问和发表自己的看法，激发他们的学习兴趣和参与度。

3.继续优化教学方法，探索更多有效的教学策略，提高教学效果。

4.加强与学生的沟通，了解他们的需求和兴趣，调整教学内容和节奏，使之更加符合学生的实际情况。板书设计①重点知识点：

-大数的读写方法

-大数的估算和计算

-生活情