Chapter5 Sports we like A 第一课时（说课稿）-2024-2025学年新思维小学英语二年级2B

Chapter5SportswelikeA第一课时（说课稿）-2024-2025学年新思维小学英语二年级2B主备人备课成员设计意图本节课旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握Chapter5SportswelikeA中的基本词汇和句型，培养学生的英语听说能力和运动兴趣。结合二年级学生的认知水平和心理特点，我将运用游戏、歌曲和实物展示等教学手段，激发学生的学习热情，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语，达到学以致用的目的。同时，注重培养学生的团队协作精神，提高他们的人际交往能力。核心素养目标1.语言能力：培养学生正确拼读和运用本章节中的运动类词汇及句型，能在实际情境中表达自己喜欢的运动。

2.文化意识：通过学习不同运动项目的英文表达，让学生了解和尊重不同文化背景下的运动习惯。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析、比较，发现运动项目之间的异同，激发创新思维。

4.学习策略：指导学生运用有效的学习策略，如重复练习、游戏互动等，提高英语学习效率。

5.情感态度：培养学生积极参与体育活动，发展健康的生活方式和积极向上的情感态度。教学难点与重点1.教学重点

-核心词汇掌握：本节课的教学重点是让学生掌握如"swimming,football,basketball"等运动类词汇，以及"like,play,watch"等动词表达。

例如，通过反复播放歌曲和游戏互动，让学生在真实的语言环境中学会使用这些词汇和句型。

-基本句型应用：强调"Ilike.../Welike..."等句型的正确使用，让学生能够在描述自己喜爱的运动时，准确表达。

例如，通过角色扮演和小组对话，让学生在模拟情景中练习使用这些句型。

2.教学难点

-发音难点：部分运动词汇如"swimming"和"basketball"的发音对学生来说较为复杂，容易混淆。

例如，通过分解发音，逐个击破，使用音频资料帮助学生正确模仿发音。

-句型结构理解：学生在使用"Ilike..."句型时，可能会混淆主语和宾语的位置。

例如，通过设计填空练习和替换练习，让学生在实际运用中逐步理解和掌握句型结构。

-词汇拓展：如何让学生在掌握基本词汇的基础上，进一步学习更多相关词汇，如"pool,net,ball"等。

例如，通过图片展示和实物教学，让学生在直观的情境中学习并掌握相关词汇。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.互动讨论法：通过小组讨论和问答，让学生在交流中自然运用所学词汇和句型，增强语言实践能力。

2.情景教学法：利用真实或模拟的情景，让学生在具体情境中学习运动类词汇和表达，提高语言应用能力。

3.游戏教学法：通过设计寓教于乐的游戏，如角色扮演和接力赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT和教学视频，展示运动项目和相关词汇，增强视觉冲击，帮助学生记忆。

2.教学软件：利用教学软件的互动功能，进行语音识别和即时反馈，帮助学生纠正发音错误。

3.实物展示：使用运动器材和模型，让学生直观感受运动项目，增强学习体验。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括运动项目的图片和英文表达，要求学生预习并尝试朗读。

-设计预习问题：如询问学生最喜欢的运动项目，并用英语表达。

-监控预习进度：通过在线平台的作业提交功能，检查学生的预习成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自主阅读资料，跟读并模仿发音。

-思考预习问题：学生思考自己最喜欢的运动，并用英语进行简单表达。

-提交预习成果：学生将预习时朗读的录音和书面表达提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，让学生对即将学习的运动词汇和句型有初步了解。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同运动项目的图片，引出课题，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解运动类词汇和"Ilike..."句型的使用。

-组织课堂活动：设计接力问答游戏，让学生快速说出自己喜欢的运动。

-解答疑问：对学生在活动中出现的错误进行纠正和解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何正确使用所学词汇和句型。

-参与课堂活动：学生积极参与游戏，实践所学知识。

-提问与讨论：学生在游戏中遇到问题时，积极提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解运动词汇和句型的正确用法。

-实践活动法：通过游戏活动，让学生在实践中运用所学。

-合作学习法：鼓励小组合作，共同完成任务。

作用与目的：通过实践活动，让学生在实际语境中运用英语，突破发音和句型使用的难点。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置录音作业，要求学生用英语表达自己喜爱的运动。

-提供拓展资源：提供运动类英语故事的音频资料，供学生听力和模仿。

-反馈作业情况：通过在线平台，对学生的作业进行批改和反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成录音作业，练习发音和句型。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行听力和口语练习。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，总结自己在发音和句型使用上的进步和需要改进的地方。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主练习和拓展。

-反思总结法：引导学生自我评价，提升学习效果。

-作用与目的：通过课后拓展，巩固和提升学生在课堂上学到的知识点和技能。学生学习效果学生在完成Chapter5SportswelikeA的学习后，取得了以下几方面的显著效果：

1.词汇掌握方面：

学生能够熟练掌握本节课所学的运动类词汇，如swimming,football,basketball等，并在日常对话中能够正确运用这些词汇。通过课堂上的互动讨论和游戏活动，学生对这些词汇的记忆更加深刻，能够在不同的语境中灵活使用。

2.语法结构理解方面：

学生在学习"Ilike..."句型后，能够正确构造句子来表达自己喜欢的运动项目。通过大量的实践练习，学生能够准确地将主语和宾语放在正确的位置，避免了之前可能出现的混淆。此外，学生也能够理解并使用其他相关句型，如"Welike..."等。

3.听力和口语能力提升方面：

4.情感态度和价值观培养方面：

学生对体育运动的兴趣得到了激发，通过学习英语表达运动项目，学生更加积极参与体育活动。他们不仅在课堂上积极讨论自己喜欢的运动，而且在课后也更愿意参与各种体育活动，培养了健康的生活习惯和积极向上的情感态度。

5.学习策略和自主学习能力方面：

学生在预习和课后复习的过程中，学会了如何使用在线平台和教学软件进行自主学习。他们能够根据自己的学习进度和需求，选择合适的学习材料和方法。通过自我监控和反思，学生逐渐形成了有效的学习策略，提高了学习效率。

6.文化意识和国际视野方面：

学生在学习运动类词汇和表达的同时，也对不同文化背景下的运动项目有了更深的了解。他们能够认识到不同国家和地区对运动的喜好和习惯，增强了对多元文化的尊重和理解，拓宽了国际视野。

7.团队合作和沟通能力方面：

在课堂活动中，学生通过小组讨论、角色扮演和接力问答等游戏，学会了如何与他人合作和沟通。他们在完成任务的过程中，锻炼了团队协作能力，提高了沟通技巧，学会了倾听他人意见和表达自己观点。

8.个性化发展和创造力培养方面：

学生在学习过程中，有机会根据自己的兴趣选择运动项目进行深入探究。这种个性化的学习方式，不仅满足了学生的学习需求，也激发了他们的创造力。学生在创作自己的英语小故事或海报时，展现了对运动的热爱和对英语的运用能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试引入了真实的体育赛事视频，让学生在观看精彩片段的同时，学习相关的运动英语表达，这样的教学方式不仅提高了学生的学习兴趣，也让他们更加直观地理解运动项目的特点。

2.我设计了"运动英语角"的活动，鼓励学生在课后自由组合，用英语讨论自己喜欢的运动，并在课堂上进行分享。这种以学生为主体的活动，有效地提升了学生的口语表达能力和团队协作能力。

3.结合现代教育技术，我使用了互动式教学软件，让学生能够在电脑或平板上完成语音识别练习，即时反馈发音准确性，这种个性化的学习方式，让学生能够针对性地改进自己的发音。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在预习环节不够认真，导致课堂上的互动讨论效果不尽如人意。

2.在教学组织方面，由于课堂时间有限，有时候无法给予每个学生足够的口语练习机会，导致一些内向的学生参与度不高。

3.在教学评价方面，我意识到仅仅依靠课堂表现和作业评分，难以全面评估学生的学习效果，尤其是情感态度和价值观的培养。

（三）改进措施

1.针对预习问题，我将更加严格地监控学生的预习进度，通过在线平台跟踪学生的预习成果，并及时给予反馈，确保每个学生都能在课堂上有所准备。

2.为了提高课堂参与度，我计划调整课堂活动的设计，确保每个学生都有机会参与口语练习。例如，可以通过小组轮换发言的方式，让每个学生都有表达自己的机会。

3.在教学评价方面，我将引入更多的评价方式，如学生自我评价、同伴评价等，以及设计一些观察学生情感态度和价值观养成的评价工具，全面评估学生的学习成果。同时，我也会鼓励学生参与更多的体育活动，将英语学习与运动实践相结合，培养学生的综合素质。板书设计①重点知识点：

-运动类词汇：swimming,football,basketball