第三单元单元《物联网实践》第11课 物联网数据的获取 说课稿 2023-2024学年浙教版(2023)初中信息技术七年级下册

第三单元单元《物联网实践》第11课物联网数据的获取说课稿2023—2024学年浙教版(2023)初中信息技术七年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课是2023—2024学年浙教版初中信息技术七年级下册第三单元《物联网实践》的第11课《物联网数据的获取》。本节课主要内容包括：物联网的基本概念、物联网数据获取的方法、常见传感器的作用及其在物联网中的应用，以及如何使用编程软件进行物联网数据获取的实践操作。具体内容涵盖：

1.物联网的概念及组成；

2.物联网数据的获取方法；

3.常见传感器介绍及应用；

4.编程软件的使用及物联网数据获取实践。二、核心素养目标1.信息意识：培养学生主动获取物联网知识，关注物联网技术在现实生活中的应用，提高对信息技术发展的敏感度和认识。

2.计算思维：训练学生通过编程软件进行物联网数据获取的实践操作，发展学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

3.信息伦理：教育学生在使用物联网技术时，遵循法律法规，尊重他人隐私，培养良好的信息道德素养。

4.信息处理能力：培养学生运用物联网技术进行数据获取、分析、处理的能力，提高信息处理和决策水平。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了计算机基础操作和简单的编程概念。

-学生对物联网有初步的认识，了解其基本组成和作用。

-学生在之前的学习中接触过一些传感器的基本原理。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对物联网技术表现出浓厚的兴趣，愿意探索其在实际生活中的应用。

-学生具备一定的逻辑思维能力和动手实践能力，能够跟随教师进行编程实践。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作学习，教学中需兼顾不同风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对物联网数据获取的原理和技术细节理解不深，需要通过实例和实操来加深理解。

-编程实践过程中，学生可能会遇到代码编写错误，需要教师耐心指导。

-学生可能对某些传感器的使用不熟悉，需要通过实际操作来掌握传感器的应用方法。四、教学方法与策略1.教学方法：结合讲授法、案例研究法和项目导向学习，以学生为中心，充分调动学生的主动性和参与性。

-通过讲授法介绍物联网数据获取的基本概念和原理。

-通过案例研究法分析物联网在现实生活中的应用实例。

-通过项目导向学习，引导学生完成物联网数据获取的实践项目。

2.教学活动：设计小组讨论、角色扮演和实验操作等教学活动，促进学生互动和深度学习。

-小组讨论：让学生就物联网数据获取的难点和疑问进行交流。

-角色扮演：模拟物联网数据获取场景，让学生扮演不同角色，体验数据获取过程。

-实验操作：指导学生动手实践，利用编程软件和传感器进行物联网数据获取。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件、网络资源和编程软件，为学生提供直观的学习材料和操作工具。五、教学过程一、导入新课

1.同学们，上一节课我们一起学习了物联网的基本概念和组成，那么大家思考一下，物联网是如何获取和处理信息的呢？

2.（学生思考片刻）对，物联网的核心之一就是数据的获取。今天，我们就来学习《物联网实践》第三单元的第11课《物联网数据的获取》。

二、探究物联网数据获取的基本概念

1.首先，我们来了解物联网数据获取的基本概念。请大家翻开课本第49页，阅读第一段内容，并用自己的话概括物联网数据获取的定义。

-（学生阅读并尝试概括）

-很好，物联网数据获取就是利用各种传感器和设备，从物理世界收集信息，并将这些信息转化为数字信号的过程。

2.接下来，我们来看一下物联网数据获取的几种常见方法。请大家阅读课本第50页，第二段内容，找出至少三种物联网数据获取的方法。

-（学生阅读并找出方法）

-很棒，同学们找到了：传感器采集、网络爬虫、数据接口调用等方法。

三、深入学习物联网数据获取的方法

1.现在我们已经知道了物联网数据获取的方法，那么接下来，我们来具体学习一下这些方法是如何实现的。首先，我们来了解一下传感器采集。

-请大家阅读课本第51页，第三段内容，了解传感器的种类和作用。

-（学生阅读并了解）

-现在，我想请大家分组讨论，思考一下：你们在生活中都见过哪些传感器？它们分别有什么作用？

-（学生分组讨论并分享）

2.接下来，我们来学习网络爬虫这种方法。请大家阅读课本第52页，第四段内容，了解网络爬虫的基本原理。

-（学生阅读并了解）

-现在，我想请大家尝试用网络爬虫的方式，获取一个简单的网页数据。请大家打开电脑，使用编程软件进行操作。

-（学生操作并分享成果）

3.最后，我们来了解一下数据接口调用这种方法。请大家阅读课本第53页，第五段内容，了解数据接口调用的意义和实现方式。

-（学生阅读并了解）

-现在，我想请大家尝试使用编程软件，通过数据接口调用获取一些信息。请大家按照课本上的示例进行操作。

-（学生操作并分享成果）

四、实践物联网数据获取

1.现在，我们已经学习了物联网数据获取的几种方法，那么接下来，我们来实际操作一下。请大家根据刚刚学习的知识，选择一种方法，设计一个物联网数据获取的项目。

-（学生设计项目并分享）

2.在项目设计过程中，请大家注意以下几点：

-明确项目目标，确定需要获取的数据类型和来源。

-选择合适的传感器或工具，设计数据获取的方案。

-编写代码，实现数据的获取和处理。

3.现在，请大家开始动手操作，完成项目设计。我在课堂巡视，如果遇到问题，请随时向我提问。

-（学生操作，教师巡视并指导）

4.项目完成后，请大家展示自己的成果，并分享在设计和操作过程中遇到的困难和解决方法。

-（学生展示成果并分享）

五、总结与反思

1.通过今天的学习，我们了解了物联网数据获取的基本概念和几种常见方法。

2.我们通过实践操作，掌握了如何使用编程软件进行物联网数据获取。

3.现在，请大家回顾一下今天的学习内容，思考一下：物联网数据获取在实际生活中有哪些应用？它们对我们的生活和产业发展有什么影响？

-（学生思考并分享）

4.最后，我想请大家结合自己的学习体验，谈谈在物联网数据获取方面，我们还应该学习哪些知识和技能？

-（学生分享）六、学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述物联网数据获取的定义，理解物联网数据获取的基本概念。

-学生掌握了物联网数据获取的几种常见方法，如传感器采集、网络爬虫和数据接口调用等。

-学生了解了传感器的种类、作用及其在物联网数据获取中的应用。

-学生能够通过编程软件实现简单的物联网数据获取实践。

2.技能提升方面：

-学生通过实际操作，提高了使用编程软件进行物联网数据获取的技能。

-学生学会了如何根据项目需求选择合适的传感器和工具，设计数据获取方案。

-学生在项目实践过程中，锻炼了问题解决能力和团队合作能力。

3.思维发展方面：

-学生通过学习物联网数据获取，培养了信息意识，增强了关注现实生活中的物联网技术应用的能力。

-学生在学习过程中，发展了计算思维，学会了运用逻辑思维和编程思维解决实际问题。

-学生在项目设计过程中，培养了创新意识和创新精神。

4.应用拓展方面：

-学生能够将所学的物联网数据获取知识应用于实际生活，如智能家居、环境监测等领域。

-学生通过物联网数据获取的学习，对物联网技术有了更深入的了解，为将来进一步学习物联网相关课程打下了基础。

5.信息伦理方面：

-学生在学习物联网数据获取的过程中，增强了信息伦理意识，遵守法律法规，尊重他人隐私。

-学生在项目实践中，遵循道德规范，培养了良好的信息道德素养。七、教学反思与总结这节课《物联网实践》第三单元的第11课《物联网数据的获取》已经圆满结束，现在我对整个教学过程进行反思与总结。

教学反思：

在教学方法方面，我认为自己运用了多种教学手段，如讲授、案例研究、项目导向学习等，这些方法有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，我也尝试让学生进行小组讨论和角色扮演，以促进学生之间的互动和合作。然而，我也发现了一些不足之处，如在引导学生进行小组讨论时，部分学生参与度不高，讨论效果不尽如人意。对此，我应该在今后的教学中更加注重激发学生的积极性，提高他们的参与度。

在策略方面，我注重了理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握物联网数据获取的技能。同时，我也关注了学生的个体差异，给予不同学生不同的指导。但在课堂管理方面，我觉得自己还有待提高。例如，在学生进行实验操作时，我对部分学生的指导不够细致，导致他们在操作过程中遇到了困难。今后，我需要更加关注学生的需求，及时给予他们帮助。

教学总结：

从本节课的教学效果来看，学生在知识、技能、情感态度等方面都有了一定的收获和进步。具体表现在以下几个方面：

1.知识方面：学生掌握了物联网数据获取的基本概念、方法以及传感器的应用，对物联网有了更深入的了解。

2.技能方面：学生通过实际操作，提高了使用编程软件进行物联网数据获取的技能，培养了创新意识和实践能力。

3.情感态度方面：学生对物联网技术产生了浓厚的兴趣，增强了关注现实生活中的物联网应用的能力。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进