Unit 2 Different Families 第2课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit2DifferentFamilies第2课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以人教PEP版英语三年级上册Unit2DifferentFamilies第2课时为核心，结合学生的实际水平，设计以下教学思路：

1.通过歌曲、游戏等轻松愉快的方式导入本节课的主题，激发学生学习兴趣。

2.通过图片、实物等直观教具，引导学生学习本课的生词和句型，让学生在真实语境中运用所学知识。

3.通过小组合作、角色扮演等活动，让学生在互动中巩固所学内容，提高学生的口语表达能力。

4.结合学生的生活实际，设计相关话题讨论，让学生在实际情境中运用所学知识，培养学生的语言运用能力。

5.最后通过总结、复习等方式，帮助学生巩固所学内容，为下一课时做好铺垫。二、核心素养目标1.语言能力：学生能够听懂并准确模仿本课时的生词和句型，能在适当的情境中运用所学语言进行简单的交流。

2.文化意识：学生能够理解不同家庭结构的差异，培养对家庭多样性的尊重和包容。

3.思维品质：学生能够通过观察和比较，发现家庭成员之间的相似性和差异性，培养观察力和分析问题的能力。

4.学习能力：学生能够自主参与课堂活动，通过合作学习，提高自我管理和团队协作的能力。三、教学难点与重点1.教学重点

①学习和掌握本课时的生词和句型，如："family","mother","father","sister","brother"等词汇，以及"Who'sthis?He/Sheis..."的句型。

②能够在图片或实物辅助下，正确描述家庭成员和表达自己的家庭结构。

2.教学难点

①学生可能会混淆家庭成员的称呼，如“mother”和“father”，需要通过反复练习和实际情景中的应用来加强记忆。

②在实际交流中，学生可能难以灵活运用所学的句型和词汇，需要通过角色扮演、对话练习等互动活动来提高语言输出的准确性和流利度。四、教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

2.教学材料：人教PEP版英语三年级上册课本、生词卡片、家庭结构图

3.信息化资源：英语学习软件、在线英语学习平台

4.教学手段：歌曲、游戏、角色扮演、小组讨论五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布Unit2DifferentFamilies第2课时的预习资料，包括课文图片和生词录音，要求学生预习并跟读。

设计预习问题：设计问题如“你能描述一下你的家庭吗？”引导学生思考并准备课堂讨论。

监控预习进度：通过学生反馈的录音和笔记，监控学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读预习资料，跟读生词，尝试理解课文内容。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，准备课堂分享。

提交预习成果：学生将预习的录音和笔记提交至微信群，供老师检查。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群，实现资源的共享和预习监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同家庭结构的图片，引出本课时主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解生词和句型，并通过例子帮助学生理解。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生在模拟家庭场景中练习句型。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解所学内容。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考并回答老师的问题。

参与课堂活动：学生在角色扮演活动中，运用所学句型进行交流。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解生词和句型，确保学生掌握重点知识。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实际语境中使用语言。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与家庭相关的写作作业，如描述自己的家庭。

提供拓展资源：提供相关英语绘本或在线资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生完成家庭描述写作作业，巩固所学句型。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行额外的英语学习。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我学习能力。

本节课通过预习、课堂实践和课后拓展，旨在帮助学生掌握描述家庭成员的词汇和句型，同时培养他们的自主学习能力和团队合作精神。六、教学资源拓展1.拓展资源

-英语绘本：《MyFamilyBook》和《DifferentFamilies,DifferentNeeds》，这两本绘本通过生动的故事和图片，帮助学生更好地理解家庭结构的多样性。

-英语动画视频：选取一些关于家庭的英语动画，如《DoratheExplorer》中的家庭主题剧集，让学生在观看中学习语言。

-英语歌曲：《TheFamilySong》和《ILoveMyFamily》，这两首歌曲以简单易懂的歌词和旋律，帮助学生巩固家庭词汇和句型。

-在线互动游戏：利用在线学习平台提供的家庭主题游戏，如“FamilyMatch”和“FamilyTrivia”，让学生在游戏中复习和巩固所学知识。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读相关的英语绘本，如《MyFamilyBook》，通过阅读了解不同家庭成员的称呼和描述方式，同时提高学生的阅读理解能力。

-观看视频：建议学生观看《DoratheExplorer》的家庭主题剧集，注意学习剧集中的对话和表达方式，模仿并运用到自己的口语交流中。

-歌曲学唱：推荐学生学习并演唱《TheFamilySong》和《ILoveMyFamily》，通过歌曲的方式，让学生在轻松愉快的氛围中复习家庭词汇和句型。

-互动游戏：指导学生参与在线互动游戏，如“FamilyMatch”和“FamilyTrivia”，通过游戏的方式，让学生在竞争中巩固所学知识，提高语言运用能力。

-家庭主题写作：鼓励学生写一篇关于自己家庭的短文，描述家庭成员和自己的感受。可以设置一些写作提示，如：“介绍一下你的家庭成员”，“描述一个难忘的家庭活动”，“表达你对家庭的感情”等。

-家庭角色扮演：设计一些家庭场景，让学生分组进行角色扮演，如家庭聚会、日常对话等。通过模拟真实场景，让学生在实际交流中使用所学句型和词汇。

-家庭调查：让学生在课后进行家庭调查，了解家庭成员的兴趣爱好、工作等，然后在课堂上分享调查结果。这不仅能够巩固语言知识，还能增强学生的社交技能。

-家庭主题绘画：鼓励学生绘制一幅关于自己家庭的画，如家庭成员的肖像、家庭树等。完成后，让学生用英语描述自己的作品，提高他们的语言表达能力。七、教学反思今天在教学Unit2DifferentFamilies第2课时的时候，我感受到了学生在学习过程中的积极参与和进步。但同时，我也发现了教学过程中存在的一些问题和值得改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围整体上是活跃的。通过预习任务的布置，学生们对家庭主题有了初步的了解，这为课堂上的讨论和活动打下了良好的基础。在讲解生词和句型时，我尽量使用简单的语言和生动的例子，让学生能够快速理解和记忆。角色扮演活动中，学生们也能够积极地参与到模拟家庭场景的对话中，运用所学的语言知识。

然而，我也注意到了一些不足之处。例如，在小组讨论环节，有些学生表现出了一定的胆怯和不愿意开口的现象。这可能是因为他们对自己的英语水平不够自信，或者是对新知识的掌握还不够熟练。针对这个问题，我计划在下一堂课中增加更多的个别指导和小组互动，鼓励每个学生都参与到讨论中来。

另外，我发现有些学生在描述家庭成员时，还是会出现混淆词汇的情况。这说明我对生词的教学可能还不够深入，学生对于词汇的记忆和理解还有待加强。为了改善这一点，我打算在接下来的课程中，增加更多的词汇练习和游戏，帮助学生更好地记忆和运用这些词汇。

在课堂活动的设计上，我也觉得有改进的空间。虽然学生们在角色扮演活动中表现活跃，但活动的难度可能对于一些基础较弱的学生来说还是偏高。我计划调整活动的难度，使之更加适合不同水平的学生，确保每个学生都能在活动中得到锻炼和提高。

此外，我觉得在课后作业的布置上，我也需要做出一些调整。目前的作业可能过于单一，只是要求学生描述自己的家庭。我可以增加一些多样性，比如让学生创作家庭小故事，或者设计一个家庭主题的海报，这样既能提高学生的创造性思维，也能让他们更好地运用所学的语言知识。八、内容逻辑关系1.家庭成员词汇的掌握

①学习和记忆家庭成员的基本词汇，如：mother,father,sister,brother等。

②学习与家庭成员相关的其他词汇，如：grandmother,grandfather,aunt,uncle等。

③通过词汇卡片、家庭树等活动，巩固和运用家庭成员词汇。

2.描述家庭成员的句型

①掌握基本句型："Thisismy...