《枣核》公开课一等奖创新教学设计

《枣核》公开课一等奖创新教学设计《枣核》教学设计

教材分析

《枣核》是一篇富有趣味性和教育意义的民间故事，讲述了只有枣核大小的孩子凭借自己的智慧和勇气，帮助村民战胜邪恶势力的故事。本课语言生动活泼，主题深刻，富有思想性和哲理，能够启发学生的思考和感悟。通过学习这篇课文，学生可以认识到智慧、勇敢和善良的重要性，同时也能够培养自己的复述能力和想象力。此外，《枣核》作为一篇民间故事，还承载着传承和弘扬中华优秀传统文化的使命，能够增强学生的文化自信和民族自豪感。

学情分析

学生对这类富有传奇色彩的故事充满兴趣，他们喜欢听、喜欢读，更愿意去探讨其中的情节和人物形象。由于故事简短易懂，语言生动，学生容易理解并产生共鸣。同时，通过这篇故事，学生可以在轻松愉快的氛围中学习到勇敢、智慧和善良的品质，这对他们的成长具有积极的促进作用。教师在教授时，可以引导学生深入挖掘故事中的内涵，培养他们的思维能力和表达能力。

教学目标

1、认识“爹、勤"等7个生字，会写“妻、爹”等13个生字，掌握多音字“折、涨"。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文，用自己的话复述故事。

3、通过朗读，体会枣核的聪明勇敢，试着续编故事。

四、教学重难点

1、教学重点：朗读课文，体会枣核的品质。

2、教学难点：用自己的话复述故事，试着续编故事。

五、教学过程

（一）导入新课

谈话导入：

同学们，你们见过枣核吗？它小小的，不起眼，但今天我们要学习的课文中的主人公却和枣核有着不解之缘。他的名字叫“枣核”，为什么呢？让我们一起走进课文，去寻找答案吧！

揭示课题：

板书课题《枣核》，并引导学生齐读课题。

（二）初读课文，整体感知

自由读课文：

请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以查阅字典或请教老师。

检查生字词：

课件出示生字词，指名读，齐读，纠正读音。

重点指导“衙"字的读音和写法，强调它是旧时官署的称呼。

整体感知：

请同学们默读课文，思考：课文主要写了哪些事情？可以用自己的话简要概括。

学生交流汇报，教师归纳总结：课文主要写了枣核的出生、勤快能干、帮乡亲们牵回牲口、戏弄县官等事情。

（三）深入研读，体会品质

1、请同学们找出描写枣核出生的句子，读一读，体会爹娘的心情。

学生交流汇报，教师引导：爹娘因为枣核长得太小而发愁，但枣核却安慰他们说：“别愁，别愁，等我长大了，能帮你们做事情呢！”从这句话中，我们可以看出枣核是一个懂事、乐观的孩子。

请同学们找出描写枣核勤快能干的句子，读一读，体会枣核的勤劳和能干。

默读课文2-3自然段，找出这两个自然段的关键句，概括这两个自然的大意。

①一年又一年，枣核一点也不见长。

导语：枣核的爹是怎样说的？枣核的娘是怎样说的？枣核自己又是怎样说的？通过分角色朗读的方式，指导学生读好这三句话。“枣核呀，你真叫我白欢喜了一场！"（读出爹的失望）“枣核呀，你一点儿不见长，我真为你愁得慌！”（读出娘的发愁）“爹、娘，你们不用愁，别看我人小，一样能做事情。”（读出枣核的自信）

②枣核很勤快，天天干活，学了很多的本领。导语：说说枣核都有哪些本领呢？通过交流，简单了解枣核的勤快和超常的本领。

学生交流汇报，教师引导：枣核天天干活，学了很多本领，他能扶犁，能赶驴，柴比别人打得多，因为别人上不去的地方他也能上去，他一蹦就能蹦到屋脊那么高。从这些话中，我们可以看出枣核是一个勤劳能干、身手敏捷的孩子。

3、请同学们找出描写枣核帮乡亲们牵回牲口的句子，读一读，体会枣核的聪明和勇敢。

学生交流汇报，教师引导：枣核趁衙役们睡着时，解开缰绳，蹦到驴耳朵里大声吆喝着赶驴。等衙役们醒来时，枣核已经牵着牲口回到了村子。从这件事中，我们可以看出枣核是一个聪明勇敢、不畏权贵、善良为乡亲们着想的孩子。

4、请同学们找出描写枣核戏弄县官的句子，读一读，体会枣核的机智和勇敢。

学生交流汇报，教师引导：枣核被县官抓住后，他并不害怕，反而从铁链缝里蹦了出来，站在那里哈哈大笑。县官打他时，他蹦来蹦去，怎么也打不着。最后，他蹦到县官的胡子上抓着胡子荡秋千，把县官的牙都打了下来。从这件事中，我们可以看出枣核是一个机智勇敢、超人的胆识、超强的本领和无穷的智慧的孩子。

5、请同学们再次默读课文，思考：从哪些事情中可以看出枣核是一个聪明勇敢的孩子？画出相关语句并交流汇报。

学生交流汇报时，教师可以引导学生深入体会枣核的品质，如：他敢于挑战权威，不畏强权；他机智灵活，善于应对各种情况；他心地善良，乐于助人等。

6、学习课文的写作手法：

请同学们思考：课文是如何通过具体事例来表现枣核的品质的？

学生交流汇报时，教师可以引导学生了解课文的写作手法，如：通过具体事例来刻画人物形象；运用生动的语言、动作和心理描写来表现人物特点等。

（四）拓展延伸

续编故事：

请同学们发挥想象力，续编枣核离开官府后的故事。可以写他如何继续帮助乡亲们解决困难；也可以写他如何通过自己的努力和智慧成为了一个了不起的人物等。

学生续编故事时，教师可以给予适当的指导和鼓励，如：提醒学生注意故事的连贯性和合理性；鼓励学生大胆想象和创造等。

交流感受：

请同学们谈谈自己学完这篇课文后的感受或启发。

学生交流感受时，教师可以引导学生从多个角度进行思考，如：从枣核身上学到了什么？如何成为一个聪明勇敢的孩子？如何用自己的智慧和勇气去帮助他人等。

（五）课堂总结

通过本节课的学习，我们进一步了解了枣核的品质和课文的写作手法。同时，我们也学会了如何复述故事和续编故事。希望同学们在今后的学习和生活中能够像枣核一样聪明勇敢、勤劳能干、乐于助人！

（六）布置作业

熟读课文，用自己的话复述故事给家人听。

续编故事《枣核离开官府后》，并写下来。

搜集其他民间故事，准备在下次课上分享。

六、教学反思

本课教学中，我注重引导学生理解枣核的智慧与勇气，通过角色扮演、小组讨论等多种方