人教版高中生物必修三2.1-通过神经系统的调节(Ⅰ)

第二章动物和人体生命活动的调节

动物和人体都是开放的系统，要维持内环境的稳态并与外界环境相适应，都离不开生命活动的调节，神经系统在其中扮演了主要角色。神经－体液－免疫调节本章知识概要：动物和人体生命活动的调节神经调节体液调节免疫调节第1节通过神经系统的调节第2节通过激素的调节第3节神经调节与体液调节的关系第4节免疫调节第1节通过神经系统的调节（Ⅰ）第2章动物和人体生命活动的调节脑脊髓脑神经周围神经系统中枢神经系统一.神经系统的组成脊神经神经系统的基本单位—神经元（神经细胞）细胞体树突轴突突起髓鞘轴突末梢神经元细胞体突起树突轴突髓鞘神经纤维集结成束+膜神经神经元结构示意图神经元、神经纤维与神经的关系神经元=细胞体+突起神经=神经纤维束+结缔组织膜二.神经调节的方式--反射在中枢神经系统的参与下，人和动物体对体内和外界环境的各种刺激作出的有规律的反应1.定义思考：下列现象属于反射的是（）

A.草履虫对刺激做出反应B.捕蝇草遇到小虫的刺激迅速合拢

C.人一听到谈论杨梅就会流口水

D.在强光下瞳孔收缩CD判断：草履虫能够趋利避害，属于反射吗？

如果有人用针刺了你一下，你感觉到了疼，这属于反射吗？小结：植物和低等动物没有反射活动；高等动物和人才有反射。

含羞草叶被触碰后会下垂，属于反射吗？二.神经调节的方式--反射非条件反射条件反射先天性，生来就有，遗传获得；不需要大脑皮层的参与；如缩手反射和膝跳反射等。后天性学习获得；一定需要大脑皮层的参与；如望梅止渴、小狗算数等。2.类型条件反射是在非条件反射的基础上建立起来的它提高了动物适应复杂环境变化的能力二.神经调节的方式--反射反射弧3.结构基础反射弧各部分的功能传入神经感受器传出神经效应器神经中枢感受刺激，产生兴奋。感觉神经末梢将兴奋传给神经中枢分析兴奋，发号施令将兴奋传给效应器接受兴奋，作出反应。传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等。疼痛逃避反射反射弧各部分的判断abcde

①看神经节

②看脊髓-----“窄入宽出”

③看突触思考与讨论:1、当感受器受损时，反射能否完成？不能2、当传入神经受损时，反射能否完成？不能能检测到兴奋的部位有：感受器3、当神经中枢受损时，反射能否完成？不能能检测到兴奋的部位有：感受器、传入神经4、当传出神经受损时，反射能否完成？不能能检测到兴奋的部位有：感受器、传入神经、神经中枢5、当效应器受损时，反射能否完成？不能能检测到兴奋的部位有：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经思考与讨论1.一个完整的反射活动至少需要几个神经元？至少需要两个，如膝跳反射绝大多数的反射活动需要三个或三个以上的神经元参与反射活动越复杂，参与的神经元越多反射弧反射发生的前提：需要完整的反射弧来实现思考与讨论不是，感受器和神经中枢损伤也不能产生感觉2.没有感觉产生，一定是传入神经受损伤吗？3.没有运动产生，一定是传出神经受损伤吗？不是，反射弧的任一环节损伤，均无运动功能反射弧不一定，还需要有刺激，并产生兴奋思考与讨论4.只要反射弧保持完整，就一定能形成反射活动吗？对反射弧结构的下列叙述，错误的是：A．①代表传出神经B．③代表神经中枢C．M代表效应器D．S代表感受器在一个以肌肉为效应器的反射弧中，如传出神经遭到破坏，而其他部分正常，当感受器受到刺激后将表现为A.既有感觉又能运动B.无感觉同时肌肉无收缩反应C.有感觉但肌肉无收缩反应D.失去感觉但能运动如果支配左腿的传入神经及中枢完整，而传出神经受损，那么该左腿会A.能运动，针刺有感觉B.不能运动，针刺有感觉C.能运动，针刺无感觉D.不能运动，针刺无感觉B某人腰椎部因外伤造成右侧下肢运动障碍，但有感觉。该病人受损的部位可能是在反射弧的（）①传入神经②传出神经③感受器④神经中枢⑤效应器A、②⑤B、①④C、①②D、②④⑤三.兴奋在神经纤维上的传导兴奋的定义：兴奋的定义：

指动物体或人体内的某些组织（如神经组织）或细胞感受外界刺激后，有相对静止状态变为显著活跃状态的过程。实验探究：P17思考：①兴奋在神经纤维上能否传导？②若能，兴奋传导的形式是什么？如何完成？三.兴奋在神经纤维上的传导资料一：神经表面电位差实验ab（1）ab（2）ab（3）++-++-ab（4）++兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的，这种电信号也叫神经冲动。结论：三.兴奋在神经纤维上的传导资料一：神经表面电位差实验

三.兴奋在神经纤维上的传导资料二：

①神经细胞内K+浓度明显高于膜外，而Na+浓度比膜外低。②静息时，膜主要对K+有通透性，造成K+外流。③受到刺激时，细胞膜对Na+的通透性增加，Na+内流。思考与讨论静息状态下，膜两侧电位表现为受到刺激时，膜两侧电位表现为

外正内负外负内正三.兴奋在神经纤维上的传导①静息状态下，请标注出膜内外电荷（A图）②受到刺激时，请分别标出兴奋部位和非兴奋部位的膜内外电荷；再用弯箭头画出膜内外局部电流的方向，在方框内用直箭头画出兴奋的传导方向。（B图）动手试一试三.兴奋在神经纤维上的传导局部电流方向：膜外由部位部位;

膜内由部位部位。兴奋传导方向未兴奋未兴奋兴奋兴奋兴奋在神经纤维上的传导特点（方向）是

传导。双向兴奋传导方向与的局部电流的方向相同。膜内三.兴奋在神经纤维上的传导（1）静息电位：膜内负电、膜外正电（2）局部电流：兴奋部位与末兴奋部位之间

（3）传导与恢复

恢复传导内负外正三.兴奋在神经纤维上的传导

（1）过程：三.兴奋在神经纤维上的传导又刺激相近未兴奋部位产生动作电位静息电位动作电位刺激局部电流电位差（2）方向：

双向传导

（3）传递方式：电信号三.兴奋在神经纤维上的传导兴奋传导的详细过程分析1．未受到刺激时（静息状态）的膜电位：___________

2．兴奋区域的膜电位：____________3．未兴奋区域的膜电位：_______________4．兴奋区域与未兴奋区域形成______________

这样就形成了_____________5．电流方向在膜外由____________流向__________

在膜内由_______________流向_____________外正内负外负内正外正内负电位差局部电流未兴奋部位兴奋部位兴奋部位未兴奋部位6．兴奋在神经纤维上的传导特点：_____________双向传导人教版高中生物必修三2.1通过神经系统的调节(Ⅰ)人教版高中生物必修三2.1通过神经系统的调节(Ⅰ)①刺激a点，②刺激c点(bc=cd)，刺激a点，b点先兴奋，d点后兴奋，电流计发生两次方向相反的偏转。刺激c点(bc=cd)，b点和d点同时兴奋，电流计不发生偏转。想一想人教版高中生物必修三2.1通过神经系统的调节(Ⅰ)人教版高中生物必修三2.1通过神经系统的调节(Ⅰ)下列神经纤维中能表示兴奋将要自左向右传导的是(D)

三.兴奋在神经纤维上的传导人教版高中生物必修三2.1通过神经系统的调节(Ⅰ)人教版高中生物必修三2.1通过神经系统的调节(Ⅰ)谢谢观看人教版高中生物必修三2.1通过神经系统的调节(Ⅰ)人教版高中生物必修三2.1通过神经系统的调节(Ⅰ)1.我热爱这种浑然天成的泥泞。泥泞诞生了跋涉者,它给忍辱负重者以光明和力量,给苦难者以和平和勇气。一个伟大的民族需要泥泞的磨砺和锻炼,它会使人的脊梁永远不弯,使人在艰难的跋涉中懂得土地的可爱、博大和不可丧失,懂得祖国之于人的真正含义。当我们爱脚下的泥泞时,说明我们已经拥抱了一种精神。2.只要不必希求太多——向朋友、向爱情,尤其是向生活。是否记得?我们曾经多么专注地设计美妙的未来,我们是如何细致地描绘多彩的前途,然而,尽管我们是那样固执、那样虔诚、那样坚韧地等待,可生活却以我们全然没有料到的另一种面目呈现于面前。3.童年少年青年好像还是昨天的事儿,呀,时光真快,一生的一半儿已经烟飞云散。无论如何,时光是无情的,青春不会因为你的期盼而凝滞,也不会因为你曾有的虚度而有半丝的缓慢。4.年老时,你对青春的期盼就只能依靠些许爽朗的情怀,时光告诉你,青春是一种年龄,亦是一种心境。只是,来日不多,你身处的境地已经很明白地告诉你:自己孩提时的理想是否成真,自己生命的质量显现了一种什么样的光色。

5.好在身体依然健康,精力依然充沛,在中年,在老年,你仍会在自己的脸庞上刻下饱经风霜的印痕,时光仍会在你的履历中重重地绘下一幅图画。6.苹果落地是自古以来就有的现象,其现象背后也始终包含着万有引力的本质。但只有牛顿最先透过现象看到了本质。透过现象看本质,这需要背景知识的储备,更需要积极的持恒的思维状态。7.个性并非社会的敌人,而是社会的逻辑前提。