2025年沪科版七年级生物下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年沪科版七年级生物下册阶段测试试卷816考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、提出人类和类人猿的共同祖先是森林古猿这一观点的学者是（）

A.巴斯德。

B.孟德尔。

C.达尔文。

D.米勒。

2、下列关于水螅生理特征的描述不正确的是（）A.水螅用触手捕捉食物并将食物送入口中B.水螅捕获的食物经口入消化腔进行消化C.水螅消化后的食物残渣经肛门排出D.水螅的体壁由两层细胞构成3、在下列标志中，属于非处方药标志的是（）A.WTOB.OTCC.KFCD.CTO4、古人类能更好地交流与合作是由于（）A.火的使用B.语言的使用C.工具的使用D.直立行走5、自然界中许多生物彼此之间都存在着或多或少的亲缘关系。在下列分类单位中，物种间亲缘关系最近的是（）A.门B.科C.种D.属6、淀粉、脂肪和蛋白质在消化管内最初开始消化的场所分别是（）A.胃、小肠、大肠B.咽、胃、小肠C.口腔、小肠、胃D.口腔、胃、小肠7、【题文】桃花在花托上由四个部分；由内向外依次是（）

①花冠②雄蕊③花萼④雌蕊A.①②③④B.④②①③C.④③②①D.③②①④评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)8、已知生长激素和胰岛素一样均为蛋白质，某同学为探究生长激素的作用做了如下实验：取30只同样大小的幼鼠等分为A、B、C三组，分别放入三个饲养笼，给A组幼鼠定期注射适量生长激素，B组不注射，C组定期饲喂与A组相同量的生长激素，其他生长条件均一致；一段时间后，A组增重40%，B、C两组增重为25%，回答下列问题：（1）____组和B组结果比较，说明生长激素有____作用。（2）C组结果和B组结果比较，____（能、不能）说明生长激素没有任何生理作用？____（3）若将本实验中的生长激素改为甲状腺激素，重复以上实验，则____组和____组的幼鼠会提前成熟。9、如图为显微镜下观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的几个视野．请据图回答问题：

（1）要使视野从①变为②；应将装片向______方移动．

（2）本实验使用的物镜有10×和4×两种；要使视野从②变为③，应选用的物镜是______．

（3）要使视野从③变为④；应调节______准焦螺旋．

（4）在制作临时装片时；盖上盖玻片的正确方法是______

（5）与动物细胞相比；植物细胞特有的结构是______；______和______．

（6）使用显微镜时，应用______眼观察．10、______是人体进行各种生命活动所需能量的直接来源。人体内的主要供能物质是______。11、光合作用与呼吸作用是植物体的两种重要生命活动，两者之间有比较密切的内在联系．呼吸作用的____就是光合作用的原料；在进行光合作用时，植物体的呼吸作用____（选“同时”或“不能同时”）进行．12、任何一个生态系统都包括____成分和____成分．13、【题文】小肠长5~7米，内表面有许多___________和________，这些结构特点有利于消化吸收食物。14、【题文】叶肉细胞内含有许多____，其内含有叶绿素等色素，叶绿素只有在____的条件下才能形成。15、【题文】植物的营养器官根；茎、叶的基本功能是维持植物的生命。那么根、茎、叶在维持植物的生命方面分别发挥着怎样的作用？它们之间的关系又是怎样的呢？请根据下面的漫画回答问题。

（1）神气的叶表达了自己能为其它器官提供____，发挥此作用所需的原料是____。

（2）根说：“我要是不工作，你们都会渴死。”说的的是根具有____功能，这一功能主要是由根尖的____完成的。

（3）萎蔫的叶：“快给我水！我渴死了。”说的是茎具有运输____的功能，该物质运输的方向是向________。评卷人得分三、判断题(共7题，共14分)16、使用光学显微镜，当周围光线较弱时，应使用反光镜的凹面镜．17、使用显微镜边画图边观察时，应是左眼注视目镜内，右眼睁开．______（判断对错）18、口腔中的唾液能消化淀粉、蛋白质和脂肪．______．（判断对错）19、根、茎、叶与植物的营养有关，属于生殖器官。20、观察和实验是科学探究最基本的方法。（）21、判断题：生态系统具有自我调节能力，所以我们就可以过度地利用它。()22、一株绿色开花植物的营养器官是根、种子、叶。评卷人得分四、综合题(共1题，共7分)23、写出下图中种子各部分结构名称。（5分）①②③④⑤参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、C【分析】

A；巴斯德是法国微生物学家、化学家；巴斯德通过实验证明微生物只能来自微生物，而不能凭空产生．他做的一个最令人信服、然而却是十分简单的实验就是“鹅颈瓶实验”，还发现了酵母菌以及保存酒和牛奶的巴氏消毒法，被称为“微生物学之父”．不符合题意．

B；孟德尔；1822年7月20日出生于奥地利西里西亚，是遗传学的奠基人，被誉为现代遗传学之父．孟德尔通过豌豆实验，发现了遗传规律、分离规律及自由组合规律．不符合题意．

C；达尔文；英国生物学家，进化论的奠基人，在探究生物进化奥秘的过程中，具有重要贡献，认为人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿．符合题意．

D；在研究生命的起源中；美国学者米勒模拟原始地球的条件设计了一个实验装置，将甲烷、氨、氢、水蒸气等气体泵入一个密闭的装置内，通过火花放电，合成了氨基酸，证明了从无机物合成有机物是有可能的这一结论，不符合题意．

故选：C

【解析】【答案】此题主要考查的是一些生物学的生平事迹；据此作答．

2、C【分析】解：AB；在水螅周围放些水蚤；水螅用触手捕捉水蚤，并用刺细胞注入毒素使水蚤麻醉直到不挣扎，经口送入消化腔内．AB正确；

C；有口无肛门；消化后的食物残渣仍然由口排出．C错误；

D；水螅体壁由内胚层（内层）和外胚层（外层）两层细胞构成；D正确．

故选：C

腔肠动物是最低等的多细胞动物；腔肠动物的主要特征是：生活在水中，身体呈辐射对称，体壁由内胚层；外胚层和中胶层构成，体表有刺细胞，主要分布在触手的周围，可以用来攻击和防御，大多藏有刺丝和毒液，体内有消化腔，有口无肛门．

腔肠动物是最低等的多细胞动物，属于基础考查，较简单．【解析】【答案】C3、B【分析】解：药品主要包括非处方药和处方药．非处方药是不需要医师处方；即可自行判断、购买和使用的药品；简称OTC．这些药物大都用于多发病常见病的自行诊治，如感冒、咳嗽、消化不良、头痛、发热等．为了保证人民健康，我国非处方药的包装标签、使用说明书中标注了警示语，明确规定药物的使用时间、疗程，并强调指出“如症状未缓解或消失应向医师咨询”．处方药是必须凭执业医师或执助理医师才可调配、购买和使用的药品，简称Rx．

故选：B

药品主要包括非处方药和处方药；非处方药是不需要医师处方；即可自行判断、购买和使用的药品，简称OTC，据此答题。

处方药的使用要遵医嘱，非处方药的使用要认真阅读说明书，按说明书服用．【解析】【答案】B4、B【分析】答：A：使用火对人类的进化有以下好处：烧烤食物；有利于消化，能增强人的体质；火堆能够帮助人们御寒，使人们扩大了活动范围；火也是重要的武器，能增强人们围歼野兽的能力。总之，火的使用促进了人类体质的发展和脑的进化，大大提高了人类适应自然环境的能力，但对于交流与合作却没有起到很大的作用，故A错误；

B：人类主要的交流方式是语言；故语言的使用使古人类能更好的交流与合作，故B正确；

C：工具是人类区别与其他动物的标志之一；是人类社会和人类文明的产物，是人类社会发展的动力之一，早期原人阶段能制造和使用简单的砾石工具。晚期猿人阶段能使用火，像北京周口店猿人。早期智人能制造石器，会人工取火。晚期智人阶段，能加工精细的石器，骨器，能制造使用骨针，产生原始宗教。人类发明创造各种工具使得人类能适应自然，改善生存条件，但对于交流与合作却没有起到很大的作用，故C错误；

D：直立行走使人的视野更开阔；同时促进了手的功能的进化，越来越灵活，也使人的大脑进一步复杂化。促进了人类的进化。但对于交流与合作却没有起到很大的作用，故D错误；

故选：B。

根据交流的主要方式是语言进行分析回答．

在人类的进化过程中，火、语言、工具的使用和直立行走都起到了很大的作用，但对于古人类的交流与合作，语言的使用功不可没．【解析】B5、C【分析】解：生物的分类等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种．所属的等级越小,生物的亲缘关系越近,共同特征越多,等级越大,亲缘关系越远,共同特征越少．种是最小的单位,同种的生物亲缘关系最近．

故选：C．【解析】C6、C【分析】解：淀粉；蛋白质和脂肪必须经过消化才能吸收．淀粉的消化是从口腔开始的；在口腔中淀粉被初步分解为麦芽糖，再到小肠中在肠液和胰液的作用下，被彻底分解为葡萄糖；蛋白质的消化从胃开始的，在胃液的作用下被初步消化，再到小肠中在肠液和胰液的作用下，被彻底分解为氨基酸；脂肪的消化开始于小肠，先是胆汁（包含任何消化酶）将脂肪颗粒乳化为脂肪微粒，再在肠液和胰液的作用下，被彻底分解为甘油和脂肪酸．所以某同学摄入的混合性食物在消化道内消化、分解，最终得到一组消化终产物是氨基酸、葡萄糖、甘油、脂肪酸．所以消化道内，消化淀粉、脂肪、蛋白质最初开始消化的场所依次是口腔、小肠、胃．

故选：C

食物中的维生素；水和无机盐等小分子的营养物质人体可以直接吸收利用；而蛋白质、糖类、脂肪这些大分子的营养物质是不溶于水的，必须在消化道内变成小分子的能溶于水的物质后，才能被消化道壁吸收．

知道三大营养物质的起始消化部位：淀粉→口腔、蛋白质→胃、脂肪→小肠．【解析】C7、B【分析】【解析】

试题分析：一朵完整的花包括花柄；花托、花萼、花冠、雌蕊、雄蕊等部分；花萼和花冠分别由同同一朵花的萼片和花瓣组成，雌蕊由柱头、花柱、子房组成，雄蕊由花药、花丝组成，花柄是花与茎相连的短柄，它起到支持和输导作用，花托是花柄的顶端部分，花的其他部分按一定的方式排列在它的上面，在花绽放之前，花萼和花瓣对花蕊有保护作用，雄蕊的花药中有许多花粉粒，雌蕊的子房中含有一枚或数枚胚珠，它们是花的主要结构，桃花在花托上有四个部分，从内向外依次是雌蕊、雄蕊、花冠、花萼。

考点：本题考查的是花的结构。

点评：此题为基础题，解答此题的关键是熟记一朵完整的花包括花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊（柱头、花柱、子房）、雄蕊（花药、花丝）等部分，清楚从内向外的次序。【解析】【答案】B二、填空题(共8题，共16分)8、（1）A促进生长发育（2）不能口服生长激素蛋白质被消化分解（3）A【分析】【分析】本题考查的是探究生长激素的作用。理解对照实验的特点和原则以及生长激素的作用和特点是解题的关键。【解答】（1）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同且适宜的实验。这个不同的条件就是变量。一组对照实验只能有一个变量。一般来说，探究什么因素，什么就是变量。A组与B组对照；实验变量是注射生长激素，A组是实验组，B组对照组，说明生长激素有促进生长发育的作用。

（2）C组与B组对照；实验变量是饲喂生长激素，C组是实验组，B组对照组，不能说明生长激素没有任何生理作用，原因是生长激素成分为蛋白质，口服生长激素后，蛋白质在胃和小肠中被消化液分解，不能起到激素的生理作用。

（3）由于甲状腺激素具有促进新陈代谢和生长发育的作用，若将本实验中的生长激素改为甲状腺激素，则变量为甲状腺激素。A组幼鼠定期注射了适量甲状腺激素，B组不注射，C组定期饲喂了与A组相同量的甲状腺激素，甲状腺素是氨基酸的衍生物，进入胃肠道后不会被蛋白酶水解。因此，A组和C组的幼鼠都能得到更多的甲状腺激素，都会提前成熟。【解析】（1）A促进生长发育（2）不能口服生长激素蛋白质被消化分解（3）A9、右下方10×细B细胞壁叶绿体液泡左【分析】解：（1）显微镜下看到的物像不但上下颠倒而且左右相反；视野①中的物像位于右下方，说明实物位于左上方，视野②中的物像位于中央，说明实物也位于中央；要使物像从视野①变为视野②的状态，应将装片也向右下方移动，这样实物就移到了中央，物像自然也在中央了；

（2）显微镜的放大倍数越大；视野就越小，看到的细胞体积就越大，显微镜的放大倍数的计算是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数，题中显微镜的物镜组合有两种：应选物镜的最大倍数即10×；

（3）物像③不清晰；物像④清晰，要想使物像从视野③变为视野④的状态应用细准焦螺旋进行调节．

（4）制作临时装片时；“盖”这一步的正确操作是用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平．其目的是防止盖玻片下出现气泡．

（5）动物细胞具有细胞膜；细胞质、细胞核；线粒体等结构；植物细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体、线粒体等结构．植物细胞特有的结构是细胞壁、叶绿体、液泡．

（6）在使用显微镜观察时；两眼都要同时睁开．我们是习惯用右手写字，所以左眼注视目镜观察物像，右眼睁开看着画图及记录．但有不少同学往往做不到这一点，喜欢用右眼睁开；左眼闭或左眼睁开、右眼闭，这是不符合实验的观察要求的，这种不良习惯会造成左眼疲劳，同时也不能做到边观察边画图．

故答案为：（1）右下方。

（2）10×

（3）细。

（4）B

（5）细胞壁；叶绿体、液泡（6）左。

本题考查的是显微镜的使用和动植物细胞的结构．根据显微镜成像的特点；放大的倍数、各部分的作用；制作临时装片时；盖上盖玻片的正确方法；动物细胞和植物细胞的区别分析解答．

解此类综合题时，要认真审题，理解题意．首先应弄清图形所反映的问题，其次弄清要解的问题，弄清基本概念及其关系，并能联想与和运用图示信息的生物学的概念、原理和方法步骤来分析、思考，找出正确答案．【解析】右下方10×细B细胞壁叶绿体液泡左10、ATP糖类【分析】解：食物在消化道内消化后；被吸收，之后在细胞中氧化分解释放能量，其中一部分能量储存于ATP中，直接用于生命活动。ATP是三磷酸腺苷的英文缩写符号，它是各种活细胞内普遍存在的一种高能磷酸化合物。高能磷酸化合物是指水解时释放的能量在20.92kJ/mol（千焦每摩尔）以上的磷酸化合物，ATP水解时释放的能量高达30.54kJ/mol。ATP的分子式可以简写成A-P～P～P．简式中的A代表腺苷，P代表磷酸基团，～代表一种特殊的化学键，叫做高能磷酸键。ATP的水解实际上是指ATP分子中高能磷酸键的水解。高能磷酸键水解时能够释放出大量的能量，ATP分子中大量的化学能就储存在高能磷酸键中，保证细胞各项生命活动的能量供应；生物各项生命活动所需要的能量直接来自于ATP．糖类是主要的供能物质，能为人体提供能量。

故答案为：ATP；糖类。

能量有多种形式；不同形式的能量可以相互转换，生物体进行生命活动所需要的能量只能来自于ATP，即ATP是生物体内最直接的能量来源。

此题考查了生物体内能量转换有多种形式，但生物体进行生命活动的直接能源是ATP。【解析】ATP糖类11、略

【分析】

植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程；而呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，光合作用与呼吸作用的关系如表：。区别联系场所原料条件产物能量光合作用叶绿体二氧化碳、水光有机物、氧气储存能量相互对立。

相互依存呼吸作用所有的活细胞有机物、氧气有无光皆可二氧化碳、水释放能量因此；光合作用与呼吸作用是植物体的两种重要生命活动，两者之间有比较密切的内在联系．呼吸作用的产物就是光合作用的原料；在进行光合作用时，植物体的呼吸作用同时进行．

故答案为：产物；同时．

【解析】【答案】由我们所学的知识可以知道：（1）光合作用的公式：二氧化碳+水有机物+氧+能量；（2）呼吸作用的公式：有机物+氧二氧化碳+水；据此可以解答本题．

12、略

【分析】

一个完整的生态系统有两部分组成：生物成分和非生物成分．生物成分包括生态系统中的全部生物；即包括生产者；消费者和分解者．非生物成分包括生态系统所有的非生物成分，即包括空气、阳光、水分、土壤、温度等．

故答案为：生物；非生物．

【解析】【答案】解答此题目；需明确生态系统的组成的有关知识．

13、略

【分析】【解析】该题考查的是小肠的内表面的特点，内表面有许多环形的皱襞，皱襞表面有许多小肠绒毛，这样大大增加了小肠消化和吸收的内表面积。【解析】【答案】皱襞、绒毛14、略

【分析】【解析】

试题分析：叶肉细胞内含有许多叶绿体；是光合作用的场所，在叶绿体里进行光合作用，把光能转化成化学能储存在其制造的有机物中，因为叶绿体内含叶绿素，叶绿素能吸收和转化光能，叶绿素只有在有光的条件下才能形成．

考点：叶绿体是光合作用的场所，其内含叶绿素【解析】【答案】叶绿体；光下15、略

【分析】【解析】

试题分析：（1）神气的叶表达了自己能为其它器官提供有机物；叶发挥此作用通过光合作用来实现，所需的原料是二氧化碳和水。（2）根说：“我要是不工作，你们都会渴死。”说的是根具有吸收水分的功能，这一功能主要由根尖的成熟区（或根毛区）完成，因为成熟区是根吸收水分的主要部位。（3）萎蔫的叶：“快给我水！我渴死了。”说的是茎具有运输水分的功能，该物质运输的方向是向上。水分是通过茎中的导管向上运输的。

考点：本题考查营养器官对植物体的作用，意在考查考生对相关知识的识记能力、理解能力和应用能力。【解析】【答案】（1）有机物二氧化碳和水（2）吸收水分成熟区（或根毛区）（3）水分上三、判断题(共7题，共14分)16、A【分析】【解答】解：显微镜视野亮度的调节：光线强时；用小光圈；平面镜调节；光线弱时，用大光圈、凹面镜调节．如果在光线条件较差实验室里使用显微镜，应该使视野变亮，故用大光圈、凹面镜调节．

故答案为：正确．

【分析】显微镜视野亮度的调节：光线强时，用小光圈、平面镜调节；光线弱时，用大光圈、凹面镜调节．小光圈通过的光线少视野暗，平面镜只能反射光线不能改变光线强弱，因此用小光圈、平面镜调节会使视野变暗；大光圈通过的光线多视野亮，凹面镜使光线汇聚，视野亮度增强，因此用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮17、√【分析】解：观察显微镜的正确方法是：左眼注视目镜；右眼睁开．左眼用来观察物像，而右眼用来绘图．

故答案为：√．

本题考查显微镜的使用；显微镜的使用包括取镜和安放；对光、观察等主要步骤．

熟练掌握显微镜的操作使用方法．【解析】√18、×【分析】解：淀粉；蛋白质和脂肪等营养物质在消化道内开始被消化的部位是不同的：①淀粉的消化从口腔开始；口腔中的唾液淀粉酶能够将部分淀粉分解为麦芽糖，当淀粉和麦芽糖进入小肠后，由于小肠中的胰液和肠液中含有消化糖类的酶，因此，淀粉等糖类物质在小肠内被彻底消化为葡萄糖；②蛋白质的消化是从胃开始的，当食物中的蛋白质进入胃以后，在胃液的作用下进行初步消化后进入小肠，小肠里的胰液和肠液含有消化蛋白质的酶，在这些酶的作用下，蛋白质被彻底消化为氨基酸；③脂肪的消化开始于小肠，小肠内的胰液和肠液中含有消化脂肪的酶，同时，肝脏分泌的胆汁也进入小肠，胆汁虽然不含消化酶，但胆汁对脂肪有乳化作用，能够促进脂肪的消化，脂肪在这些消化液的作用下被彻底分解为甘油和脂肪酸．因此，口腔中的唾液只能消化淀粉，不能消化蛋白质和脂肪．

故答案为：×

食物中含的维生素；水和无机盐等小分子的营养物质人体可以直接吸收利用；而蛋白质、糖类、脂肪这些大分子的营养物质是不溶于水的，必须在消化道内变成小分子的能溶于水的物质后，才能被消化道壁吸收．

关键点：唾液只能消化淀粉，不能消化蛋白质和脂肪．【解析】tim