20 肥皂泡（说课稿）-2023-2024学年语文三年级下册统编版

20肥皂泡（说课稿）-2023-2024学年语文三年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）20肥皂泡（说课稿）-2023-2024学年语文三年级下册统编版课程基本信息1.课程名称：《肥皂泡》

2.教学年级和班级：2023-2024学年语文三年级下册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课以统编版三年级下册语文教材中的《肥皂泡》一文为主要教学内容，通过讲述肥皂泡的制作和吹肥皂泡的乐趣，培养学生的观察力和想象力，同时引导学生感受生活中的美好，激发学生对大自然的热爱之情。核心素养目标分析本节课旨在通过《肥皂泡》一文的学习，培养学生的语言建构与运用能力，提高学生通过文字获取信息、表达个人情感和观点的能力。同时，通过观察和描述肥皂泡的特点，发展学生的思维品质，培养其形象思维和逻辑思维。此外，课程还旨在提升学生的审美鉴赏与创造能力，引导他们发现生活中的美，激发创造力和想象力，以及增强文化理解和传承的意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了一定的拼音知识，能够阅读简单的课文，掌握了一些基本的词汇和句型，具备了一定的语言表达能力。此外，他们已经能够通过观察和描述生活中的物品，进行简单的写作练习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对有趣的课文内容表现出较高的学习兴趣。《肥皂泡》一文的生动描绘能够吸引他们的注意力。学生在学习过程中，通常表现出合作和探究的学习风格，喜欢通过互动和实践活动来学习。他们的语言表达能力逐渐增强，但个别学生在书写和表达上仍需提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解《肥皂泡》一文中较为抽象的描述时可能会遇到困难，如对肥皂泡的形状、色彩变化的描绘。此外，部分学生在课文的朗读和背诵方面可能会遇到挑战，需要加强语音和语调的练习。在写作方面，学生可能需要更多的引导和鼓励，以培养他们的创造力和表达能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解课文内容，帮助学生理解肥皂泡的特点和课文背后的情感。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享吹肥皂泡的经历，激发学生的想象力和语言表达能力。

3.实践法：指导学生动手制作肥皂泡，通过实际操作加深对课文内容的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示肥皂泡的图片和课文中的关键句子，增强视觉效果。

2.教学软件：利用互动教学软件，进行课文朗读和听写练习，提高学生的语音和书写能力。

3.网络资源：引用网络上的相关视频和文章，丰富教学内容，拓展学生的知识视野。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师拿出一个预先准备好的肥皂泡工具，现场吹出肥皂泡，引导学生观察并描述肥皂泡的形状、颜色和动态。

-提出问题：邀请学生分享他们吹肥皂泡的经历，以及他们对肥皂泡的感受和想象。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师朗读课文《肥皂泡》，引导学生关注课文中的关键词汇和句子。

-分析课文：教师通过板书和PPT展示，讲解课文中的生字词、短语和句型，解释课文中的难点和抽象描述。

-情境体验：教师邀请学生模拟课文中的场景，通过角色扮演的方式，让学生更深入地理解课文内容。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论课文中描述肥皂泡的句子，分享各自的理解和感受。

-写作练习：教师给出一个与肥皂泡相关的写作题目，要求学生用课文中学到的词汇和句型，写一段关于肥皂泡的描述。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-课堂提问：教师提出与课文内容相关的问题，鼓励学生积极思考并回答。

-小组展示：每个小组选派代表，展示他们的讨论成果和写作练习，其他学生进行评价和讨论。

-创新活动：教师引导学生发挥想象力，设计一个以肥皂泡为主题的创意活动，如编写小故事、制作手抄报等。

5.总结与反思（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调肥皂泡的美丽和生活中发现的乐趣。

-学生反思本节课的学习过程，分享他们的收获和感受。

6.课堂结束（用时5分钟）

-教师布置家庭作业，要求学生回顾课文内容，并尝试用课文中的词汇和句型写一篇关于肥皂泡的日记。

-教师宣布下课，鼓励学生继续在生活中发现美，培养审美情感。教学资源拓展1.拓展资源：

-文学资源：推荐学生阅读其他关于自然景观或生活中美好事物的文章，如《小石潭记》、《春日游湖》等，以增强学生对美的感知和表达能力。

-科学资源：介绍肥皂泡的科学原理，如表面张力、光的折射和反射等，让学生了解肥皂泡的形成和色彩变化的科学背景。

-艺术资源：展示与肥皂泡相关的艺术作品，如绘画、摄影等，激发学生的艺术创造力，让他们从不同角度欣赏肥皂泡的美。

-生活资源：鼓励学生在生活中寻找和观察类似肥皂泡的事物，如雨后的水滴、露珠等，体验生活中的小美好。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生记录自己观察到的肥皂泡或其他自然景观的变化，培养观察力和写作能力。

-科学小实验：指导学生进行简单的科学实验，如制作不同浓度的肥皂水，观察肥皂泡的大小和稳定性，理解科学原理。

-艺术创作：鼓励学生尝试以肥皂泡为主题的艺术创作，可以是绘画、手工艺或表演等，发展艺术才能和创造力。

-主题讨论：组织学生进行关于肥皂泡的专题讨论，分享各自的观点和感受，提高批判性思维和表达能力。

-家庭活动：建议家长参与学生的拓展活动，如一起制作肥皂泡、进行户外观察等，增进亲子关系，共同体验生活之美。板书设计①重点知识点：

-肥皂泡的制作方法

-肥皂泡的特点（形状、颜色、动态）

-课文中的比喻和拟人修辞手法

②重点词汇：

-晶莹剔透

-五彩缤纷

-飘忽不定

③重点句子：

-“轻轻一吹，肥皂泡就飘了起来，像小小的气球。”

-“肥皂泡在阳光下闪烁着，像彩虹一样美丽。”

-“看着肥皂泡慢慢地飘走，心里有一种说不出的快乐。”教学反思与总结今天我上了一堂关于《肥皂泡》的语文课，通过这节课的教学，我深感教学过程中的亮点与不足，以下是我对本次教学的反思与总结。

在教学方法的运用上，我尝试了多种方法相结合的方式。导入环节中，我通过现场吹肥皂泡的方式，成功吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。在讲授新课环节，我采用了讲授法、情境体验法和讨论法，帮助学生更好地理解课文内容。我认为这些方法的使用是成功的，学生们的参与度和积极性都很高。

然而，我也发现了一些不足之处。在课堂提问环节，我发现部分学生对于问题的回答不够积极，可能是由于我对问题的设置不够合理，或者是学生的自信心不足。此外，在巩固练习环节，部分学生在写作练习时表现出一定的困难，这说明我对学生的写作指导还不够到位。

在课堂管理方面，我尽量维持了良好的课堂秩序，但有时候在处理学生问题时，可能过于严厉，没有充分考虑到学生的情感需求。在今后的教学中，我需要注意调整自己的管理方式，更多地关注学生的情感变化。

关于教学效果，我认为学生在知识、技能和情感态度方面都有了一定的收获。他们不仅掌握了课文内容，还通过实践活动提高了观察、表达和创造能力。同时，学生在课堂上的积极