第10课 近代以来的世界贸易与文化交流的扩展 说课稿-2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播001

第10课近代以来的世界贸易与文化交流的扩展说课稿--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是《近代以来的世界贸易与文化交流的扩展》，选自2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3《文化交流与传播》第10课。本节课主要讲述了近代以来，随着世界贸易的发展，文化交流的扩展及其对世界历史发展的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段学习过的古代文明交流、近代以来的世界历史发展等知识有紧密联系。通过本节课的学习，学生可以了解到世界贸易与文化交流的扩展如何推动各国文明的交流与融合，以及这一过程中产生的积极和消极影响，从而加深对世界历史发展的认识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括历史思维、文化理解与国际视野。学生将通过分析近代以来世界贸易与文化交流的扩展，培养批判性思维和综合分析能力，理解不同文明交流互鉴的重要性。同时，通过探究交流与传播对人类社会发展的作用，学生将提升对文化多样性的尊重与理解，增强全球意识，形成开放包容的世界观。学习者分析1.学生已经掌握了古代文明交流的基本知识，了解了不同文明之间的交往方式及其影响，对近代以来的世界历史发展有了初步的认识。

2.学生学习兴趣方面，对历史事件和文明交流有较高的好奇心，愿意探索不同文化之间的联系。在能力上，具备一定的历史分析能力和批判性思维，能够通过材料分析得出结论。学习风格上，学生更倾向于通过案例学习和讨论交流来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对近代以来世界贸易与文化交流的复杂性理解不足，难以把握历史发展的整体脉络；在分析具体案例时，可能难以提炼关键信息，对文化差异和交流的深层次影响理解不透。此外，部分学生可能对历史数据的解读和分析感到困难，需要加强引导和训练。教学资源1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机

2.软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：历史资料数据库、网络历史学术资源

5.教学手段：小组讨论、案例分析、课堂讲授教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对近代以来的世界贸易与文化交流的扩展的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们知道近代以来世界贸易与文化交流的扩展是如何影响世界历史的吗？它与我们的生活有什么关系？”

2.展示一些关于近代世界贸易和不同文化交流的图片或视频片段，让学生初步感受世界贸易与文化交流的魅力和特点。

3.简短介绍近代以来世界贸易与文化交流的扩展的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、近代以来的世界贸易与文化交流的扩展基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解近代以来世界贸易与文化交流的扩展的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解近代以来世界贸易与文化交流的扩展的定义，包括其主要组成元素或结构。

2.详细介绍近代以来世界贸易与文化交流的扩展的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.通过实例或案例，让学生更好地理解近代以来世界贸易与文化交流的扩展的实际应用或作用。

三、近代以来的世界贸易与文化交流的扩展案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解近代以来世界贸易与文化交流的扩展的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的近代以来世界贸易与文化交流的扩展案例进行分析。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解近代以来世界贸易与文化交流的扩展的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用近代以来世界贸易与文化交流的扩展解决实际问题。

4.小组讨论：让学生分组讨论近代以来世界贸易与文化交流的扩展的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与近代以来世界贸易与文化交流的扩展相关的主题进行深入讨论。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对近代以来世界贸易与文化交流的扩展的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调近代以来世界贸易与文化交流的扩展的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括近代以来世界贸易与文化交流的扩展的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调近代以来世界贸易与文化交流的扩展在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于近代以来世界贸易与文化交流的扩展的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果在本节课中体现为以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述近代以来世界贸易与文化交流的扩展的基本概念，理解其主要组成部分和原理。通过对教材内容的学习，学生能够列举出近代以来世界贸易发展的关键时期和重要事件，如工业革命后的国际贸易增长、全球化进程中的重要里程碑等。

2.分析能力：学生能够运用所学知识，分析不同历史时期世界贸易与文化交流的特点和影响。例如，学生能够分析殖民扩张如何推动世界市场的形成，以及这一过程中文化交流的正面和负面影响。

3.批判性思维：学生在学习过程中，能够对教材中的观点提出自己的见解，形成批判性思维。例如，在讨论近代以来文化交流的扩展时，学生能够从不同角度考虑文化交流对当地社会的影响，并能够提出自己的观点和论据。

4.合作能力：在小组讨论环节，学生能够有效地与组员沟通，共同探讨近代以来世界贸易与文化交流的扩展的相关问题。学生在讨论中能够分工合作，共同完成任务，展现出良好的团队协作能力。

5.表达能力：在课堂展示环节，学生能够清晰地表达自己的观点和小组的讨论成果。学生通过口头报告和答辩，提高了自己的表达能力和自信心。

6.应用能力：学生能够将所学知识应用到实际情境中，如分析当代国际贸易趋势、探讨文化交流对现代社会的影响等。学生能够结合现实生活中的实例，理解和运用历史知识，形成对现实问题的深刻认识。

7.国际视野：通过本节课的学习，学生能够拓宽国际视野，理解不同国家和地区在近代以来世界贸易与文化交流中的角色和地位。学生能够认识到全球化背景下国际合作的重要性，以及文化交流在促进世界和平与发展中的作用。

8.知识整合：学生能够将本节课的知识点与之前学习的历史知识进行整合，形成对世界历史发展的整体认识。学生能够将近代以来世界贸易与文化交流的扩展放在人类历史发展的长河中，理解其历史地位和作用。教学反思与总结在整个教学过程中，我尝试通过多种方法来激发学生对近代以来世界贸易与文化交流的扩展的兴趣，并帮助他们深入理解相关概念和历史背景。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

教学反思：

在教学方法上，我使用了导入提问、案例分析、小组讨论等多种手段，旨在提高学生的参与度和兴趣。我发现，学生们对于互动式的学习方式反应积极，但在小组讨论环节，部分学生仍然显得比较内向，不愿意主动表达自己的观点。这提示我在今后的教学中，需要更多地鼓励这部分学生，让他们感受到课堂是一个安全、包容的交流环境。

在策略上，我力求将抽象的历史概念具体化，通过生动的案例来帮助学生理解。例如，我使用了一些具体的贸易路线和文化交流事例，让学生能够直观地感受到近代以来世界贸易与文化交流的扩展对人类历史的影响。然而，我也发现，在分析案例时，部分学生对复杂的历史背景和细节把握不足，这需要我在今后的教学中加强对学生的引导和解释。

在课堂管理方面，我注意到课堂纪律整体良好，但有时在小组讨论时，部分学生可能会脱离主题，导致讨论效率降低。为了更好地管理课堂，我计划在小组讨论前明确讨论的目标和规则，确保每个学生都能围绕主题进行深入探讨。

教学总结：

从学生的表现来看，本节课的教学效果是积极的。学生们在知识掌握、分析能力、批判性思维等方面都有所提升。他们能够结合教材内容，对近代以来世界贸易与文化交流的扩展进行深入分析，并能够从多个角度考虑问题。此外，学生在小组讨论和课堂展示中的表现也显示出他们在合作能力、表达能力和应用能力方面的进步。

尽管如此，我也发现了一些不足之处。例如，部分学生在理解复杂概念和历史背景时仍存在困难，这需要我在今后的教学中更加注重对基础知识的巩固和对复杂概念的深入讲解。同时，我也注意到学生在情感态度方面有待进一步提高，例如对历史事件的多元视角理解和尊重不同文化的心态。

针对教学中存在的问题和不足，我将采取以下改进措施：首先，我会增加课堂互动，鼓励学生提出问题，发表见解，以此提高他们的参与度和兴趣；其次，我会加强对学生的个别辅导，尤其是对于那些在理解上存在困难的学生，提供更多的解释和帮助；最后，我会在课堂讨论中更加注重引导学生，确保讨论能够围绕主题高效进行。内容逻辑关系①教学重点知识点：

-近代以来世界贸易发展的标志性事件（如工业革命、殖民扩张等）。

-文化交流的主要形式和途径（如贸易、殖民、宗教传播等）。

-世界贸易与文化交流扩展对全球历史发展的影响。

②关键词：

-工业革命：推动世界贸易发展的关键技术变革。

-全球化：近代以来世