《社会工作概论与实务》教学大纲

《社会工作概论与实务》教学大纲课程编号：17220427英文名称：IntroductionandPracticeofSocialWork学分：2学时：总学时32学时，其中理论32学时，实践0学时先修课程：普通心理学、社会心理学课程类别：专业方向课程授课对象：应用心理学专业学生教学单位：教师教育学院修读学期：第7学期一、课程描述和目标社会工作是以利他主义为指导，以科学的知识为基础，运用科学的方法进行的助人服务活动。《社会工作概论》系统概要地介绍社会工作的内涵、领域、功能、价值体系、理论基础、工作方法、社会工作研究与教育等内容。《社会工作概论》主要内容可概括为：社会工作概述、社会工作价值体系、社会工作理论、社会工作方法、社会工作研究与教育五大部分。教学的基本要求是：要求学生掌握社会工作的涵义及社会工作的功能和社会工作者的角色，掌握社会工作功能的实现过程，掌握西方社会工作的价值体系，掌握中国社会工作价值体系的建构，掌握社会工作的理论系统，掌握个案工作、小组工作、社区工作和社会行政、社会政策的涵义、原理、功能与运作模式，了解社会工作三大方法和社会行政、社会政策在中国的运用状况，掌握社会工作研究与社会工作教育的涵义与性质，掌握社会工作研究的程序与方法，掌握社会工作教育与社会工作专业发展的关系，了解中国社会工作教育的发展。通过理论教学活动，达到以下课程目标：课程目标1：具备良好的科学素养，结合职业道德建设，树立其为社会奉献的信念，遵守伦理和强烈社会责任感的职业品格。课程目标2：掌握社会工作相关概念和理论，掌握社会工作功能的实现过程。掌握西方社会工作的价值体系，掌握中国社会工作价值体系的建构。课程目标3：掌握社会工作的理论系统，掌握个案工作、小组工作、社区工作和社会行政、社会政策的功能与运作模式。课程目标4：掌握社会工作研究的一般程序与方法。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重指标点2-1.掌握心理学基本概念和理论，具有相关学科的知识基础。1.、2、3H指标点4-1.具备心理健康教育与心理咨询、社会服务的应用能力。4M（注：要求课程目标与毕业要求指标点应是一一对应支撑）三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1社会工作概述社会工作的含义，社会工作的性质，社会工作的对象与领域，社会工作的功能，社会工作与社会福利的关系，社会工作的历史发展。掌握社会工作的含义、工作对象、工作领域和功能，掌握社会福利的含义、分类与特征，掌握社会福利制度与社会工作的密切关系。掌握社会工作在我国的发展现状与前景。6课堂讲授、提问、课后自学、文献查阅22社会工作价值观体系社会工作的哲学基础，社会工作的价值体系，社会工作的道德伦理原则，我国社会工作价值体系的建构。掌握社会工作的哲学基础与价值体系在社会工作中的重要意义，掌握社会工作五大哲学基础的内容，掌握西方社会工作价值体系和伦理道德原则的基本内容，了解西方社会工作价值体系的矛盾与争论，掌握中国社会工作价值体系的建构。6课堂讲授、提问、课堂练习23社会工作理论社会工作理论基础，社会工作知识体系的建构，人类行为与社会环境的关系理论，社会工作过程模式理论。掌握与社会工作密切相关的其他学科的理论的概要，掌握社会工作实务理论概要，主要是评估理论和干预理论两部分内容，掌握社会工作知识体系的特性和社会工作知识系统的内在结构性质（社会工作价值理念、理论与实践知识系统和问题解决技巧三部分知识的结构），掌握人类儿童阶段、青少年阶段、成人阶段与老年阶段心理、行为的规律及其与社会环境的关系，掌握人生不同阶段的常见问题与解决对策，掌握社会工作过程的构成要素，掌握社会工作者的角色及社会工作者与案主建立专业关系的意义，掌握社会工作的工作程序。7课堂讲授、提问、讨论24社会工作方法个案工作方法，小组工作方法，社区工作方法，社会工作行政与社会政策。掌握个案工作、小组工作、社区工作的含义、理论基础、工作原理、工作程序、工作模式和应用领域，掌握社会行政与社会政策的含义、功能、类型、价值取向和运作程序。7课堂讲授、提问、课堂讨论35社会工作研究与教育社会工作研究的含义、特点、意义和伦理，社会工作研究的逻辑与程序，社会工作研究的类型，社会工作研究的项目评估原理，社会工作专业教育的意义，社会工作教育与专业化、本土化的关系。掌握社会工作研究的含义、特点、意义和伦理，掌握社会工作研究的逻辑与程序，掌握社会工作研究的类型，掌握社会工作研究的项目评估原理，掌握社会工作专业教育的意义，掌握社会工作教育与专业化、本土化的关系。6课堂讲授、提问、课堂讨论4、合计32四、课程教学方法本课程以课堂教学为主，课堂讨论和案例教学为辅。五、学业评价和课程考核（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求该课程考核方式为作业；该课程采用形成性评价和终结性评价相结合的评价方法，学期总评成绩使用五级制评定，由两部分构成：平时成绩，包括章节测试占比20%，课程论文占比30%，总占比50%；期末考试成绩，占比50%。2.课程目标达成考核与评价序号教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）课程目标3（分值）课程目标4（分值）合计1平时作业20000202课程论文00030303期末考试01040050课程目标对应分值20104030100（二）考核与评价标准1.平时作业考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分作业按时完成，90%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握到位。按时完成，70%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位。延时完成，60%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握基本到位。不交和补交，50%以下的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握有偏差。2.章节测试与评价标准章节测试根据测试题目及评分标注进行打分（百分制）。3.课程论文考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分课程论文格式规范，符合课程论文写作要求；内容主题明确，符合课程教学内容，有明确的综合分析论点。参考文献充分、正文引用恰当，文献引文格式符合文献标准；无摘录摘抄痕迹，能恰当运用自己的语言组织素材，论点正确。格式符合课程论文写作要求；主题明确，符合课程教学内容，具较好的综合分析论点。参考文献充分、正文能够较好对文献进行引用，文献引文格式基本符合科技期刊论文文献标准；正文主题大部分运用自己的语言组织素材，论点正确。格式符合课程论文写作要求；主题基本明确，较符合课程教学内容，具较好的综合分析论点。参考文献有，文献引文格式基本符合科技期刊论文文献标准；正文有部分摘抄，论点分析较清晰。论文格式不符合课程论文要求，能反映部分主题内容，论文结构不完整，论点分析不清晰，参考文献少，正文没有引用，格式不完全符合科技论文文献标准。4.期末试卷考核与评价标准根据课程目标及教学内容，设计