2024年小学四年级上册数学教学计划（合集54篇）

2024年小学四年级上册数学教学计划（合集54篇）

篇一：小学四年级数学上册教学安排

新学期起先了为了进一步贯彻实施课程改革让学生在轻松的学习氛围中驾驭所学学问，

培育学生独立思索、分析问题、解决问题的实力，特制定本学期数学教学安排如下：

一、学生状况分析

四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经起先由详细形象思维过渡到抽象思维,

对四周事物的相识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法相识事物及解决问题，该班

学生已经具备了初步的数学学问，为学好本册教材打下了良好的基础。

我班45名学生，由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素养等都存在着较大的差

异。因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只停留在仔细、用心听，

缺少主动参加的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，喜爰随意讲话，作业不愿刚好完成，喜

爱拖拉作业。所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸

引力；而且还要培育学生对数学的学习爱好，让学生身在其中，才能坚决学生学好数学的信念，

增加学生的意志力，养成良好的学习习惯。

二、教材分析

（一）教学内容：

这一册教材包括下面一些内容：大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的

度量，平行四边形和梯形的相识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

在数与计算方面，这一册教材支配了大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。

一方面使学生学会用较大的数进行表达和沟通驾驭较大数范围内的计算技能进一步发展数感；

另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯穿，为

学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的

四则运算做好铺垫。因此，这部分学问仍旧是〃浮生应当驾驭和形成的基础学问和基本技能。在

空间与图形方面，这一册教材支配了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重

点教学内容。在统计学问方面，本册教材支配了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不

同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析,

进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结

合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支

配了“数学广角”的教学内容，引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动，初步体会的运筹

的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问

题，培育学生视察、分析及推理的实力，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意

识。让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的

乐趣和教学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践实力。

（二）教学目标

1、相识计数单位"十万""百万"：千万""亿""十亿""百亿""千亿"，相识自然

数，驾驭十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五人"法

求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进’步发展数感。

2、会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法,会进行相应的乘、除法估算和

验算。

3、会口算两位数乘一位数和几百几十乘一位数，数十数除整十数、整十数除几百几十数.

4、相识直线、射线和爱段,知道它们的区分；相识常见的几种角,会比较角的大小，会用

量角器量出角的度数,能按指定度数画角。

5、相识垂线、平行线、会用直尺、三角板画垂线和平行线；驾驭平行四边形和梯形的特征。

6、结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，发展空间观念。

7、了解不现形式的条形统计图，学生简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的应

用。

8、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，初步形成综合运用数学学问

解决问题的实力。

9、初步了解运筹的思想，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成视察、分析及推理

的实力。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好教学的信念。

11、养成仔细作业、书定整齐的良好习惯。

(三)教学重点、难点：

大数的相识、三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的相识

是本册教材的重点教学内容。

三、教学措施

1、大数相识的教学突出数学味，联系生活素材，培育学生的数感；计算教学注意培育学生

敏捷的计算实力，发展学生的数感。

2、老师向学生供应更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的

强有力工具，使学生乐意井有更多的精力投入到数学活动口去。

3、情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的

学习爱好与内在动机.

(1)供应丰富的培育情感、看法、价值观的素材。

(2)留意反映数学与人类生活的亲密联系以及数学的文化价值。

(3)通过自主探究的活动，让学生获得学习胜利的体验，增进学好数学的信念。

4、创新评价，激励促进学生全面发展。

既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展，更多地关注学生已经

驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。

5、留意学生差异，因材施教，加强个别辅导。

6、仔细钻研教材，把握教材的重点、难点，蝴地处理教材。

7、抓实常规，保证教化教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进

学生肃穆、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

8、注意培育学生各方面的良好习惯，强调”仔细刻苦学习"，不允许T人掉队。重视培

育学生的创新意识和实际实力。

9、立足"数学家摇篮工程"，开展丰富多彩的数学活动，努力使数学学问的学习情境化、

生活化、趣味化,使学生爱学、乐学。

四、优生的培育及学困生转化措施

1、学困生的转化

本班学困生高田收、高洁如、高琼依，他们口算实力差，解决问题不会分析，面对以上状况，

打算实行如下转化措施：

(1)课上充分调动学困生的学习主动性，多留心'视察他们，提一些有针对性的问题，让他

们回答。

(2)课堂练习中，督促他们仔细完成，遇到不明白的地方要大胆问.

(3)实行"一帮

一、一对红"的措施，共同进步，共同发展。

2、优生的培育

(1)课上除完成课堂作业外，给他们留一些有难度、有深度的问题，进一步拓展他们的思

维实力。

（2）发展他们的智力因素，开发非智力因素，多举办课外活动。

（3）开展争做小老师活动，每周利用一节课的时间让他们展示自己。

五、本册内容的课时及课时划分：

依据《九年义务教化全日制小学课程安排》的规定，四年级上学期数学教学支配了59课时

的教学内容。各部分教学内容教学课时大致支配如下：

一、大数的相识（11课时）

1亿有多大？11课时

二、角的度量（4课时）

三、三位数乘两位数（9课时）

1、口算乘法2课时左右

2、笔算乘法7课时左右

四、平行四边形和梯形（6课时）

五、除数是两位数的除法（15课时）

六、统计（3课时）你寄过贺卡吗？1课时

七、数学广角（4课时）

八、总复习（5课时）

篇二：小学四年级数学上册教学安排

一、班级状况。

四（3）班有45名学生，该班的学生整体来看思维活跃，优生面广，但是有几个同学的思

维习惯很差，家长包办代替较多，养成不爰动脑的习惯。新转来1名同学，从第一周的状况来

看，上课好动，要搞小动作。

四(4)班有49名学生。该班的学生相对匕啜朴实，匕墩听老师的话，但整体思维不活跃，

有个别的学生基础较差，比较淘气。从整体来看，中等生和差生较多，优生较少。

两个班的状况虽不尽相同。但孩子们在经过三年的学习生活后，大部分学生养成了较好的学

习习惯。基本上能做到仔细听讲，刚好上交作业，检查和订正作业的习惯也渐渐养成。后进生也

能在老师的帮助下在不断的进步，本期还要接着做好中等生的转化工作。

二、本册教材的内容：

数与代数：第一单元《相识更大的数》第三单元《乘法》第5单元除法第七单元生活中的

负数。

空间图形：其次单元线与角第四单元图形的变换第6单元方向与位置。

统计与概率：第8单元统计。

三、教学目标

(-)数与代数：

1、经验收集日常生活中常见大数的过程,感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际

意义。

2、通过实践操作活动，相识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系。并会正确读、

写以及匕啜数的大小。

3、在收集数据的过程中，相识数据改写单位的必要性，驾驭万、亿为单位表示大数的改写

方法.

4、理解近似数在实际生活中运用的意义，能自主探究、驾驭近似数的方法，能对更大的数

进行估计。

5、使学生能依据两位数乘两位数的计算方法，探究并驾驭三位数乘两位数的计算方法，并

能正确计算；能运用乘法运算解决一些实际问题。

6、使学生驾驭乘法的估算方法。在解决详细问题的过程中，能应用合适的方法进行估算。

7、通过对乘法以及好玩算式规律的探究，经验数学问题探究的过程，并会运用乘法运算定

律进行简便运算。

8、结合实际情境，探究并驾驭除数是两位数的除法的计算方法，并能正确地进行计算。

9、在实际情境中，理解路程、时间与速度之间的关系，并能解决生活中简洁的问题。

10、结合详细情境，体会万、亿等大数的实际意义。

11、经验探究的过程，发觉商不变的规律，并能运用规律进行简便计算。

12、在解决实际问题中，相识引入中括号的必、要性，并能进行简洁的整数四则混合运算。

13、了解日常生活中负数的意义、表示方法，会用负数表示一些日常生活中的问题。

（二）空间与图形：

1、通过详细的操作活动，相识直线、线段、与射线，会用字母正确读出直线、线段与射线。

2、通过动手操作的活动,相识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线；通过

探究活动，体会两点间全部连线中线段最短，知道两点间的距离。

3、通过学具的操作活动，理解平角、周角，能区分角的大小之间的关系；会用量角器量指

定度数的角与画指定度数的角。

4、通过在方格纸上的操作活动,说出图形的平移或旋转的改变过程，并能在方格纸上将简

洁图形旋转90。。

5、通过实例视察,了解一个简洁图形经过平移或旋转制作困难图形的过程，并能设计简洁

的图案。教学重点：让学生体会图形变换的特点。

6、在详细的情境中，能在方格纸上用数对确定位置。

7、通过详细的情境，体会方向、距离两个条件对确定位置的作用，能依据方向和距离确定

物体的位置。

8、能描述简洁的路途引。

（三）统计与概率：

1、通过处理试验数据的活动，体会到统计图中的一格表示多个单位的必要性，并理解条形

统计图上的数据所表示的意义。

2、能把生活中的一些数据绘制成单式条形统计图。

3、通过处理试验数据的活动，了解单式折线统计图的特点；能将一组相关的数据绘制成单

式折线统计图，并能从折线统计图上获得数据改变状况的信息。

四、教学重点

1、大数的读写。

2、相识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线，会用量角器画角。

3、三位数乘两位数的乘法。

4、引导学生探究并驾驭除数是两位数的除法的计算方法,并能正确地进行计算。

5、学会用数对表示物体的位置。

6、学会用方向和距离表示物体的位置。

7、会用负数表示一些日常生活中的问题。

8、体会到统计图中的一格表示多个单位的必要性，育黜生活中的一些数据绘制成单式条形

统计图或单式折线统计图。

五、教学难点

1、数位中含有0的读写。直线、射线概念的理解

2、理解乘法安排律的算式意义及简便条件。

3、能在方格纸上将简洁图形旋转90。。

4、引导学生驾驭除数是两位数的除法的试商方法5、能描述简洁的路途图。

六、主要措施

数学教学是数学活动中的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。在本册

教学中本人要注意：

1、让学生在生动详细的情境中学习数学

2、引导学生独立思索与合作沟通

3、加强估算，加强学生学习习惯的培育，激励算法多样化与一题多解，发展学生思维。

4、在课堂上利用主动的教学评价，激发学生学习的爰好，提高教学的效率和时效性。

5、后进生辅导做法、措施：

(1)了解学生原来的学习状况，从实际动身，让学生端正学习看法，多激励学生，提高学

生学习

(2)多利用课余时间，给其进行查漏补缺，释疑解难，充分发挥班干的带头作用，以优扶

差。

(3)亲密与其家长联系，共同协作督促好他们的学习。

6、同时留意中等生的提优工作;针对优生在课堂吃不饱的现象，激励每天思索两道奥数题，

为竞赛做好打算。

7、加强课堂教学的探讨，虚心向同组及全校的老师学习，听课20节，上组内探讨课1节。

为了全面实行素养教化更好的完本钱册的教学内容培育学生的创新意识进步教学质量，

依据本册的详细内容及本班学生的实际状况，特制定以下教学安排：

一、学生基本状况分析：

四年级现有学生51人,其中男生25人，女生26人。依据学生的年龄特点和认知规律,在

教学方面除重视加强基础学问的教学，还要留意发展学生智力，培育学生实力，养成良好的学习

习惯。四年级学生已从中年级迈向高年级，他们的思惟已起先由详细形象思惟过渡到抽象思惟,

对四周事物的熟识较之前上升了一个层次，已会用归纳概括的方法熟识事物及解决题目，该班学

生已具有了初步的数学学问，为学好本册教材打下了良好的基础。从学习习惯、爱好、方法看,

多数学生的学习习惯和学习看法都较好对数学课学习爱痛深厚，能按正确学习方法去学数学。

他们能上课遵守课堂常规,用心'投入，仔细完成作业，对不懂题目能刚好大胆提问；学生上进心

强，班级学生之间竞争意识浓；接受新学问的主动性较好，新奇心，好强心都很强，详细形象思

惟活跃。由于年纪较小，学生的特性显得不稳定，对事物的熟识和个人的情感不能客观的分析,

意志力尚不定型，自控力不强，对人对事热忱度高，但长久性差，留意力易分散，失败眼前易灰

心。同时也有个别学生上课留意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，对实施课堂教学有

肯定难度。

从心理特点看，多数学生喜爱在他人眼前表现自己，喜爱表扬夸奖，班上竞争意识浓；学困

生上课匕徽被动，冷眼旁观，主动性不高，作业完成较难，但也喜爱激励。纵观全班，学生的基

础学问的把握和实力的差别很大如计算速度、参加小组探讨的实力解答利用题的思惟实力等。

课堂中老师虽尽力关注学生的个别差异，由于班中学生数多，个别学生的学问断层点没法弥补，

优等生的潜能也没能充分发掘出来，没法四平八稳，这也是本学期须要解决的教学难点之一。

二、教材分析：

这一册教材包括下面一些内容：大数的熟识，计算器，三位数乘两位数，平行与相交，除数

是两位数的除法，统计，综合利用和数学实践活动等。

在数与计算方面，这一册教材支配了大数的'熟识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法.

在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的熟识和计算的内容将全部教学完。本册这些学问的学

习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交换，把握较大数范围内的计算技能，进一步发展

数感；另外一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会

贯穿，为学生构成科学、公道的数学认知结构奠定基础;并为进一步系统学习小数、分数及小数、

分数的四则运算做好铺垫。因此，这部份学问依旧是小学生应当把握和构成的基础学问和基本技

能。

在实际操纵方面，结合生活中大数目的计算，使学生初步熟识计算器，学会用计算器遂行一

些简洁的、必要的计算。

在空间与图形方面，这一册教材支配了平行与相交一人单元，发展学生的初步空间概念。

在统计学问方面，本册教材支配了1格代表多个单位的条形统计图，它是在学习简洁条形

统计图的基础上进行学习的。教材先容了一格代表多个单位的条形统计图，让学生利用已有的学

问，学会看匿这类统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，构成统计

的观念。

在用数学解决题目方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算

学问解决生活中的简洁题目；另外一方面，支配了综合利用的教学内容，引导学生通过视察、猜

想、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习利

用优化的思想方法解决一些简洁的实际题目，培育学生视察、分析及推理的实力，培育他们探究

数学题目的爰好和发觉、观赏数学美的意识。

本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个综合利用数学的综合利用荡秋

干和纸与我们的生活，让学生通太小组合作的探究活动或有现实背景的活动，应用所学学问解决

题目体会探究的乐趣和数学的实际利用感受用数学的愉悦培育学生的数学意识和实践实力。

三、教学目标：

（一）学问与实力

1、熟识计数单位十万百万千万亿十亿百亿千亿，熟识自然数，把握十进制计数法，会依据

数级读、写亿之内和亿以上的数，会依据要求用四舍五入法求一个数的近似数。体会和感受大数

在平常生活中的利用,进一步培育数感。

2、结合生活中大数目的计算，使学生初步熟识计算器，学会用计算器进行一些简洁的、必

要的计算。

3、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验

算。

4、会口算两位数乘一位数（积在100之内）和几百几十乘T立数，整十数除整十数、整十

数除几百几十数。

5、熟识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线。

6、结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，发展空间观念。

7、了解不怜悯势的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作

用。

8、经验从实际生活中发觉题目、提出题目、解决题目的进程，体会数学在平常生活中的作

用,初步构成综合应用数学学问解决题目的实力。

（二）进程与方法

1、创建性的运用和处理教材。教学选取的素材要亲密联系学生的现实生活，新颖好玩，激

起学生学习数学的爰好。

2、在教学中，要重视利用信息窗情境图,引导学生发觉题目、解决题目。强化学生的题目

意识。要创设好玩的数学活动，使学生能充分体验，把主动权放给学生。重视有效的小组研讨,

培育学生独立思索和合作交换的实力，体验合作的欢乐.

3、尽可能采纳敏捷多样的教学情势，激起学生对口算和计算的爱好，进步学生正确计算的

实力。提倡多样化的学习方式,重视学生特性发展。

4、利用题的教学要重视学生理解题意，分析题意的进程，正确的掌控数目关系，渐渐进步

举一反三的实力。

5、要充分利用数学学具，重视学生操纵，让学生主劫的动手、动脑、动口。

6、作业布置力求少而精，对不同层次的学生应区分对待。作业批改要刚好，并努力做好批

改记录，以便进行有的放矢的反馈和矫正。

7、对落后生要多给与关切和帮助，多给他们供应胜利的机会，激起其上进心。激励学生间

的相互帮助，使落后生乐于接受。

8、努力进步自己的业务水平，多读书，多查阅资料，把握先进的教学理念。多听课,多评

课，吸取先进老师的教学阅历，不断完善自己的教学方法。

9、引导学生主动参加小组，进步互助合作效力，培育合作互助的实力，进步小组学习的有

效性。

（三）情感看法与价值观

1、在他人的指导下，对身边与教学有关的事物有新奇心和爱好，能主动参加数学活动。

2、了解可以用数和形来描写某些生活现象，感受数学与平常生活的亲密联系，体验学习数

学的作用。

3、在他人的激励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，取得胜利的体验，增加

学好数学的信念。

4、在他人的指导下，能发觉错误并刚好改正，渐渐养成良好的学习习惯。

5、初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学题目的意识，初步构成视察、分析及推理

的实力.

6、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。

7、进一步培育学生检脸的习惯，进行爱国主义教化，爱社会主义教化和唯物辩证观点的教

化。

四、教学重点、难点：

教学重点：

1、大数的熟识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，平行与相交是本册教材的重点教

学内容。

2、能用综合算式解答两步利用题。

教学难点：

1、视察物体。

2、敏捷应用运算定律进行简便运算。

教学关键：

1、通过精讲巧练，使学生进步计算题的正确率,敏捷应用简便方法。

2、通过分析并变更条件和题目，加深学生对数目关系的理解，以培育学生敏捷解题的实力。

五、主要教具、学具：

本册教材是其次学段的起先，第一学段教学时用过的一些教具和学具有的仍可接着运月，如

/」裤、方木块、钉子板等。其次学段的教学须要一些新教具和学具。如：

1、多位数计数器。

2、多级数位依次表

3、计算器

4、算盘

5、用硬纸条做的平行29边形

6、量角器、三角板、直尺。

六、教学措施：

教学中主要采纳讲授法、探讨法、实际操纵法、演示法、练习法、比较法、分析法、综正值，

充分发挥学生的自主性，应用同桌互助、小组合作、男女竞争等相干措施，建设自主互助学习型

课堂。

1、重视教学情形的创设，关注学生的生活阅历，供应丰富的感性材料，加强学生的操纵活

动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。

2、培育学生估测、估算的意识，重视培育学生的估测、估算实力。

3、让学生通过解决实际题目来学习计算，进步教学的实效性，

4、应用迁移法进行教学，培育学生举一反三的实力。

5、引导学生独立思索、合作交换，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地应用小组合作学

习方式，重视培育学生的利意图识和解决实际题目的实力。

6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。

7、重视学生对计算进程和方法的理解，捉住重点，突破难点，使学生打下扎实的学问基础。

8、让学生充分经验料想、试验、验证的进程，主动建构数学学问。

9、从学生已有的学问和阅历动身，通过实物教具、学具引导学生在理解的基础上把握概念、

法则、学问之间的联系规律和解答方法。

10、对重点、难点内容和关键部份，要放在突出的位置，使学生切实四周，也能够实行适

当分散、多举事例等方法。

11、对一些轻易混淆的概念和法则，可采纳比照、合作和竞争的方法进行辨析。

12、要揭露前后学问间的联系，使学生从前面所学的学问中把握新的学问，从而构成良好

的认知结构.

篇三：小学四年级数学上册教学安排

2、通过动手操作的活动,相识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线；通过

探究活动，体会两点间全部连线中线段最短，知道两点间的距离。

3、通过学具的操作活动，理解平角、周角，能区分角的大小之间的关系；会用量角器量指

定度数的角与画指定度数的角。

第三单元：乘法（10课时）

1、使学生能依据两位数乘两位数的计算方法，探究并驾驭三位数乘两位数的计算方法，并

能正确计算；能运用乘法运算解决一些实际问题。

2、使学生驾驭乘法的估算方法。在解决详细问题的过程中，能应用合适的方法进行估算。

3、通过对乘法以及好玩算式规律的探究，经验数学问题探究的过程，并会运用乘法运算定

律进行简便运算。

第四单元：图形的变换（3课时）

1、通过在方格纸上的操作活动，说出图形的平移或旋转的改变过程,并能在方格纸上将简

洁图形旋转90。。

2、通过实例视察，了解一个简洁图形经过平移或旋转制作困难图形的过程，并能设计简洁

的图案。

第五单元：除法（15课时）

1、结合实际情境，探究并驾驭除数是两位数的除法的计算方法，并能正确地进行计算。

2、在实际情境中，理解路程、时间与速度之间的关系，并能解决生活中简洁的问题。

3、结合详细情境，体会万、亿等大数的实际意义。

4、经验探究的过程，发觉商不变的规律，并能运用规律进行简便计算。

5、在解决问题中相识引入中括号的必要性，并能进行简洁的整数四则混合运算.

第六单元：方向与位置（3课时）

1、在详细的情境中，能在方格纸上用数对确定位置

2、通过详细的情境，体会方向、距离两个条件对确定位置的作用，能依据方向和距离确定

物体的位置。

3、能描述简洁的路途引。

第七单元：生活中的负数（4课时）

了解日常生活中负数的意义、表示方法，会用负数表示一些日常生活中的问题。

第八单元：统计（4课时）

1、通过处理试验数据的活动,体会到统计图中的一格表示多个单位的必要性，并理解条形

统计图上的数据所表示的意义。

2、能把生活中的一些数据绘制成单式条形统计图。

3、通过处理试验数据的活动，了解单式折线统计图的特点；能将一组相关的数据绘制成单

式折线统计图，并能从折线统计图上获得数据改变状况的信息。

三、教学重点、难点

1、体验除法竖式抽象的过程,通过操作活动，探究除法的试商方法。

2、联系生活实际，学习亿以内的数。通过实际操作，详细感受大数的实际意义。通过数学

建模活动，把数数、读数、写数结合起来。驾驭数的改写、求近似数。

3、通过实践活动，相识线的三种形式。通过实际测量，相识角的分类和度数。通过实际操

作，相识相互垂直、相互平行两种关系。

4、读统计图表，经验统计的全过程，培育学生统计意识。分析统计图表中数据的发展趋势，

作出简洁预料。了解一格表示多个数。

5、运用所学学问解决实际问题，加强估算.

四、教学措施

1、从学生的特点动身，趣味和思变相结合，引导学生参加数学学习活动。

2、在课堂教学中,留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑学

生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。

3、布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

4、加强家庭教化与学校教化的联系，适当教给家长一些指导孩子学习的方法。

篇四：小学数学四年级上册教学安排

为了全面实行素养教化，更好的完本钱册的教学内容培育学生的创新意识进步教学质量，

依据本册的详细内容及本班学生的实际状况，特制定以下教学安排：

一、学生基本状况分析：

四年级现有学生51人,其中男生25人，女生26人。依据学生的年龄特点和认知规律，在

教学方面除重视加强基础学问的教学，还要留意发展学生智力，培育学生实力，养成良好的学习

习惯。四年级学生已从中年级迈向高年级，他们的思惟已起先由详细形象思惟过渡到抽象思惟，

对四周事物的熟识较之前上升了一个层次，已会用归纳概括的方法熟识事物及解决题目，该班学

生已具有了初步的数学学问,为学好本册教材打下了良好的基础。从学习习惯、爱好、方法看，

多数学生的学习习惯和学习看法都较好对数学课学习爱痛深厚，能按正确学习方法去学数学。

他们能上课遵守课堂常规，用心'投入，仔细完成作业，对不懂题目能刚好大晅是问；学生上进心

强，班级学生之间竞争意识浓；接受新学问的主动性较好，新奇心，好强心都很强,详细形象思

惟活跃。由于年纪较小，学生的特性显得不稳定,对事物的熟识和个人的情感不能客观的分析，

意志力尚不定型，自控力不强，对人对事热忱度高，但长久性差，留意力易分散，失败眼前易灰

心。同时也有个别学生上课留意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，对实施课堂教学有

肯定难度.

从心理特点看，多数学生喜爱在他人眼前表现自己，喜爱表扬夸奖，班上竞争意识浓；学困

生上课匕瞰被动，冷眼旁观，主动性不高，作业完成较难，但也喜爱激励。纵观全班，学生的基

础学问的把握和实力的差为很大，如计算速度、参加小组探讨的实力解答利用题的思惟实力等。

课堂中老师虽尽力关注学生的个别差异，由于班中学生数多介别学生的学问断层点，没法弥补,

优等生的潜能也没能充分发掘出来，没法四平八稳，这也是本学期须要解决的教学难点之一。

二、教材分析：

在数与计算方面，这一册教材支配了大数的熟识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。

在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的'熟识和计算的内容将全部教学完。本册这些学问的

学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交换，把握较大数范围内的计算技能，进一步发

展数感；另外一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融

会贯穿，为学生构成科学、公道的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小

数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部份学问依旧是〃浮生应当把握和构成的基础学问和基

本技能。

在实际操纵方面，结合生活中大数目的计算，使学生初步熟识计算器，学会用计算器进行一

些简洁的、必要的计算。

在空间与图形方面，这一册教材支配了平行与相交一人单元，发展学生的初步空间概念。

在统计学问方面，本册教材支配了1格代表多个单位的条形统计图，它是在学习简洁条形

统计图的基础上进行学习的。教材先容了一格代表多个单位的条形统计图，让学生利用已有的学

问，学会看厘这类统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，构成统计

的观念。

在用数学解决题目方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算

学问解决生活中的简洁题目；另外一方面，支配了综合利用的教学内容，引导学生通过视察、猜

想、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习利

用优化的思想方法解决一些简洁的实际题目，培育学生视察、分析及推理的实力，培育他们探究

数学题目的爰好和发觉、观赏数学美的意识。

本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个综合利用数学的综合利用荡秋

干和纸与我们的生活，让学生通太小组合作的探究活动或有现实背景的活动，应用所学学问解决

题目体会探究的乐趣和数学的实际利用感受用数学的愉悦培育学生的数学意识和实践实力。

三、教学目标：

（-）学问与实力

1、熟识计数单位十万百万千万亿十亿百亿千亿，熟识自然数，把握十进制计数法，会依据

数级读、写亿之内和亿以上的数，会依据要求用四舍五入法求一个数的近似数。体会和感受大数

在平常生活中的利用，进一步培育数感。

2、结合生活中大数目的计算，使学生初步熟识计算器，学会用计算器进行一些简洁的、必

要的计算。

3、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验

算。

4、会口算两位数乘一位数（积在100之内）和几百几十乘一位数,整十数除整十数、整十

数除几百几十数。

5、熟识垂线、平行线,会用直尺、三角板画垂线和平行线。

6、结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，发展空间观念。

7、了解不怜悯势的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作

用。

8、经验从实际生活中发觉题目、提出题目、解决题目的进程，体会数学在平常生活中的作

用，初步构成综合应用数学学问解决题目的实力。

（二）进程与方法

1、创建性的运用和处理教材。教学选取的素材要亲密联系学生的现实生活，新颖好玩，激

起学生学习数学的爰好。

2、在教学中，要重视利用信息窗情境图，引导学生发觉题目、解决题目。强化学生的题目

意识。要创设好玩的数学活动，使学生能充分体验，把主动权放给学生。重视有效的小组研讨,

培育学生独立思索和合作交换的实力，体验合作的欢乐。

3、尽可能采纳敏捷多样的教学情势，激起学生对口算和计算的爱好，进步学生正确计算的

实力。提倡多样化的学习方式,重视学生特性发展。

4、利用题的教学要重视学生理解题意，分析题意的进程，正确的掌控数目关系，渐渐进步

举一反三的实力。

5、要充分利用数学学具，重视学生操纵，让学生主劫的动手、动脑、动口。

6、作业布置力求少而精，对不同层次的学生应区分对待。作业批改要刚好，并努力做好批

改记录，以便进行有的放矢的反馈和矫正。

7、对落后生要多给与关切和帮助，多给他们供应胜利的机会，激起其上进心。激励学生间

的相互帮助,使落后生乐于接受。

8、努力进步自己的业务水平，多读书，多查阅资料，把握先进的教学理念。多听课，多评

课，吸取先进老师的教学阅历，不断完善自己的教学方法。

9、引导学生主动参加小组，进步互助合作效力，培育合作互助的实力，进步小组学习的有

效性。

（三）情感看法与价值观

1、在他人的指导下，对身边与数学有关的事物有新奇心和爱好，能主动参加数学活动.

2、了解可以用数和形来描写某些生活现象，感受数学与平常生活的亲密联系，体验学习数

学的作用。

3、在他人的激励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，取得胜利的体验，增加

学好数学的信念。

4、在他人的指导下，能发觉错误并刚好改正，渐渐养成良好的学习习惯。

5、初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学题目的意识，初步构成视察、分析及推理

的实力。

6、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。

7、进一步培育学生检验的习惯，进行爱国主义教化，爱社会主义教化和唯物辩证观点的教

化。

四、教学重点、难点：

教学重点：

1、大数的熟识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，平行与相交是本册教材的重点教

学内容。

2、能用综合算式解答两步利用题。

教学难点：

1、视察物体。

2、敏捷应用运算定律进行简便运算。

教学关键：

1、通过精讲巧练，使学生进步计算题的正确率，敏捷应用简便方法。

2、通过分析并变更条件和题目，加深学生对数目关系的理解，以培育学生敏捷解题的实力。

五、主要教具、学具：

本册教材是其次学段的起先，第一学段教学时用过的一些教具和学具有的仍可接着运月，如

4裤、方木块、钉子板等。其次学段的教学须要一些新教具和学具。如：1、多位数计数器2、

多级数位依次表3、计算器4、算盘5、用硬纸条做的平行四边形6、量角器、三角板、直尺。

六、教学措施：

教学中主要采纳讲授法、探讨法、实际操纵法、演示法、练习法、比较法、分析法、综正值，

充分发挥学生的自主性，应用同桌互助、小组合作、男女竞争等相干措施，建设自主互助学习型

课堂。

1、重视教学情形的创设，关注学生的生活阅历，供应丰富的感性材料，加强学生的操纵活

动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。

2、培育学生估测、估算的意识，重视培育学生的估测、估算实力。

3、让学生通过解决实际题目来学习计算，进步教学的实效性，

4、应用迁移法进行教学，培育学生举一反三的实力。

5、引导学生独立思索、合作交换，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地应用小组合作学

习方式，重视培育学生的利意图识和解决实际题目的实力。

6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。

7、重视学生对计算进程和方法的理解，捉住重点，突破难点，使学生打下扎实的学问基础。

8、让学生充分经验料想、试验、验证的进程，主动建构数学学问。

9、从学生已有的学问和阅历动身，通过实物教具、学具引导学生在理解的基础上把握概念、

法则、学问之间的联系规律和解答方法。

10、对重点、难点内容和关键部份，要放在突出的位置，使学生切实四周，也能够实行适

当分散、多举事例等方法。

11、对一些轻易混淆的概念和法则,可采纳比照、合作和竞争的方法进行辨析.

12、要揭露前后学问间的联系，使学生从前面所学的学问中把握新的学问，从而构成良好

的认知结构。

篇五：小学数学四年级上册教学安排

一、学情简析

本期我班有19名学生，大部分学生能从已有的学问和阅历动身，获得学问。抽象思维水平

有了肯定的发展，基础学问驾驭较坚固，具备了肯定的学习数学的实力。

个别学生基础学问差。对数学不感爱好，学习被动，上课不仔细听讲，作业不能按时完成,

学习有困难，特殊对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生比较聪慧，但学习不勤奋,

成果不志向。

二、教材特点

1、内容的呈现体现了以学生活动为主线。

2、删繁就简，突出数学的思想方法。

3、选取亲密联系学生生活、生动好玩素材，重视培育学生应用数学学问解决问题实力。

4、教材内容的呈现方式敏捷多样，注意培育学生学习数学的良好情感。

三、学生状况分析及改进提高措施：

该班大部分学生概念清晰，基础还算扎实，有较好的学习习惯。大多数孩子能正确敏捷地运

用自己所学的学问解决实际问题，有较强的数学思维，但是还有十几个后近生学习习惯差，没有

正确的、清楚的数学思维，而且随着新教材的进一步更新，深度和难度都有不同程度提高，这些

孩子的学习状况更加困难，学习爱好更加削减，从而无形中给课堂教学和其他孩子的学习造成影

响。因此本学期我将从后进生入手，给这些孩子多辅导，多帮助，多确定，多激励，帮助他们养

成良好的学习习惯和生活习惯，建立自信，培育学习爱好..同时加强自身对教材的探讨和整合，

对所教学问力求做到深化浅出，创设活泼生动的教学情境，激发每一个学生的学习爱好，让每个

学生都有进步，都能体会到胜利的欢乐。

篇六：小学数学四年级上册教学安排

一、学情分析：

本学期，我学科的教学工作以新课标新理念为指导，以学生为主体，以自主、合作、探究为

主线，以培育学生的创新精神为核心，以提高学生的实践实力及解决日常生活中的问题实力为重

点，以改革课堂教学模式为突破口，主动实践合作学习教学模式，让学生在动手实践、自主探究、

合作沟通、大胆创新中学习，努力培植学习型、探究型、合作型的创新人才。

本次教学班级为四（3）班，全班50人，原有数学基础较好，在六个班级中居中游水平。

优秀生较多。语文基础教好。阅读实力理解实力强。但本班后进生也比较多。平常教学时要特殊

关注后进生的培育和辅导。

二、教材分析：

这一册教材包括下面一些内容：大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的

度量，平行四边形和梯形的相识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量,以及平行四边形和梯形的

相识是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材支配了大数的相识,三位数乘两位数，除数是两位数的除法。

在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的相识和计算的内容将全部教学完。本册这些学问的学

习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和沟通，驾驭较大数范围内的计算技能，进一步发展

数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯

穿，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、

分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分学问仍旧是小学生应当驾驭和形成的基础学问和基本技

能.

在空间与图形方面，这一册教材支配了角的度量、平行四边形和梯形两个单元,这些都是本

册的重点教学内容。在已有学问和阅历的基础上通过丰富的数学活动让学生进一步相识直线、

线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简洁的作图方法；同时获得探究

学习的经验，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计学问方面，本册教材支配了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的

复式条形统计图，让学生利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，迸一步

体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算

学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了数学广角的教学内容，引导学生通过视察、揣测、

试验、推理等活动,初步体会的运筹的数学思想方法,感受数学的魅力。同时让学生学习应用优

化的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育学生视察、分析及推理的实力，培育他们探究数学

问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。

本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历支配了两个综合应用数学的综合应用一1

亿有多大和你寄过贺卡吗？，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学

问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实

践实力。

教学重点：大数的相识。三位数乘三位数。除数是两位数的除法。角的度量。平行四边形

的相识。

三、教学目标：

1、相识计数单位十万百万千万亿十亿百亿千亿，相识自然数，驾驭十进制计数法，会依据

数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用四舍五入法求一个数的近似数。体会和感受大数

在日常生活中的应用，进一步培育数感.

2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验

算。

3、会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十

数除几百几十数。

4、相识直线、射线和线段，知道它们的区分；相识常见的几种角，会比较角的大小，会用

量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5、相识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；驾驭平行四边形和梯形的特征。

6、结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，发展空间观念。

7、了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作

用。

8、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作

用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。

9、初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成视察、分析及推理

的实力。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

11、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。

四、教学重点：

这一册试验教材对于教学内容的编刊屏口处理，是以整套试验教材的编写思想、编写原则等为

指导，力求使教材的结构符合教化学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册试验教材

同样的风格与特点。所以本册试睑教材仍旧具有内容丰富、关注学生的阅历与体验、体现学问的

形成过程、激励算法及解决问题的策略多样化、变更学生的学习方式，体现开放性的教学方法等

特点.同时，由于教学内容的不同，本试验教材还具有下面几个明显的特点.

1、优化大数相识的编俳结构，突出数学的文化特色，供应丰富素材，培育学生的数感。

2、计算教学内容的编排体现改革的理念，注意培育学生敏捷的计算实力，发展学生的数感。

3、供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进学生空间观念的发展。

4、加强统计学问的教学，使学生的统计学问和统计观念得到进一步提升。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维实力和解决问题的实力。

6、情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的

学习爱好与内在动机。

(1)供应丰富的培育情感、看法、价值观的素材。

(2)留意反映教学与人类生活的亲密联系以及数学的文化价值。

(3)通过自主探究的活动，让学生获得学习胜利的体验,增进学好数学的信念。

五、教学措施：

1、以《标准》为依据，合理支配教学内容，为学生的数学学习供应丰富的学问。

2、以学生的已有阅历为基础设计活动内容和学习素材，注意学生对学问的体验,获得对学

问的理解。

3、教学内容的绽开尽量注意学问的形成过程。

4、留意体现自主探究、合作沟通的学习方式，在探究沟通中注意拓宽思路、挖掘多种方法。

5、数与计算的教学要重视发展学生的数感，体现算法多样化，同时娴熟驾驭基本算法，努

力提高计算实力，培育学生仔细计算细致检直的习惯。

6、重视估算实力的培育。

7、注意培育学生的应用意识和用数学解决问题的实力。

8、对个别接受实力较弱的学生肯定要刚好进行辅导。

依据本年级的学生的学习实际状况，部分学生学习看法不端正，表现在字迹潦草、作业拖拉

或者不做者居多(尤其是家庭作业)。我们对本学期学问的落实作如下准备：

(1)重视基础训练，使全班学生驾驭教学所要求的基础学问。

(2)在重视基础学问的基础上，培育学生的计算实力、思维实力、分析解决问题的实力，

依据所学学问解决实际问题，培育学生细致仔细动脑的习惯。

(3)抓后进生不放，课内教，课外帮，抽空补，并对他们降低作业要求，面批面改，不断

激励表扬他们微小的进步与提高。

(4)发扬民主，尽量让学生在和谐愿学的环境下完成各项任务，强化对优生的作业，规范

化要求，培育他们严谨、细致的学风，激励他们不断攀登高峰，向附加题思索题进军。

六、教学进度；

1、大数的相识11课时

1亿有多大1课时

2、角的度量5课时

3、三位数乘三位数9课时

口算乘法2课时笔算乘法7课时

4、平行四边形和梯形6课时

5、除数是两位数的除法15课时

口算除法2课时笔算除法12课时整理和复习1课时

6、统计3课时

你寄过贺卡吗1课时

7、数学广角4课时8总复习5课时

篇七：小学四年级上册数学教学安排

一、学生状况分析：

学生们经过三年的学习，已经具备了初步的逻辑思维实力和简洁的抽象概括实力，养成了一

些良好的学习习惯，驾驭了一些科学的学习方法，学会了独立思索和与人沟通、协商、合作、沟

通的实力，学会了探究问题，并能依据详细状况提出合理的问题，还能正确解决问题的实力。无

论是理解问题的‘实力，还是分析、解决问题的实力均有所提高，基础学问和基本技能打得也比

较扎实，对数学学习有着深厚的爰好，乐于参加到学习活动中去，特殊是对一些动手操作，合作

学习，实践活动等学习内容尤为感爱好，因此，在教学中应多设计一些活动，引导学生进行独立

思索与合作沟通，帮助学生积累参与数学学习活动的阅历。

二、教材分析：

这