第四单元 第1课时 10的再认识（说课稿）一年级数学上册同步高效课堂系列（人教版·2024秋）

第四单元第1课时10的再认识（说课稿）一年级数学上册同步高效课堂系列（人教版·2024秋）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：10的再认识

2.教学年级和班级：一年级数学上册，1班

3.授课时间：2024年秋季学期第4周星期三第1节课

4.教学时数：1课时

本节课旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生巩固对10的数的概念的理解，提高数感和计算能力，为后续学习打下坚实基础。课程内容与《人教版一年级数学上册》第四单元第1课时同步，紧密围绕教材，注重培养学生的实际应用能力。核心素养目标培养学生数感，通过识别、理解和使用数字10，提升学生数学抽象思维能力和问题解决能力。同时，注重培养学生的逻辑思维，引导他们在实际情境中运用数学知识，发展学生的数学应用意识和创新意识。教学难点与重点1.教学重点

-理解数字10的意义：让学生通过观察和操作，理解10是一个两位数的开始，是10个1的组合，为后续学习两位数打下基础。

-掌握10的加减法运算：通过实际操作和练习，使学生能够熟练运用10的加减法规则，如10加几等于十几，10减几等于几。

-举例：例如，通过将10个苹果分成两组，让学生直观地理解10可以分成9个1和1个1，从而理解10的意义。

2.教学难点

-数字10的组成和分解：学生可能难以理解10的组成和分解，如何将10个物体分成几个部分，并理解这些部分之间的关系。

-10的加减法应用：学生在实际情境中应用10的加减法时，可能会混淆运算规则，难以准确快速地得出答案。

-举例：例如，在讲解10的分解时，可以让学生用10个小石子摆成一行，然后尝试将其分成5对，帮助学生理解10可以分解为5和5，进而理解10的加减法运算。在练习中，通过设置具体的生活场景，如“小明有10个糖果，吃掉了3个，还剩多少个？”来帮助学生掌握10减法的应用。教学资源-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、数学教具（小石子、小棒、计数器等）

-软件资源：数学教学软件（如有）、PPT演示文稿

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：一年级数学教学视频片段、在线数学练习题库

-教学手段：游戏化教学、小组合作、情境创设、实物操作教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对10的再认识兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道10是什么吗？它在我们的生活中有什么重要作用？”

-展示一些生活中含有10个物品的图片，如10个苹果、10个球等，让学生初步感受10这个数字的魅力和在生活中无处不在的特点。

-简短介绍数字10的基本概念，以及它在本节课的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.10的基本概念讲解（10分钟）

目标：让学生了解10的基本概念和组成。

过程：

-讲解数字10的定义，强调它是两位数的开始，由10个1组成。

-使用计数器或小棒等实物，展示10的组成，如10可以分解为5+5，或者2+8等。

-通过实例，如数数活动，让学生更好地理解10的实际意义。

3.10的组成与分解案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解10的组成与分解。

过程：

-选择几个与10的组成与分解相关的案例进行分析，如将10个物品分成几组，让学生观察并说出每一组有多少个。

-详细介绍每个案例的背景、操作过程和结果，让学生全面了解10的组成与分解的多样性。

-引导学生思考这些案例在生活中的应用，如何利用10的组成与分解解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论10的组成与分解在日常生活中的应用，并提出创新性的使用方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与10的组成与分解相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的应用场景，如购物时如何使用10的组成与分解来计算价格。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对10的组成与分解的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的应用场景、操作方法及心得体会。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调10的组成与分解的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括10的基本概念、组成与分解的操作方法等。

-强调10在数学学习中的价值和作用，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。

-布置课后作业：让学生在家中找一找生活中含有10个物品的例子，并记录下来，下周分享给全班同学。学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.数字概念的理解加深：通过本节课的学习，学生能够更加深刻地理解数字10的意义，知道10是由10个1组成的，能够将10个物品分成几个部分，理解这些部分之间的数量关系。

2.计算能力提升：学生通过练习10的加减法，能够熟练地进行10以内的加减运算，提高了计算速度和准确性。例如，学生在遇到“10加3等于多少”的问题时，能够迅速回答出“13”。

3.数感增强：通过操作实物和参与游戏化教学活动，学生的数感得到增强，能够更好地理解数的顺序和数量关系。在日常生活中，学生能够更加敏感地发现和利用数字10。

4.解决问题能力提高：学生在案例分析环节中，学会了如何将10的组成与分解应用到实际问题中，如购物时计算价格，或者分配物品等，提高了学生的解决问题能力。

5.合作交流能力增强：在小组讨论环节，学生通过与他人合作交流，学会了倾听他人意见，表达自己的观点，并在讨论中形成共识，增强了合作交流能力。

6.创新意识激发：学生在讨论10的组成与分解的应用时，提出了许多创新性的想法，如在数学游戏中使用10的规则，或者在日常生活中寻找10的踪迹，激发了学生的创新意识。

7.知识迁移能力提升：学生学会了将10的组成与分解的知识迁移到其他数学概念中，如学习20、30等两位数时，能够运用类似的方法进行理解和计算。

8.学习兴趣激发：通过丰富多样的教学活动，学生对数学学习的兴趣得到激发，愿意主动参与到数学学习中，这对学生的长期学习具有重要意义。

9.自主学习能力增强：学生在课后作业中，能够自主寻找生活中的数学例子，并记录下来，说明学生的自主学习能力得到了增强。

10.总结反思能力提高：在课堂小结和课后反思中，学生能够总结本节课的学习内容，反思自己在学习