第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁（说课稿）-2024-2025学年七年级历史上册素养提升说课稿（统编版2024）001

第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁（说课稿）-2024-2025学年七年级历史上册素养提升说课稿（统编版2024）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课的设计意图在于通过讲述西晋的短暂统一和北方各族的内迁，帮助学生理解我国古代民族关系的发展变化，培养学生的历史素养和时空观念。同时，通过分析西晋统一的原因和北方各族内迁的影响，引导学生认识民族融合的重要性，提高学生的历史思维能力和素养。结合七年级学生的认知水平，注重激发学生兴趣，强化历史知识的内在联系，为后续课程的学习打下坚实基础。二、核心素养目标分析本节课核心素养目标分析如下：培养学生的时间观念，通过梳理西晋的建立与统一过程，使学生能够准确把握历史发展的时间线索；提升学生的历史解释能力，引导学生分析西晋统一的原因及其对民族融合的影响；培养学生的历史思维，通过对北方各族内迁的探讨，启发学生思考民族关系的发展趋势；强化学生的家国情怀，使学生认识到民族融合对我国历史进程的重要意义。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了秦汉时期的统一与民族关系，对我国的封建社会有了初步的了解。此外，学生还接触过一些关于三国时期的历史知识，对历史的基本概念和术语有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生正处于兴趣广泛、好奇心强的阶段，对历史故事和人物有较高的兴趣。他们在学习过程中，更倾向于直观、形象的表达方式，喜欢通过故事来理解历史事件。学生的思维能力、分析能力正在逐步提高，但尚需加强历史思维和批判性思维的培养。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对西晋的历史背景了解不足，可能难以理解其统一的原因；

-对北方各族的内迁过程和影响认识不清，可能影响对民族关系发展的理解；

-分析历史事件的能力有待提高，可能难以深入挖掘西晋统一与民族融合的内在联系；

-部分学生可能对古代民族关系和地理知识较为陌生，影响对课程内容的理解。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版七年级历史上册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与西晋统一和北方各族内迁相关的历史图片、地图、图表以及视频资料，以便直观展示教学内容，增强学生的学习兴趣。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生分组讨论和分享学习成果，同时保持教室整洁，营造良好的学习氛围。五、教学过程同学们，大家好！今天我们要学习第17课《西晋的短暂统一和北方各族的内迁》。本节课我们将一起探讨西晋时期的历史背景，分析其统一的原因，以及北方各族内迁的影响。下面我们开始本节课的学习。

1.导入新课

同学们，我们先来回顾一下上节课的内容。上节课我们学习了三国鼎立，那么三国之后的历史发展又是怎样的呢？今天我们要学习的西晋，就是在三国的基础上实现了短暂的统一。那么，我们先来了解一下西晋的建立过程。

2.西晋的建立与统一

（1）介绍西晋的建立背景

同学们，我们知道，三国时期，曹魏、蜀汉、东吴三国鼎立。公元265年，曹魏的司马炎废黜了曹奂，自立为帝，建立了晋朝，史称西晋。那么，西晋建立的背景是什么？请大家翻开教材，阅读相关内容。

（2）分析西晋统一的原因

同学们，西晋建立后，实现了短暂的统一。那么，西晋统一的原因有哪些呢？请大家结合教材内容，分组讨论，然后向我汇报你们的讨论成果。

（3）学生汇报讨论成果

学生A：我们小组认为，西晋统一的原因主要有以下几点：一是曹操统一北方，奠定了基础；二是司马炎善于用人，稳定了政局；三是三国时期各国割据势力的削弱。

学生B：我们小组认为，西晋统一的原因还有：四是西晋实行了宽容政策，对原三国时期的势力进行了整合；五是西晋重视农业生产，恢复了经济。

（4）总结西晋统一的原因

同学们，根据大家的讨论，我们可以总结出西晋统一的原因有：曹操统一北方的基础，司马炎的明智决策，三国时期各国势力的削弱，西晋的宽容政策和重视农业生产等。

3.西晋的短暂统一与北方各族的内迁

（1）介绍西晋的短暂统一

同学们，西晋虽然实现了统一，但这个统一是短暂的。公元280年，西晋灭掉了东吴，统一了中国。然而，仅仅过了37年，西晋就因为八王之乱而灭亡。那么，西晋的短暂统一给我们带来了什么启示呢？请大家思考一下。

（2）分析北方各族的内迁

同学们，在西晋统一时期，我国北方地区发生了一次大规模的民族迁徙。这次迁徙的原因是什么？请大家结合教材内容，分组讨论，然后向我汇报你们的讨论成果。

（3）学生汇报讨论成果

学生C：我们小组认为，北方各族内迁的原因主要有以下几点：一是北方战乱不断，民族矛盾加剧；二是西晋对北方各族实行了宽容政策，允许他们内迁；三是北方各族渴望融入中原文化。

学生D：我们小组认为，北方各族内迁的原因还有：四是北方自然环境恶劣，生活困难；五是北方各族与中原地区的经济、文化交流日益密切。

（4）总结北方各族的内迁原因

同学们，根据大家的讨论，我们可以总结出北方各族内迁的原因有：战乱不断，民族矛盾加剧，西晋的宽容政策，北方自然环境恶劣，生活困难，以及北方各族与中原地区的经济、文化交流日益密切等。

4.北方各族内迁的影响

（1）介绍北方各族内迁的影响

同学们，北方各族的内迁对我国历史发展产生了深远的影响。那么，这次内迁有哪些影响呢？请大家结合教材内容，分组讨论，然后向我汇报你们的讨论成果。

（2）学生汇报讨论成果

学生E：我们小组认为，北方各族内迁的影响主要有以下几点：一是促进了民族融合，形成了新的民族共同体；二是推动了北方地区的经济发展；三是丰富了中原地区的文化。

学生F：我们小组认为，北方各族内迁的影响还有：四是加剧了北方地区的民族矛盾，为后来的五胡乱华埋下了伏笔；五是促进了北方地区与中原地区的文化交流。

（3）总结北方各族内迁的影响

同学们，根据大家的讨论，我们可以总结出北方各族内迁的影响有：促进了民族融合，推动了北方地区的经济发展，丰富了中原地区的文化，加剧了北方地区的民族矛盾，以及促进了北方地区与中原地区的文化交流等。

5.总结本节课

同学们，本节课我们学习了西晋的短暂统一和北方各族的内迁。通过学习，我们知道了西晋建立和统一的原因，以及北方各族内迁的原因和影响。希望大家能够从中汲取历史智慧，为今后的学习打下坚实的基础。

6.课后作业

同学们，课后请完成以下作业：

（1）熟记西晋建立的时间、统一的时间以及北方各族内迁的原因和影响；

（2）结合教材内容，写一篇关于西晋统一和北方各族内迁的小论文。

下课，同学们再见！六、教学资源拓展拓展资源：

1.西晋的历史背景：公元220年，曹操去世，其子曹丕废掉汉献帝，建立了曹魏，标志着三国时期的开始。西晋的建立者司马炎是曹操的部下司马防的孙子，司马懿的孙子。司马炎在位期间，推行了一系列政治改革，如实行九品中正制，选拔官员；加强对地方的控制，设立州刺史；重视农业生产，恢复经济等。

2.西晋的八王之乱：西晋统一后，皇族内部因争夺皇位而爆发了八王之乱。这场内乱严重削弱了西晋的统治力量，为外族入侵提供了机会。

3.北方各族的内迁与民族融合：内迁的北方各族包括匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等，他们迁入中原地区后，与汉族人民发生了广泛的交流与融合。这一过程中，不仅民族成分发生了变化，也促进了文化的多元发展。

4.五胡乱华：西晋末年，内迁的北方各族在八王之乱后纷纷起兵反晋，史称五胡乱华。这一时期，北方地区出现了多个由少数民族建立的政权，如前赵、后赵、前秦等。

拓展建议：

1.阅读推荐：为了更深入地了解西晋的历史和北方各族的内迁，学生可以阅读《三国志》、《晋书》等史籍，以及相关的历史研究著作，如《中国通史》等。

2.观看纪录片：学生可以通过观看历史纪录片，如《中国历史》、《中华文明》等，来直观感受西晋时期的历史背景和北方各族的内迁过程。

3.地理考察：组织学生参观历史遗址，如洛阳古城、晋阳古城等，让学生亲身体验历史现场，理解西晋时期的政治、经济和文化。

4.民族文化交流：鼓励学生了解和学习内迁的北方各族的文化，如匈奴、鲜卑等民族的风俗习惯、语言文字等，从而加深对民族融合的认识。

5.写作练习：让学生尝试撰写关于西晋时期的历史故事或分析文章，通过写作来加深对历史事件的理解和分析能力。

6.小组讨论：组织学生进行小组讨论，探讨西晋统一与八王之乱之间的关系，以及北方各族内迁对后世的影响。七、内容逻辑关系①西晋的建立与统一

-重点知识点：西晋的建立时间、建立者、统一的意义。

-重点词：司马炎、曹魏、晋朝、统一。

-重点句：公元265年，司马炎废黜曹奂，自立为帝，建立晋朝，实现了中国历史上的短暂统一。

②西晋统一的原因

-重点知识点：曹操统一北方的基础、司马炎的明智政策、三国势力的削弱。

-重点词：基础、政策、削弱。

-重点句：西晋统一的原因是多方面的，既有曹操统一北方的基础，也有司马炎的明智政策，还有三国势力的削弱。

③北方各族的内迁

-重点知识点：