北师大版小学语文三年级上册电子教案【全套】

1目2知识知识3座状平铺，匙形或狭长倒卵形，羽状浅裂或齿裂课后往对方的脸上吹蒲公英绒毛的情节真实生动，读着课反思真和调皮的语句，教学前，我准备有关蒲公英的挂图或照片。还让学4课题2、金色的草地课5标方法红黄黑()绿蓝白()6方法知识知识？（7知知事物（注意选择最能体现秋天色彩的景致来写，写的候要8方法9方法方法知方法？（？（知识知识一、启发导入，整体阅读1．在预习的基础上说说“掩耳盗铃”四个字各是什么意思?（学生自由发言）2．将四个字的解释连起来说说“掩耳盗铃”的意思。3．那个人为什么要捂住自己的耳朵去偷那个铃铛呢?结果怎样?4.读课文时，标出序号。第l自然段告诉我们什么?（学生读课文并思考）二、学习重点，深入体会1．默读第2自然段，读后标出这段有几句话?（自读感悟）2．再次默读第2自然段，思考每句话告诉我们什么?(议读交流)3．读第一句，说说这句话告诉我们什么?a、他明明知道，用手一碰，那个铃铛就会丁零丁零地响起来，就会被人发b、他知道，用手一碰，那个铃铛就会丁零丁零地响起来，就会被人发觉。过渡：这个人明明知道用手一碰→响→发觉可是他太想得到那个铃铛了。他想出了怎样的办法?6．他是怎样做的?默读第3句画出表示动作的词。7．从刚才有想法到现在他真的这样去做了，结果怎样呢?(学生讨论并归纳)①他的这个想法是聪明的，还是愚蠢的，为什么?②他把耳朵掩住，为什么还被人发觉呢?③他偷铃铛之前，知道不知道有这样的结果从哪儿看出?④明知道有这样的后果，还要这样做，欺骗的是谁?三、总结延伸1．读全文，体会这则寓言告诉我们什么道理。掩耳盗铃想偷铃铛—————掩住耳朵—————被人发觉(自欺欺人)？（方法知法方法知识知识3、出示图片，和刚才想象的对比，观察青蛙的表情神态，想象它在唱什么？（在5、把刚才同学们所说的，整理成一个小故事，自己说一说，然后在小组里讲一讲，看谁讲的最精彩。评议，教师巡视。8、同学们自由的想象，自己编故事，说给自己听。2、学生自主选择自己的文本开始写作，教师进行巡回指导。六、总结：冰冻三尺，非一日之寒。只要我们在作文中表达自己真情实感，一步一个脚印地往前走，让我们的笔下生花，华丽的文章迟早会跃然纸上的。声音的词语：哗哗噼里啪啦咕咚叽里呱啦扑通入，让学生积累ABB,AABB,ABAB式的拟声词语；紧接着让学生听一容活生这节课也存在着许多不足和遗憾，在整个教多样化，但是老师的评价还不够及时、到位内容教学广度上的积累。在教学过程中着力体现教与学的交往与互动。师生分享彼此的思内容活师活师生知识？（内容爱国主义精神，懂得应时时刻刻把祖国的尊严放在第一位。这篇课文比较长，？（内容？（↑和读)适时引导学生重点从少年的遭遇、衣着及船上的人的态度等三方面活师活师生教学本节课是一节积累课，让学生积累词语、句子和爱国古诗、内容教育对语言的组织、表达能力。何时候、任何地点，为捍卫国家和民族的尊严，中华案象征中国人民自“五四运动”以来的新民主主教学语文训练学生的全面的能力，让学生在生活中运用语文，并内容知识知识候，要把事情发生的时间、地点、人物和事情的起上多思考，采用一种符合学生的年龄特征、心理课文中的重点和难点，由此我运用现代教育技术达到突出重点、突破难点，培养学生创造性思维突破传统教学模式的束缚，坚持从学生实际需求内容盛产水果→最受葡萄“真是个好地方”《小镇的早晨》一课，以散文的体裁、清丽的文EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up10(课前),准备)容课题：语文天地四课时：第教学训练学生自主解决问题的能力，把词语交给学生自己去记忆和完内容内容方法儿童和平条约课后代表分别代表本国儿童其同签定的一项公约，表达了世界儿反思讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护世界和平的方法知知说声“对不起”知识三、集体讨论课件出示要讨论的问题）？（？（？）说声“对不起”弄伤同桌不知所措老师要我道歉知错励，勇敢说“对不起”知识知5.讲翠鸟的色彩，不说“头上橄榄色，背上浅绿色，腹待()？（、？（一只有父母保护的小鸟：“和两只老鸟说着话儿，她们都觉得非常快乐”知识知识？（课后察和认真思考基础上的质疑精神是对好奇心的推进，只有善于反思题和提出问题的人才能产生创造的冲动。这样的设计？（方法3．说说带点词语在句子中的作用。(表示形容的和表示：动作的词语)3．学生交流古诗的意思。4．反馈古诗的理解情况。鸟尽弓藏百鸟齐鸣惊弓之鸟呆若木鸡……方法法法“笔下生花”作为习作栏目，不再以指令性的形式出现，而是和知识知识生活截然不同。城市里什么都要买，而在农程程前备教学本节课继续辨别集市和超市的不同，其中让学生填写一些量词，训练动程动程准备活过教学通过让学生畅所欲言让学生说说自己的买过的商品或购物的经历，并情……)教学学生在讲述自己的购物经历时介绍得很平淡，没有什么新奇的情节和动程过动程过花香，海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿课题：让我们荡起双桨课时：第2了我们幸福的生活?”课前备反思柜”在书写前着重比较易混的地方，加强对比、区分。借此引导学生在今教学并开始学习通过对关键词句的理解，体会文章表达的思想感情。对于本课反思学习抓住其中的重点词语，联系学生自己的生活实际，理解感悟，体验小课前备反思予学生犯错误的权利，让学生意识到“与其重复一句正确的话，还不如试知识本课中的教师角色，是引导者，是鼓励者。始终尊重学生不同的情感体验和独特的思维方式，鼓励学生成为热情的、独立的、反思的阅读者。比如对“找”字内涵的解读，对于过渡句的补充，对于丑小鸭与作者联系后带来的人生感悟，就是因为教师的灵心慧性，巧妙驾驭，才使学生拥有如此各异的思维，多彩的感悟、真情的告白，让生本对话一次次推上高潮。(3)让学生说一说自己已经知道的有关鸟的成课题：语文天地八课时：第2教学让学生搜集资料交流一些关于鸟的知识，学生如果不搜集资料，就会课题：语文天地八课时：第3程程前备写它们的身体、双眼、皮肤、毛色、足形等等，这些特括人)的交往等，甚至还包括你自己对这种动物的喜恶、爱憎。这些都写作文教学鸟是学生比较感兴趣的一种动物，但对于三年级的同学来说，描写鸟知识知识1．能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。3、理解课文内容，让学生了解作者对大自然的热爱，对美好生活的追求，并体会所表达的思想感情。活？（1．学会正确书写9个字，并掌握每个字的笔顺规则。2.完成“语文天地”中“抄一抄”抄写词语书写“悠、谷、脚、丫、软、营、柔、堂、遥”9个字2、用自己的办法记生字，评议生字的写法，练容同学们，奇妙的童话世界总是那么令人遐想无边，无限向往。这节课让我们在美妙的音乐声中，插上想象的翅膀，一起飞向那神奇的、丰富多彩的童话王国，去采一朵美丽又神奇的七色花。学生正读得津津有味的时候，教师提出问题："你们想知道珍妮用这朵神奇的七反思：色花做什么？"学生说："想"那就从课文中寻找答案吧！"此时把学生的活2.完成“照样子写一写”培养学生大胆想象，发挥创造，追求美好的向往完成“多音字组词”完成“积累成语”生应该大胆想象，发挥创造，追求美好的向往。今天，我们一起到“语文天地”去学习。1、完成“读一读，组成词语”。xingxihexiang（2）自由读一读，齐读。（1）出示2组成语，学生认读。想：异想天开梦：南柯一梦（2）学生自由说说：自己知道的“想”和“梦”的成语。3、完成“照样子写一写”。①这真是一朵神奇的花，我要把它插在最好的花瓶里。②要是我能像小鸟那样，用翅膀在天空中飞翔多好呀！那我就可以飞上蓝天了。4、完成“初显身手”（1）搜集或者编写谜语，开猜谜会。冬冬：本来我想得好好的，怎么一站起来发言就忘了？丁丁：要先想好说什么、怎么说，再发言，三、布置作业：完成“语文天地”活动。容容目标标EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up8(课前),准备)完成“照样子写一写”完成“看谁写的词语多”培养学生大胆想象，发挥创造，追求美好的向往“开卷有益”动动活程过程过语文天地笔下生花“海底景色奇异”和“海底物产丰富”的有关段落这个领域中的情况）同学们，你们读了这一课？（1.出示生字卡片，指名读生字，注意正音：否（fǒu）私（sì)些（xié)类(1ě)i胞（báo）课题：海底世界课时：第问：课文先提出了一个什么问题？（大海深处是怎么样的？）？（2.指名读课文第3段，讨论回答问题(1)。三、带着问题，讲读课文第4段。？（(2)简要说说海底景色奇异表现在哪些地方四、回到整体，认识课文主要内容。五、回顾全文，分析课文结构。板书设计：24．海底世界声音：各种各样动物：各有各的活动特点植物：形态各异矿物：丰富1．正确、流利、有感情地朗读课文。学识3、理解课文内容，了解这篇童话故事的寓意，朝着预定目标坚定不移地努力，就教育了解这篇童话故事的寓意，朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现美好愿望。重点能正确、流利、有感情地朗读课文。EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up7(课前),准备)决定变珍珠嘲笑认定目标坚持不懈变成美丽的珍珠称赞容1．通过查找资料，了解沙粒变珍珠的过程，从而了解奇妙的海底世界，激发学生探索大自然的兴趣。2.正确、流利、有感情、有语气地朗读课文，分角色朗读课文。通过朗读让学生理解课文内容，领悟“只要朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现愿望”的第活活程生三、学习“日积月累”1．开卷有益《海底村庄》、《海底漫游》2.了解海底村庄的建筑3、海底漫游所得的奥妙。引导学生想像，根据课文对海底建筑的描述，画一画海底村庄的样子。根据课文对海底建筑的描述，画一画海底村庄的样子。一、了解海底村庄的建筑1、指名读课文，第二自然段，其他学生思考：海底村庄的建筑奇异表现在哪里？3、引导学生想像，根据课文对海底建筑的描述，画一画海底村庄的样子。4、展示学生画的海底村庄的样子。5、指导学生感情朗读，再分角色朗读。二、放手学生自读2、出示课件，结合衅引导学生想像画画。3、学生有感情地朗读课文。三、总结全文，拓展延伸四、感情朗读，背诵自己喜欢的段落五、用自己喜欢的方式学习《海底漫游》师师2.实践活动，提高学生搜集资料、阅读、习作、设计、书写等能力（1）激发学生参加活动的积极性。（2）办小报，引导学生关注祖国的发展变化，激发学生热爱祖国的情感。三、全班讨论，明确办特色小报活动的程序和方法。1、起报名。要有自己的创造性。2、版面安排。美观大方，图文并茂，错落有致。3、书写工整，尽量不写错别字。第十一单元课题：不用知识知识教学时间，所以，我准备让学生在读通、读正确课文的基础上，将课文第十一单元课题：不用文字的书和信方法教学决问题，从而达到理解课文、感悟课文；最后再将《语文天地》中的EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up9(内),容)方法知识知识方法知识知识2、完成“语文天地”中“抄一抄”侵（）腊（）即（）翘()浸（）蜡（）既（）翅()（4）完成“语文天地”中“抄一抄”教学在教学中把问的权利还给学生，让他们在提问、互答中提高语言方法完成“开卷有益”完成“金钥匙”活记（）技（）接（）厉()纪（）计（）结（）历()教学素为他们创设有趣的学习情境，创造广阔的学习体验空间，从中积极反思挖掘、发现学生思维的闪光点，引导学生独立自主地发展思维，启发方法完成“畅所欲言”完成“笔下生花”程三、布置作业：完成“语文天地”活动目教学世人传颂的诗歌。本课的教学我旨在让学生感受新春的红红火火、热反思热闹闹的情景，人们意气风发，春风得意的感受，学习诗，总体是采方法方法知识知识⑴、选择自己喜欢的方式读课文，并标出自然段的顺序。⑶、出示生词，同桌读。⑴、学生自由读课文。说说“老北京的春节怎样”用一个词来概括。老北京的春节从什么时候开始？什么时候结束？哪些日子是最热闹的？勾出这些句子⑷、齐读课文4—6自然段，谁用一名话概括这部分内容。⑻、朗读全文⑼、分小组学生谈自己家乡过年的情景。三、布置作业：有感情地朗读课文。开始（腊月初）老北京的春节初一高潮结束（正月初十九）来体会文章的内容和感情.方法知识知识？（？（方法知识知识三、作业布置：感情朗读课文.“我”第十二单元课题：冰方法知识知识⑴、让学生自由写生字。⑵、指名上台书写，并指方法知识知识完成“形近字组词”完成“积累成语”完成“造句”教学本次语文天地题型设计新颖，学生学习兴趣高，尤其在完成“形完成“畅所欲言”法法动过动过⑴、出示(金钥匙“资料归类”)。⑵、⑴、读题。正确地选择题目。第十二单元课题：语文EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up9(内),容)方法方法教学说说这学期的收获，训练学生的口头表达能力。然后找出几个这学期目知识知识座状平铺，匙形或狭长倒卵形，羽状浅裂或齿裂课后往对方的脸上吹蒲公英绒毛的情节真实生动，读着课反思真和调皮的语句，教学前，我准备有关蒲公英的挂图或照片。还让学课题2、金色的草地课标方法红黄黑()绿蓝白()方法知识知识？（知知事物（注意选择最能体现秋天色彩的景致来写，写的候要方法方法方法知方法？（？（知识知识一、启发导入，整体阅读1．在预习的基础上说说“掩耳盗铃”四个字各是什么意思?（学生自由发言）2．将四个字的解释连起来说说“掩耳盗铃”的意思。3．那个人为什么要捂住自己的耳朵去偷那个铃铛呢?结果怎样?4.读课文时，标出序号。第l自然段告诉我们什么?（学生读课文并思考）二、学习重点，深入体会1．默读第2自然段，读后标出这段有几句话?（自读感悟）2．再次默读第2自然段，思考每句话告诉我们什么?(议读交流)3．读第一句，说说这句话告诉我们什么?a、他明明知道，用手一碰，那个铃铛就会丁零丁零地响起来，就会被人发b、他知道，用手一碰，那个铃铛就会丁零丁零地响起来，就会被人发觉。过渡：这个人明明知道用手一碰→响→发觉可是他太想得到那个铃铛了。他想出了怎样的办法?6．他是怎样做的?默读第3句画出表示动作的词。7．从刚才有想法到现在他真的这样去做了，结果怎样呢?(学生讨论并归纳)①他的这个想法是聪明的，还是愚蠢的，为什么?②他把耳朵掩住，为什么还被人发觉呢?③他偷铃铛之前，知道不知道有这样的结果从哪儿看出?④明知道有这样的后果，还要这样做，欺骗的是谁?三、总结延伸1．读全文，体会这则寓言告诉我们什么道理。掩耳盗铃想偷铃铛—————掩住耳朵—————被人发觉(自欺欺人)？（方法知法方法知识知识3、出示图片，和刚才想象的对比，观察青蛙的表情神态，想象它在唱什么？（在5、把刚才同学们所说的，整理成一个小故事，自己说一说，然后在小组里讲一讲，看谁讲的最精彩。评议，教师巡视。8、同学们自由的想象，自己编故事，说给自己听。2、学生自主选择自己的文本开始写作，教师进行巡回指导。六、总结：冰冻三尺，非一日之寒。只要我们在作文中表达自己真情实感，一步一个脚印地往前走，让我们的笔下生花，华丽的文章迟早会跃然纸上的。声音的词语：哗哗噼里啪啦咕咚叽里呱啦扑通入，让学生积累ABB,AABB,ABAB式的拟声词语；紧接着让学生听一容活生这节课也存在着许多不足和遗憾，在整个教多样化，但是老师的评价还不够及时、到位内容教学广度上的积累。在教学过程中着力体现教与学的交往与互动。师生分享彼此的思内容EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up4(课前),准备)活师活师生知识？（内容爱国主义精神，懂得应时时刻刻把祖国的尊严放在第一位。这篇课文比较长，？（内容？（↑和读)适时引导学生重点从少年的遭遇、衣着及船上的人的态度等三方面活师活师生教学本节课是一节积累课，让学生积累词语、句子和爱国古诗、内容教育对语言的组织、表达能力。何时候、任何地点，为捍卫国家和民族的尊严，中华案象征中国人民自“五四运动”以来的新民主主教学语文训练学生的全面的能力，让学生在生活中运用语文，并内容知识知识候，要把事情发生的时间、地点、人物和事情的起上多思考，采用一种符合学生的年龄特征、心理课文中的重点和难点，由此我运用现代教育技术达到突出重点、突破难点，培养学生创造性思维突破传统教学模式的束缚，坚持从学生实际需求内容盛产水果→最受葡萄“真是个好地方”《小镇的早晨》一课，以散文的体裁、清丽的文EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up10(课前),准备)容课题：语文天地四课时：第教学训练学生自主解决问题的能力，把词语交给学生自己去记忆和完内容内容方法儿童和平条约课后代表分别代表本国儿童其同签定的一项公约，表达了世界儿反思讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护世界和平的方法知知说声“对不起”知识三、集体讨论课件出示要讨论的问题）？（？（？）说声“对不起”弄伤同桌不知所措老师要我道歉知错励，勇敢说“对不起”知识知5.讲翠鸟的色彩，不说“头上橄榄色，背上浅绿色，腹待()？（、？（一只有父母保护的小鸟：“和两只老鸟说着话儿，她们都觉得非常快乐”知识知识？（课后察和认真思考基础上的质疑精神是对好奇心的推进，只有善于反思题和提出问题的人才能产生创造的冲动。这样的设计？（？（方法3．说说带点词语在句子中的作用。(表示形容的和表示：动作的词语)3．学生交流古诗的意思。4．反馈古诗的理解情况。鸟尽弓藏百鸟齐鸣惊弓之鸟呆若木鸡……方法法法“笔下生花”作为习作栏目，不再以指令性的形式出现，而是和知识知识生活截然不同。城市里什么都要买，而在农程程前备教学本节课继续辨别集市和超市的不同，其中让学生填写一些量词，训练动程动程准备活过教学通过让学生畅所欲言让学生说说自己的买过的商品或购物的经历，并情……)教学学生在讲述自己的购物经历时介绍得很平淡，没有什么新奇的情节和动程过动程过花香，海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿课题：让我们荡起双桨课时：第2了我们幸福的生活?”课前备反思柜”在书写前着重比较易混的地方，加强对比、区分。借此引导学生在今教学并开始学习通过对关键词句的理解，体会文章表达的思想感情。对于本课反思学习抓住其中的重点词语，联系学生自己的生活实际，理解感悟，体验小课前备反思予学生犯错误的权利，让学生意识到“与其重复一句正确的话，还不如试知识本课中的教师角色，是引导者，是鼓励者。始终尊重学生不同的情感体验和独特的思维方式，鼓励学生成为热情的、独立的、反思的阅读者。比如对“找”字内涵的解读，对于过渡句的补充，对于丑小鸭与作者联系后带来的人生感悟，就是因为教师的灵心慧性，巧妙驾驭，才使学生拥有如此各异的思维，多彩的感悟、真情的告白，让生本对话一次次推上高潮。(3)让学生说一说自己已经知道的有关鸟的成课题：语文天地八课时：第2教学让学生搜集资料交流一些关于鸟的知识，学生如果不搜集资料，就会课题：语文天地八课时：第3程程前备写它们的身体、双眼、皮肤、毛色、足形等等，这些特括人)的交往等，甚至还包括你自己对这种动物的喜恶、爱憎。这些都写作文教学鸟是学生比较感兴趣的一种动物，但对于三年级的同学来说，描写鸟知识知识1．能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。3、理解课文内容，让学生了解作者对大自然的热爱，对美好生活的追求，并体会所表达的思想感情。活？（1．学会正确书写9个字，并掌握每个字的笔顺规则。2.完成“语文天地”中“抄一抄”抄写词语书写“悠、谷、脚、丫、软、营、柔、堂、遥”9个字2、用自己的办法记生字，评议生字的写法，练容同学们，奇妙的童话世界总是那么令人遐想无边，无限向往。这节课让我们在美妙的音乐声中，插上想象的翅膀，一起飞向那神奇的、丰富多彩的童话王国，去采一朵美丽又神奇的七色花。学生正读得津津有味的时候，教师提出问题："你们想知道珍妮用这朵神奇的七反思：色花做什么？"学生说："想"那就从课文中寻找答案吧！"此时把学生的活2.完成“照样子写一写”培养学生大胆想象，发挥创造，追求美好的向往完成“多音字组词”完成“积累成语”生应该大胆想象，发挥创造，追求美好的向往。今天，我们一起到“语文天地”去学习。1、完成“读一读，组成词语”。xingxihexiang（2）自由读一读，齐读。（1）出示2组成语，学生认读。想：异想天开梦：南柯一梦（2）学生自由说说：自己知道的“想”和“梦”的成语。3、完成“照样子写一写”。①这真是一朵神奇的花，我要把它插在最好的花瓶里。②要是我能像小鸟那样，用翅膀在天空中飞翔多好呀！那我就可以飞上蓝天了。4、完成“初显身手”（1）搜集或者编写谜语，开猜谜会。冬冬：本来我想得好好的，怎么一站起来发言就忘了？丁丁：要先想好说什么、怎么说，再发言，三、布置作业：完成“语文天地”活动。容容目标标EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up8(课前),准备)完成“照样子写一写”完成“看谁写的词语多”培养学生大胆想象，发挥创造，追求美好的向往“开卷有益”动动活程过程过语文天地笔下生花“海底景色奇异”和“海底物产丰富”的有关段落这个领域中的情况）同学们，你们读了这一课？（1.出示生字卡片，指名读生字，注意正音：否（fǒu）私（sì)些（xié)类(1ě)i胞（báo）课题：海底世界课时：第问：课文先提出了一个什么问题？（大海深处是怎么样的？）？（2.指名读课文第3段，讨论回答问题(1)。三、带着问题，讲读课文第4段。？（(2)简要说说海底景色奇异表现在哪些地方四、回到整体，认识课文主要内容。五、回顾全文，分析课文结构。板书设计：24．海底世界声音：各种各样动物：各有各的活动特点植物：形态各异矿物：丰富1．正确、流利、有感情地朗读课文。学识3、理解课文内容，了解这篇童话故事的寓意，朝着预定目标坚定不移地努力，就教育了解这篇童话故事的寓意，朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现美好愿望。重点能正确、流利、有感情地朗读课文。EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up7(课前),准备)决定变珍珠嘲笑认定目标坚持不懈变成美丽的珍珠称赞容1．通过查找资料，了解沙粒变珍珠的过程，从而了解奇妙的海底世界，激发学生探索大自然的兴趣。2.正确、流利、有感情、有语气地朗读课文，分角色朗读课文。通过朗读让学生理解课文内容，领悟“只要朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现愿望”的第活活程生三、学习“日积月累”1．开卷有益《海底村庄》、《海底漫游》2.了解海底村庄的建筑3、海底漫游所得的奥妙。引导学生想像，根据课文对海底建筑的描述，画一画海底村庄的样子。根据课文对海底建筑的描述，画一画海底村庄的样子。一、了解海底村庄的建筑1、指名读课文，第二自然段，其他学生思考：海底村庄的建筑奇异表现在哪里？3、引导学生想像，根据课文对海底建筑的描述，画一画海底村庄的样子。4、展示学生画的海底村庄的样子。5、指导学生感情朗读，再分角色朗读。二、放手学生自读2、出示课件