7《生命最宝贵》（说课稿）统编版道德与法治三年级上册

7《生命最宝贵》（说课稿）统编版道德与法治三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《生命最宝贵》是统编版道德与法治三年级上册中的一课，旨在让学生认识到生命的独特性和宝贵性，培养他们珍爱生命的意识。本节课通过生动的案例和有趣的活动，引导学生感受生命的价值，学会关爱他人，树立正确的人生观。教材内容贴近学生的生活实际，易于激发学生的学习兴趣，有助于他们在学习过程中自然地形成正确的价值观。核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的生命观念、法治意识和道德品质。具体包括：

1.生命观念：通过学习，让学生认识到生命的独特性和宝贵性，形成尊重生命、珍爱生命的观念。

2.法治意识：教育学生理解法律对生命权的保护，培养遵法守法的意识。

3.道德品质：引导学生关爱他人，培养良好的道德品质，形成和谐的人际关系。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是让学生深刻理解生命的宝贵性和尊重生命的重要性。具体包括以下细节：

-生命的独特性：通过案例分享，如每个人的外貌、性格、才能等方面的不同，强调每个生命的独特性。

-生命的宝贵性：通过讲述生命只有一次，不能复制的特点，让学生认识到生命的不可替代性。

-关爱生命的具体行动：引导学生学会在日常生活中如何关爱自己和他人，例如遵守交通规则、不欺负同学等。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何让学生真正体会到生命的宝贵，并转化为实际行动。具体包括以下细节：

-生命感受的抽象性：对于三年级的学生来说，生命的宝贵是一个抽象的概念，难以直接感受。可以通过分享生命中的感人故事，如生死救援、关爱弱势群体的事例，来帮助学生理解。

-行为习惯的培养：将尊重生命转化为日常行为习惯是一个难点。例如，让学生在日常生活中不浪费食物、不践踏花草，需要通过具体的实例和持续的引导，让学生明白这些行为背后的意义。

-道德情感的内化：如何让学生将尊重生命的情感内化为自己的道德情感，是一个挑战。可以通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在互动中体验和感受关爱生命的价值。教学资源准备1.教材：提前发放统编版道德与法治三年级上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备关于生命宝贵性的图片、视频，以及相关的故事文本，以辅助讲解和激发兴趣。

3.教学道具：准备一些象征生命的物品，如鲜花、小动物玩具等，用于课堂上的直观演示。

4.教室布置：将教室布置成小组讨论区，便于学生分组讨论和分享，营造互动的学习氛围。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：在教室里布置一个“生命主题角”，展示一些生命的图片，如婴儿、老人、动植物等。

-提出问题：邀请学生观察并提问，“你们觉得什么是生命？生命为什么宝贵？”

-学生讨论：让学生自由发表看法，教师倾听并引导，为讲解新课做铺垫。

2.讲授新课（用时20分钟）

-生命独特性讲解：通过展示图片和故事，让学生理解每个生命的独特性，如“世界上没有两片完全相同的树叶”。

-生命宝贵性讲解：讲述生命只有一次，强调其不可替代性，通过视频案例让学生感受生命的宝贵。

-关爱生命行动讲解：讨论如何在日常生活中尊重生命，如遵守交通规则、帮助他人等。

-情境模拟：设置情景剧，让学生模拟如何在不同的情境下关爱生命，如遇到受伤的小动物、帮助老人过马路等。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在生活中实践关爱生命的行为，每组选代表分享。

-角色扮演：让学生扮演不同的角色，如医生、警察、老师等，演示如何在自己的岗位上保护生命。

-练习反馈：教师总结学生的讨论和扮演，强调正确的关爱生命行为。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-提问环节：教师提问，“你们认为在哪些情况下我们需要特别小心保护生命？”

-学生回答：学生回答问题，教师根据答案引导学生深入思考生命的价值。

-互动讨论：教师引导学生讨论如何在家庭、学校、社会中实践尊重生命的理念。

5.总结与拓展（用时5分钟）

-总结：教师总结本节课的核心内容，强调生命的宝贵性和尊重生命的重要性。

-拓展：布置课后作业，让学生回家后与家人分享今天学到的内容，并记录下自己在家庭中实践关爱生命的行为。

整个教学过程注重师生互动，通过情境模拟、角色扮演等方式，让学生在实践中学习和体验生命的宝贵性，培养学生的生命观念和道德品质。同时，通过小组讨论和课堂提问，激发学生的思考和参与，确保教学内容的理解和掌握。教学资源拓展1.拓展资源

-相关书籍：《生命的意义》、《珍爱生命》等，这些书籍可以帮助学生更深入地理解生命的价值和意义。

-文学作品：如《小鹿斑比》、《夏洛的网》等，通过动物主角的成长故事，让学生感受生命的美好和珍贵。

-生命教育视频：如《生命的奇迹》、《保护生命，从小做起》等，通过真实案例和故事，引导学生尊重生命。

-社会实践活动：如参观动物园、植物园，参与环保志愿者活动等，让学生在实践中体验生命的多样性。

2.拓展建议

-阅读延伸：鼓励学生在课后阅读相关书籍和文学作品，通过文字的力量加深对生命的理解。

-观看视频：安排学生在课堂上观看生命教育视频，或者在家庭作业中要求学生与家长一起观看，并分享观后感。

-小组研究：组织学生进行小组研究，针对生命的某一主题进行深入探讨，如生命的起源、生命的多样性等。

-社会实践：鼓励学生参与社会实践活动，如参加环保活动、关爱流浪动物等，让学生在实践中学会尊重生命。

-家庭互动：鼓励学生与家长一起参与生命教育的相关活动，如家庭种植、观察动植物成长等，增进家庭成员之间的情感交流。

-写作练习：让学生尝试写作，如写一篇关于生命的作文，或者创作一个小故事，表达自己对生命的理解和感悟。

-主题讨论：定期组织主题讨论，让学生围绕生命的价值和意义展开讨论，培养批判性思维和表达能力。

-跨学科学习：结合科学、艺术等学科，让学生从不同角度探索生命的奥秘，如通过绘画表达生命的美好，通过科学实验了解生命的奥秘。内容逻辑关系①生命独特性

-重点知识点：每个生命的独特性，包括外貌、性格、才能等。

-重点词语：独特、不同、个性。

-重点句子：世界上没有两片完全相同的树叶。

②生命宝贵性

-重点知识点：生命的不可替代性和一次性的特点。

-重点词语：宝贵、珍贵、不可替代。

-重点句子：生命只有一次，我们要珍惜每一天。

③关爱生命行动

-重点知识点：如何在日常生活中尊重和关爱生命。

-重点词语：尊重、关爱、行动。

-重点句子：每个人都可以通过自己的行为来保护生命，让世界更加美好。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：通过设置生动的情境，如生命主题角、情景剧等，让学生在情境中感受生命的价值和意义，提高学生的参与度和体验感。

2.多元化教学方法：结合讨论、角色扮演、小组研究等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作能力和批判性思维。

（二）存在主要问题

1.教学深度不够：在教学过程中，可能由于时间限制，未能深入探讨生命的哲学意义和伦理价值，学生对生命的理解可能停留在表面层次。

2.学生参与度不均衡：在小组讨论和角色扮演环节，部分学生可能过于活跃，而另一部分学生则可能参与度不高，导致教学效果不均衡。

3.教学评价单一：目前的评价方式可能过于依赖课堂表现和作业，未能全面反映学生的理解程度和实际应用能力。

（三）改进措施

1.加强教学深度：在未来的教学中，可以安排更多的时间用于深入探讨生命的价值和意义，引入更多哲学和伦理学的内容，以丰富学生的思考。

2.提高学生参与度：通过调整分组策略，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。例如，可以设置更多的互动环节，让每个学生都有机会表达自己的观点。

3.多元化评价方式：采用多元化的评价方法，如学生的日常行为表现、小组合作成果、课后反思日记等，