Unit+6Entertainment+and+Friendship+Topic+1+Section+A+教案-2024-2025学年仁爱科普版英语九年级下册

仁爱版九下英语Unit6EntertainmentandFriendshipTopic1SectionA教案一、教学目标知识目标学生能够准确认读、拼写并理解重点词汇，如prefer、cartoon、actionmovie、comedy以及短语wouldrather...than...等。学生能够熟练掌握并运用重点句型Doyouprefer...or...?Iprefer...because...和Iwouldrather...than...进行表达。技能目标通过听力训练，让学生学会捕捉关于娱乐活动喜好的关键信息，提升听力理解能力。开展口语练习活动，培养学生流畅地用英语交流对不同娱乐活动偏好的能力，增强口语表达的自信。引导学生阅读简单的关于娱乐活动介绍的文本，提高阅读理解能力，掌握获取关键信息和主旨大意的技巧。借助写作练习，锻炼学生运用所学词汇和句型描述自己喜欢的娱乐活动的能力，提升写作水平。情感目标激发学生对英语学习的热情，让学生在轻松愉快的氛围中积极参与课堂讨论与交流。引导学生树立健康、积极的娱乐观念，培养欣赏多元化娱乐文化的意识，拓宽国际视野。学习策略目标教会学生利用上下文猜测生词含义的方法，培养学生自主学习的能力，使其在今后的英语学习中能够独立解决遇到的词汇问题。组织小组合作学习活动，让学生学会与他人协作，培养团队协作精神与沟通能力，共同完成学习任务。二、教学重难点教学重点重点词汇、短语的正确发音、拼写及用法，确保学生能够准确运用这些词汇进行表达。重点句型的结构和用法，让学生能够熟练运用这些句型询问他人对娱乐活动的偏好以及表达自己的喜好及原因。引导学生运用所学知识准确、清晰地表达对娱乐活动的喜好，能够在实际情境中进行交流。教学难点帮助学生在真实、自然的情境中灵活运用所学知识，实现流畅、自然的交流表达，避免出现机械套用句型的情况。培养学生运用英语清晰、有条理地阐述对娱乐活动喜好原因的能力，使学生能够用丰富的语言表达自己的观点和感受。三、教学方法情境教学法：通过播放电影预告片、展示各类娱乐活动的图片、视频等方式，创设生动有趣的教学情境，让学生仿佛置身于真实的娱乐场景中，激发学生的学习兴趣和表达欲望，使学生在情境中自然地学习和运用英语。任务驱动法：设计一系列具有明确目标和要求的任务，如听力任务、口语任务、写作任务等，让学生在完成任务的过程中主动探索和学习，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。通过完成任务，学生能够更好地掌握所学知识和技能，提高学习效果。交际教学法：组织学生进行结对练习、小组讨论、角色扮演等活动，为学生提供大量的口语交流机会，让学生在真实的交际情境中运用英语进行交流，提高语言运用能力和交际能力。同时，在交流过程中，学生能够相互学习、相互启发，培养合作精神和团队意识。游戏教学法：在词汇学习环节，采用单词接龙、抢答等游戏方式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学词汇。游戏教学法能够激发学生的竞争意识和学习积极性，提高学生的学习兴趣和参与度，使学生在游戏中不知不觉地掌握知识。四、教学过程导入（5分钟）播放一段精彩的动作片电影预告片，如《速度与激情》系列的精彩片段，吸引学生的注意力。播放结束后，提问学生：“Whatkindofmovieisit?”引导学生回答“It'sanactionmovie.”接着继续提问：“Doyoulikethismovie?Whyorwhynot?”鼓励学生用简单的英语表达自己对这部电影的看法，从而自然地引出本节课关于娱乐活动的话题。设计意图：通过播放精彩的电影预告片，迅速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。同时，通过提问引导学生用英语表达自己的观点，为后续的口语表达练习做好铺垫。词汇学习（8分钟）利用PPT展示各种娱乐活动的图片，如色彩鲜艳的卡通片《疯狂动物城》的画面、紧张刺激的动作片场景、搞笑幽默的喜剧片片段、精彩绝伦的音乐会现场、激烈的篮球比赛画面等，同时在图片旁边呈现对应的英文单词和短语，如cartoon、actionmovie、comedy、concert、basketballgame等。教师带领学生逐词朗读，注意纠正学生的发音，尤其是一些容易读错的单词，如comedy的发音。组织学生进行单词接龙游戏。教师先说出一个与娱乐活动相关的单词，如“cartoon”，然后让学生以“n”开头说出一个单词，如“news”（假设学生想到这个单词），接着下一个学生要以“s”开头说出一个相关单词，依次类推。如果学生在规定时间内说不出正确的单词，则游戏暂停，重新开始。此外，还可以进行抢答游戏，教师展示图片，学生快速说出对应的英文单词，第一个回答正确的学生获得积分，最后积分高的学生给予小奖品奖励，如英语学习卡片、小贴纸等。设计意图：通过图片展示，让学生直观地理解单词的含义，同时结合朗读和游戏活动，帮助学生更好地记忆单词，提高学生的学习积极性和参与度。单词接龙和抢答游戏不仅能够巩固所学词汇，还能培养学生的反应能力和竞争意识。句型学习（12分钟）教师创设情境，引出重点句型Doyouprefer...or...?Iprefer...because...以及Iwouldrather...than...。例如，教师说：“IlikewatchingTV.Doyoupreferwatchingsportsshowsormusicshows?”引导学生回答：“IpreferwatchingmusicshowsbecauseIlikelisteningtomusic.”然后教师再举例：“Iwouldratherwatchacomedythananactionmoviebecausecomediesmakemelaugh.”让学生进行结对练习，互相询问对方对不同娱乐活动的偏好，并说明原因。教师巡视各小组，观察学生的练习情况，及时纠正学生的错误表达，如语法错误、用词不当等。对于普遍存在的问题，在全班进行集中讲解和纠正。设计意图：通过创设情境，让学生在实际情境中理解和运用句型，加深对句型的印象。结对练习为学生提供了大量的口语练习机会，让学生在交流中熟练掌握句型的用法，提高口语表达能力。教师的巡视指导能够确保学生的练习质量，及时解决学生在练习过程中遇到的问题。听力练习（5分钟）播放一段两人讨论周末娱乐活动的对话录音，录音内容如下：A:Whatdoyouwanttodothisweekend?B:I'mnotsure.Doyouhaveanyideas?A:Well,there'sanewactionmovieonatthecinema.Doyoupreferactionmoviesorcomedies?B:Iprefercomedies.Theyalwaysmakemelaugh.Whataboutyou?A:Iwouldratherwatchaconcert.Ilovemusic.B:Thatsoundsgreat.ButIdon'thaveaticket.A:MaybewecanwatchtheconcertonTVatmyhome.B:Goodidea!播放录音前，让学生快速浏览课本上的听力练习题目，如选择正确答案、填空等，明确听力任务。播放录音时，要求学生认真听，记录关键信息。播放录音后，核对答案，并针对学生的错误进行详细讲解，分析错误原因，帮助学生提高听力理解能力。设计意图：通过听力练习，培养学生捕捉关键信息的能力，让学生学会在听力材料中提取关于娱乐活动喜好的信息。同时，进一步巩固所学的词汇和句型，让学生在实际听力情境中熟悉和运用这些知识。口语练习（10分钟）组织学生进行小组活动，每个小组4-5人。要求每个小组讨论周末打算进行的娱乐活动，小组成员要运用所学句型表达自己的喜好和理由。例如，学生可以说：“IwouldrathergototheparkandplaybasketballthanstayathomebecauseIneedsomeexercise.”或者“Doyoupreferhavingapicnicinthecountrysideorgoingtothezoo?Ipreferhavingapicnicbecauseit'smorerelaxing.”在小组讨论过程中，教师巡视各小组，鼓励学生积极参与讨论，大胆表达自己的观点，同时给予必要的指导和帮助，如提供一些相关的词汇和表达方式。每个小组推选一名代表进行汇报，向全班介绍小组讨论的结果。汇报结束后，其他小组的学生可以提问或发表自己的看法，进行互动交流。教师对各小组的汇报进行点评和总结，肯定学生的优点，如表达清晰、运用了所学句型等，同时指出存在的不足之处，并给予改进建议。设计意图：小组活动为学生提供了一个合作学习的平台，培养学生的团队协作精神和沟通能力。通过讨论周末娱乐活动，学生能够将所学知识运用到实际交流中，提高口语表达的流利度和准确性。小组代表汇报和全班互动交流能够让学生分享不同的观点和想法，拓宽学生的思维，同时也锻炼了学生的表达能力和应变能力。总结（3分钟）与学生一起回顾本节课所学的重点词汇、短语和句型，通过提问的方式引导学生回忆，如“WhocantellmetheEnglishwordfor'卡通片'?”“What'sthemeaningof'wouldrather...than...'?”等。同时，在黑板上写下重点内容，如prefer、cartoon、actionmovie、comedy、wouldrather...than...以及重点句型Doyouprefer...or...?Iprefer...because...和Iwouldrather...than...，并再次强调表达娱乐活动喜好的方法和注意事项，如“prefer”后面接动词的ing形式或动词不定式；“wouldrather”后接动词原形等。邀请学生分享本节课的学习收获和体会，鼓励学生积极发言。对于学生的分享，教师要给予肯定和鼓励，增强学生的学习自信心。设计意图：通过总结，帮助学生梳理知识，构建知识框架，加深对重点内容的理解和记忆。让学生分享学习收获和体会，能够让学生反思自己的学习过程，发现自己的进步和不足之处，从而更好地调整学习策略，提高学习效果。作业布置（2分钟）布置课后作业，包括词汇复习、句型练习和写作任务。要求学生背诵本节课的重点词汇和短语，完成课本上的相关练习题，如用所给单词的适当形式填空、翻译句子等，巩固所学知识。同时，让学生写一篇短文，介绍自己最喜欢的一种娱乐活动，包括活动的名称、喜欢的原因以及自己的相关经历等。要求运用本节课所学的词汇和句型，字数在80-100字左右。设计意图：通过作业布置，让学生在课后继续巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。词汇复习和句型练习能够帮助学生加深对重点词汇和句型的记忆和运用，写作任务则能够锻炼学生的综合运用能力，将所学知识运用到实际写作中，提升写作水平。五、教学反思在教学过程中，要密切关注学生