北师大版数学六年级上册-09七 百分数的应用-022 百分数的应用（二）-课件03_第1页
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小学六年级数学上册（北师大版）数学六年级上册第七单元百分数的应用第3课时百分数的应用(二)(1)一、基础知识复习找单位“1”①男生人数是女生人数的50%。②火车的速度比原来增加了40%。③实际造林是原计划的132%。④用水量比上个月节约了15%。请同学们进一步讨论：这两题分别是谁和谁比？谁是单位“1”？二、创设问题情境，导入新课1．谈话导入。从1997年至今，我国的铁路已经进行了多次大规模的提速原来的列车每时行驶180km。现在高速列车的速度比原来的列车提高了50%同学们说一说这是一道什么类型的应用题，找出已知条件和所求问题。这是一道“比一个数多(或少)百分之几的数是多少”的应用题。原来的列车每时行驶180千米，现在的高速列车的速度比原来的列车提高了50%，求现在的高速列车每时行驶多少千米2．线段图理解题意。这是提高的部分，相当于原来的50%方法一：第1步先求比原来每时多行驶多少千米。第2步求现在的高速列车每时行驶多少千米。180×50%＝90(千米)180＋90＝270(千米)方法二：第1步先求现在的速度是原来的百分之几。第2步用单位“1”的具体数量乘以这个百分数，求现在的高速列车每时行驶多少千米。180×(1＋50%)＝180×1.5＝270(千米)三、巩固练习试一试①一种小麦，烘干前的质量是1000kg。②烘干后质量减少了10%。③小麦烘干后的质量是900kg。④小麦烘干后的质量减少100kg。选择两个信息，然后提出问题，并试着解决。我选择（1）（2），提出的问题是“小麦烘干后的质量是多少千克”？我选择（1）（3）......淘气又有了新的发现，你同意吗？我发现无论解决的是什么问题，都可以用这个图表示烘干前后的关系。四、课堂小结通过今天的学习你有什么收获？1．进一步认识“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。2．能解决“比一个数增加百分之几的数”或“比一个数减

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