幼儿园季节教案找凉快

幼儿园季节教案:找凉快找伴侣幼儿园教案。

俗话说，做什么事都要有方案和预备。杰出的幼儿教学工能使孩子们充分的学习汲取到课本学问，为了提升同学的学习效率，预备教案是一个

非常好的选择，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。有创意的幼儿园教案要怎样写呢？下面是由我为大家整理的“幼儿园季节教案:找凉快”，盼望对您的工作和生活有所关心。

设计意图：

酷热的夏天来到了，为了让幼儿把握一些避暑的方法，树立自我爱护意识，欢乐的度过夏天，我组织了这节--《找凉快》的活动。小班幼儿的学习应尽量与他们自身有较强心情体验的阅历结合起来，在感知外界事物的同时进展自身的感知觉，这是课程指南的精神。所以我选择了在与幼儿生小精灵儿童网站活最接近的四周事物中查找让自己凉快的方法这一内容。学习的内容从幼儿的实际需要动身，突出回归生活。小精灵儿童网站

活动目标：

1、尝试运用各种形式向同伴介绍防暑降温的方法。小精灵儿童网站

2、体验夏季是一个非常酷热的季节。小精灵儿童网站

3、初步把握夏天自我爱护的方法，增加自我爱护的意识。小精灵儿童网站

活动重难点：

重点：把握避暑的方法。小精灵儿童网站

难点：了解夏天自我爱护的基本常识。小精灵儿童网站

活动预备：

阅历预备：防暑、降温的方法。小精灵儿童网站

活动过程：

一、介绍收集的夏天的内容，了解夏天的天气特征

1、我们知道夏天来了，我小精灵儿童网站们还把自己找到的夏天静静地放在了我们的学习活动墙上，你们都找到了什么呢？谁情愿来介绍？

2、幼儿介绍各自带来的物品、资料。小精灵儿童网站

3、小结：原来你们从我们用的用品、穿的衣服、天气和动物伴侣的变化这里发觉火辣辣的夏天已经静静地来临了。火小精灵儿童网站辣辣的夏天真是热，那你们有没有方法让夏天变凉快呢？那你想通过什么方法把你找到的凉快的方法告知我们呢？

二、介绍凉快的方法

幼儿运用各种方法介绍凉快的方法。小精灵儿童网站

三、沟通

1、你找到的让夏天变凉快的方法是什么呢？小精灵儿童网站

2、请幼儿相互沟通让自己变凉快的方法。小精灵儿童网站

四、幼儿争论：

1、吹空调、风扇和吃冷饮都应当留意什么？小精灵儿童网站

2、让幼儿了解俄夏天自我爱护的基本常识。小精灵儿童网站

活动延长：

1、叙述故事《绿太阳》，小精灵儿童网站知道酷热的夏天给动物带来的变化，重点引导幼儿感受绿化给人们带来的好处。

2、其实让夏天变凉快的方法还有许多，我们再去找找、看看，然后把你的发觉再和大家介绍，好吗？

活动反思：

在本次活动开展过程中，孩子们通过对“凉快招数”的讨论，在不断的尝试操作、探究感知、体验共享来发觉热水变小精灵儿童网站冷的不同方法，并进一步发觉里面的科学道理，并让幼儿从中体验到了科学探究的爱好，培育幼儿从小爱科学。同时也达到同伴相互合作的力量。在活动中，老师观看孩子们的生活,将生活中的常见现象与幼儿进行争论，让孩子们结合生活阅历进行沟通，贴近幼儿生活，将幼儿的已有生活阅历进行提升。有效地活动就是要让幼儿多参加，让他们多说、多做，这样活动的效果才会特别的好，孩子们也会特别的快乐。

温馨提示：多喝水，每隔几小时用自来水冲手腕5秒，由于手腕是动脉流过的地方，这样可降低血液温度。小精灵儿童网站

Yjs21.coM更多幼儿园教案延长读

幼儿园中班教案《找凉快》含反思

俗话说，手中无网看鱼跳。。幼儿园的老师都想教学工作能使小伴侣们学到学问，最好的解决方法就是预备好教案来加强学习效率，。有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？下面的内容是我为大家整理的幼儿园中班教案《找凉快》含反思，供大家和使用，盼望大家共享！

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《找凉快》含反思》

中班教案《找凉快》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿初步把握夏天自我爱护的方法，增加自我爱护的意识，知道人们避暑的各种方法，引导幼儿探寻一些使人凉快的方法，培育解决问题的力量，探究降温的正确方式，提高自我防暑力量，快来看看幼儿园中班《找凉快》含反思教案吧。

活动目标

1、知道人们避暑的各种方法，引导幼儿探寻一些使人凉快的方法，培育解决问题的力量。

2、初步把握夏天自我爱护的方法，增加自我爱护的意识。

3、探究降温的正确方式，提高自我防暑力量。

4、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。

5、体验明显的季节特征。

活动预备

各种纸张、采笔，能使人防暑、凉快的图片、幼儿用书。

活动过程

1、幼儿探究叙述，夏天的天气给人们一种什么样的感觉。

2、引导幼儿想出：“在夏天生活的舒适一些的方法。”

3、出示图片，引导幼儿观看并进行小结：洗澡、喝凉开水、适当吃冷饮、少运动、适当吹空调、扇风扇等。

4、请幼儿依据自己的想象，简洁画出访自己凉快的方法。

5、师幼一起探究：“凉快过度会带来那些危害？”

老师小结：吃水果过多会闹肚子、吃冷饮过多会肚子疼、闹肚子、开空调温度很低回感冒……

6、让幼儿了解夏季保健的很多学问，例如把空调温度调到26度；在家长的指导下适量吃冷饮，不能吃的过多；我们这儿没有游泳的设备，小伴侣不能强行游泳，肯定要把平安放在首位……

活动沟通

1、你找到的让夏天变凉快的方法是什么呢？

小结：今日我们用了表演、画画、制作夏天的用品、讲故事的方法介绍了让夏天变凉快的方法。这些方法能让我们听清晰、看明白。其实还有许多让夏天变凉快的方法，我们再去找找、看看，然后把你的发觉再和大家介绍，好吗？

活动反思

本次活动中，孩子们通过对“凉快招数”的讨论，在不断的尝试操作、探究感知、体验共享来发觉热水变冷的不同方法，并进一步发觉里面的科学道理，并让幼儿从中体验到了科学探究的爱好，培育幼儿从小爱科学。同时也达到同伴相互合作的力量。在活动中，老师观看孩子们的生活,将生活中的常见现象与幼儿进行争论，让孩子们结合生活阅历进行沟通，贴近幼儿生活，将幼儿的已有生活阅历进行提升。在活动中孩子以自己不同的记录方法进行记录，并进行解读、沟通，让孩子们自己用记录的方法来查找答案，充分调动了孩子们探究的乐观性。但是在这同时，我也

发现了自身以及活动设计重的一些不足。

第一，教育目标的把握。目标的制定不是对于老师而言的，而是应当更多的站在孩子的立场，从孩子的角度上寻求落脚点，真真实切的为孩子的进展而服务，目标中也因此不相宜消失活动的过程性语言。这是今后要更加仔细学习的。

其次，老师在活动过程中的归纳与提升。在本次活动中，由于我没有更好的对孩子的回答进行归纳提升，以至于孩子在介绍夏天自己是如何找凉快的时候，有些散，孩子们一会说的是吃的方面，一会说的又是穿的方面，假如在这时能够

非常好的加以归纳，那么孩子的回答相对也有了中心，不会感到无所适从。

第三，孩子语言进展的随机性的把握以及活动中挑战点的把握。虽然活动的重心我把它放在了“幼儿尝试说完整话”上，但是语言的开放性不够，应当鼓舞孩子多说，以孩子自己的语言来表述他们的想法，而不是局限于一种语言模式。同时，在操作环节“找凉快”中，我也着重了“找”而不是“说”，让孩子失去了一次可以更好进展语言的机会，假如让孩子边操作边用语言来说说，如：小鸡小鸡，我把你送到大树下让你凉快一点等等，可能整个活动就会更丰富，也能比较符合小班年龄孩子的特点。

这是我这次活动后的一点反思，盼望自己能在这些反思中吸取阅历，让自己在今后的教学活动的设计以及实施中能更加成熟。

小百科：凉快，是汉语词汇，解释为凉爽舒适。

幼儿园中班社会教案《找凉快》含反思

俗话说，凡事预则立，不预则废。作为幼儿园的老师，我们都盼望小伴侣们能在课堂上学到学问，因此，老师们都会选择预备一份教案，教案可以让上课自己轻松的同时，同学也更好的消化课堂内容。那么怎么才能写出的幼儿园教案呢？下面是我为大家整理的“幼儿园中班社会教案《找凉快》含反思”，信任您能找到对自己有用的内容。

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班社会教案《找凉快》含反思》

中班社会教案《找凉快》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿知道并了解各种找凉快的方法，并学习争论需要留意的平安问题，随着温度的上升，教会孩子学习避暑的方法和好处，幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力量，快来看看幼儿园中班社会《找凉快》含反思教案吧。

[活动目标]

1.随着温度的上升，教会孩子学习避暑的方法和好处。

2.知道并了解各种找凉快的方法，并学习争论需要留意的平安问题。

3.幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力量。

4.培育幼儿乐观开朗的性格。

[活动重点与难点]

重点：本课重点在于让幼儿明白夏日避暑的正确方法。

难点：本课难点在于如何在轻松与爱好中让幼儿学会找凉快的方法，并能正确记忆吹空调、风扇和吃冷饮以及其他活动应当如何平安正确的进行。

[活动预备]

1.预备找凉快课件PPT

2.预备幼儿学习资源⑥第12-13页

[活动过程]

1.由老师提问“夏天到了，小伴侣觉得酷热是什么样子的”引出幼儿对热的阐述，进而引导出热需要怎样躲避，有哪些方法可以躲避酷热，找到凉快。

2.让幼儿相互争论自己认为的可以凉快的方法，并鼓舞幼儿用绘画的方式表现出来。

3.摆放找凉快的图片，让幼儿说出自己感爱好的方法，并说明如何平安正确的运用方法，老师赐予适时的总结。

4.共同争论吹空调、风扇以及吃冷饮需要留意的问题。

5.指导幼儿学习资源⑥第12-13页。

6.引导幼儿思索幼儿园凉快的地方

[活动延长]

制作纸扇：酷热的夏日，父母辛苦工作，为了给爸爸妈妈找到凉快，让幼儿们动手为爸爸妈妈制作一把凉快的纸扇。

活动反思

本次活动中，孩子们通过对“凉快招数”的讨论，在不断的尝试操作、探究感知、体验共享来发觉热水变冷的不同方法，并进一步发觉里面的科学道理，并让幼儿从中体验到了科学探究的爱好，培育幼儿从小爱科学。同时也达到同伴相互合作的力量。在活动中，老师观看孩子们的生活,将生活中的常见现象与幼儿进行争论，让孩子们结合生活阅历进行沟通，贴近幼儿生活，将幼儿的已有生活阅历进行提升。在活动中孩子以自己不同的记录方法进行记录，并进行解读、沟通，让孩子们自己用记录的方法来查找答案，充分调动了孩子们探究的乐观性。但是在这同时，我也

发现了自身以及活动设计重的一些不足。

第一，教育目标的把握。目标的制定不是对于老师而言的，而是应当更多的站在孩子的立场，从孩子的角度上寻求落脚点，真真实切的为孩子的进展而服务，目标中也因此不相宜消失活动的过程性语言。这是今后要更加仔细学习的。

其次，老师在活动过程中的归纳与提升。在本次活动中，由于我没有更好的对孩子的回答进行归纳提升，以至于孩子在介绍夏天自己是如何找凉快的时候，有些散，孩子们一会说的是吃的方面，一会说的又是穿的方面，假如在这时能够

非常好的加以归纳，那么孩子的回答相对也有了中心，不会感到无所适从。

第三，孩子语言进展的随机性的把握以及活动中挑战点的把握。虽然活动的重心我把它放在了“幼儿尝试说完整话”上，但是语言的开放性不够，应当鼓舞孩子多说，以孩子自己的语言来表述他们的想法，而不是局限于一种语言模式。同时，在操作环节“找凉快”中，我也着重了“找”而不是“说”，让孩子失去了一次可以更好进展语言的机会，假如让孩子边操作边用语言来说说，如：小鸡小鸡，我把你送到大树下让你凉快一点等等，可能整个活动就会更丰富，也能比较符合小班年龄孩子的特点。

这是我这次活动后的一点反思，盼望自己能在这些反思中吸取阅历，让自己在今后的教学活动的设计以及实施中能更加成熟。

小百科：凉快解释为凉爽舒适，避暑指的是避开中暑。

最新！找凉快教案中班汇总4篇

找凉快教案中班【篇一】

【活动目标】

1、知道人们避暑的各种方法。

2、初步把握夏天自我爱护的方法，增加自我爱护的意识。

3、探究降温的正确方式，提高自我防暑力量。

【活动预备】

各种纸张、采笔，能使人防暑、凉快的图片。

【活动过程】

1、幼儿探究叙述，夏天的天气给人们一种什么样的感觉。

2、引导幼儿想出：“在夏天生活的舒适一些的方法。”

3、出示图片，引导幼儿观看并进行小结：洗澡、喝凉开水、适当吃冷饮、少运动、适当吹空调、扇风扇等。

4、请幼儿依据自己的想象，简洁画出访自己凉快的方法。

5、师幼一起探究：“凉快过度会带来那些危害？”

老师小结：吃水果过多会闹肚子、吃冷饮过多会肚子疼、闹肚子、开空调温度很低回感冒……

6、让幼儿了解夏季保健的很多学问，例如把空调温度调到26度；在家长的指导下适量吃冷饮，不能吃的过多；我们这儿没有游泳的设备，小伴侣不能强行游泳，肯定要把平安放在首位……

【活动延长】

夏季怎样进行自我爱护？

1、不喝生水。

2、不吃过期的食品，不吃腐烂变质的食物，乐观预防食物中毒。

3、协作家长，毁灭苍蝇、蚊子等害虫。

4、不独子外出，不玩水。

5、打雷下雨不开电视，断掉家用电器的电源，预防雷击。

找凉快教案中班【篇二】

设计意图

酷热的夏天来到了，为了让幼儿把握一些避暑的方法，今日就和小伴侣学习了一些凉快招数。树立自我爱护意识，欢乐的度过夏天，我组织了这节——《找凉快》的社会活动。幼儿的学习应尽量与他们自身有较强心情体验的阅历结合起来，在感知外界事物的同时进展自身的感知觉，这是课程指南的精神。所以我选择了在与幼儿生活最接近的四周事物中查找让自己凉快的方法这一内容。因此学习的内容应当从幼儿的实际需要动身，突出回归生活。

活动目标

1、知道人们避暑的各种方法，引导幼儿探寻一些使人凉快的方法，培育解决问题的力量。

2、初步把握夏天自我爱护的方法，增加自我爱护的意识。

3、探究降温的正确方式，提高自我防暑力量。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备

各种纸张、采笔，能使人防暑、凉快的图片、幼儿用书。

活动过程

1、幼儿探究叙述，夏天的天气给人们一种什么样的感觉。

2、引导幼儿想出：“在夏天生活的舒适一些的方法。”

3、出示图片，引导幼儿观看并进行小结：洗澡、喝凉开水、适当吃冷饮、少运动、适当吹空调、扇风扇等。

4、请幼儿依据自己的想象，简洁画出访自己凉快的方法。

5、师幼一起探究：“凉快过度会带来那些危害？”

老师小结：吃水果过多会闹肚子、吃冷饮过多会肚子疼、闹肚子、开空调温度很低回感冒……

6、让幼儿了解夏季保健的很多学问，例如把空调温度调到26度；在家长的指导下适量吃冷饮，不能吃的过多；我们这儿没有游泳的设备，小伴侣不能强行游泳，肯定要把平安放在首位……

活动沟通

1、你找到的让夏天变凉快的方法是什么呢？

小结：今日我们用了表演、画画、制作夏天的用品、讲故事的方法介绍了让夏天变凉快的方法。这些方法能让我们听清晰、看明白。其实还有许多让夏天变凉快的方法，我们再去找找、看看，然后把你的发觉再和大家介绍，好吗？

活动延长

和妈妈一起讲《绿太阳的故事》。

区域活动

绘画区

夏天的树林

活动阅历

1、运用线描的方法画树叶，表现出树林茂密的样子。

2、知道绿色的树林能给我们带来新奇的空气和凉快。

活动材料

彩笔、画纸。

活动指导

1、引导幼儿争论树林的画法先画前排的树，再画“躲在后面”的树，画出一片树林。用点、圆圈和各种线条画出树皮和树叶

2、提示幼儿用不同的外形画树冠，知道幼儿多画些树，使画面饱满，体现密密的树林。

活动反思

本次活动中，孩子们通过对“凉快招数”的讨论，在不断的尝试操作、探究感知、体验共享来发觉热水变冷的不同方法，并进一步发觉里面的科学道理，并让幼儿从中体验到了科学探究的爱好，培育幼儿从小爱科学。同时也达到同伴相互合作的力量。在活动中，老师观看孩子们的生活,将生活中的常见现象与幼儿进行争论，让孩子们结合生活阅历进行沟通，贴近幼儿生活，将幼儿的已有生活阅历进行提升。在活动中孩子以自己不同的记录方法进行记录，并进行解读、沟通，让孩子们自己用记录的方法来查找答案，充分调动了孩子们探究的乐观性。但是在这同时，我也

发现了自身以及活动设计重的一些不足。

第一，教育目标的把握。目标的制定不是对于老师而言的，而是应当更多的站在孩子的立场，从孩子的角度上寻求落脚点，真真实切的为孩子的进展而服务，目标中也因此不相宜消失活动的过程性语言。这是今后要更加仔细学习的。

其次，老师在活动过程中的归纳与提升。在本次活动中，由于我没有更好的对孩子的回答进行归纳提升，以至于孩子在介绍夏天自己是如何找凉快的时候，有些散，孩子们一会说的是吃的方面，一会说的又是穿的方面，假如在这时能够

非常好的加以归纳，那么孩子的回答相对也有了中心，不会感到无所适从。

第三，孩子语言进展的随机性的把握以及活动中挑战点的把握。虽然活动的重心我把它放在了“幼儿尝试说完整话”上，但是语言的开放性不够，应当鼓舞孩子多说，以孩子自己的语言来表述他们的想法，而不是局限于一种语言模式。同时，在操作环节“找凉快”中，我也着重了“找”而不是“说”，让孩子失去了一次可以更好进展语言的机会，假如让孩子边操作边用语言来说说，如：小鸡小鸡，我把你送到大树下让你凉快一点等等，可能整个活动就会更丰富，也能比较符合小班年龄孩子的特点。

这是我这次活动后的一点反思，盼望自己能在这些反思中吸取阅历，让自己在今后的教学活动的设计以及实施中能更加成熟。

找凉快教案中班(篇三)

设计意图

酷热的夏天来到了，为了让幼儿把握一些避暑的方法，树立自我爱护意识，欢乐的度过夏天，我组织了这节——《找凉快》的社会活动。

活动目标

1．知道人们避暑的几种方法，引导幼儿探寻一些使人凉快的方法，培育解决问题的力量。

2．初步把握夏天自我爱护的方法，增加自我爱护意识。

活动预备

1．多媒体课件：能防暑．凉快方法（洗澡．喝凉开水．吹空调等图片）

2．小蘑菇夏日乘凉课件

活动过程

一．伴随律动《我爱洗澡》入场

二．活动开展

（一）谈话，引起爱好

1．你们热不热？热怎么办？（找凉快）小蘑菇现在也热得受不了了，一起来看他是怎样找凉快的。（放课件）

2．小蘑菇找到凉快了吗？他是怎样找到的？

3．你有什么方法使自己凉快一些呢？

小结：老师这里有一些让自己凉快的好方法，来一起看。（放图片）

（二）看图引导叙述，知道几种防暑方法

1．出示课件，幼儿叙述方法。

2．你最喜爱哪种方法让自己变凉快？幼儿用喜爱的动作表演出来

3．小结：我们真棒，找到这么多让自己凉快的方法。（适当吃冷饮．吹空调，多喝水，绿豆汤，吃西瓜，少猛烈活动等。）

4．争论：那我们在吹空调．吃冷饮．吹电扇时应留意有什么？

（电扇空调不能对吹，朝一侧吹，温度不能过低；吃冷饮不能太多，吃卫生新奇的）

四．在我们幼儿园也有凉快的地方。你能找到吗？

五．瞧，我们都出汗了，抓紧和老师一起洗个澡凉快一下吧。伴随律动《我爱洗澡》带出

活动延长

和妈妈一起讲《绿太阳的故事》。

找凉快教案中班【篇四】

活动目标：

1、鼓舞幼儿大胆想象与表达，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。

2、能遵守嬉戏规章，体验合作竞赛嬉戏的欢乐。

活动预备：

1、了解幼儿生活阅历，把握幼儿在查找事物关系方面的状况（观看、谈话。）

2、“好伴侣”幻灯片，卡片若干（冰箱、青蛙、人、电话、车、笔等14种）。

活动过程：

一、活动导入

1、复习儿歌《谁和谁好》

2、提问：儿歌里谁和谁是好伴侣？为什么？

3、启发、引导幼儿说出儿歌中的三个好伴侣，根据儿歌的内容，关心找到好伴侣的理由。

二、嬉戏活动

1、嬉戏一：为大树找伴侣看幻灯片

（1）出示老师预设的五个伴侣，请小伴侣关心找到它们是好伴侣的理由。当幼儿找到适合的理由时，奇妙的大树就会开出一朵漂亮的花，作为嘉奖幼儿的礼物。

提问：它是大树的好伴侣吗？是好伴侣的理由是什么？引导幼儿为大树查找不同类型的伴侣，并能够说出成为好伴侣的理由。同时以花为嘉奖，调动幼儿思维的乐观性，营造嬉戏的氛围。

（2）请幼儿为大树找出五个好伴侣，并说出理由。当幼儿找到适合的理由时，奇妙的大树就会开出一朵漂亮的花，作为嘉奖幼儿的礼物。

提问：还有谁是大树的好伴侣？理由是什么？

启发幼儿思索，说出好伴侣的理由，进一步为幼儿供应思维空间，扩大好伴侣的范围。

第一个嬉戏结束时，幼儿为大树找到了十个不同的伴侣。奇妙的大树要嘉奖幼儿十朵漂亮的花，最终大树真的开出了10朵美丽的花。

（3）请幼儿为自己鼓劲，提升幼儿的自信，同时鼓舞爱动脑筋的小伴侣。

2、嬉戏二：找伴侣

（1）交待嬉戏名称――“找伴侣”；成嬉戏队形；为自己队起名字。

引发幼儿嬉戏的欲望，调动幼儿参加的乐观性。

（2）提出嬉戏规章

A、幼儿快速找到两张好伴侣卡片；

B、说出是好伴侣的理由；

C、对方同意，即可为自己队得到两张卡片。

3、嬉戏进行

A、幼儿根据规章轮番嬉戏。

嬉戏玩法：幼儿分成两队竞赛，参与竞赛的队员要找出成为好伴侣的两张卡片，并说出它们成为好伴侣的理由；对方的队员同意你的说法，就可以为自己队得到两张卡片。最终得卡片数多的队赢。

B、嬉戏过程中留意引导幼儿