15《金色的鱼钩》说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版

15《金色的鱼钩》说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版一、课程基本信息

1.课程名称：《金色的鱼钩》

2.教学年级和班级：六年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

培养学生阅读理解能力，提升对文学作品思想内容和艺术特色的鉴赏能力。通过《金色的鱼钩》的学习，引导学生体会革命精神，培养爱国主义情怀，同时增强语言文字运用能力，提高写作水平。三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解《金色的鱼钩》中的人物形象，特别是老班长舍己为人的精神品质。

②感悟文章中的革命情感，体会革命先烈的英勇事迹和崇高精神。

③学习作者运用细节描写和对比手法表现人物形象和情感的方法。

2.教学难点

①深入理解老班长舍己为人的精神内涵，并将其与学生的现实生活相联系，引导学生思考如何在日常生活中践行这种精神。

②理解文章中的象征意义，如“金色的鱼钩”所代表的不仅仅是物质，更是一种精神象征。

③通过对文章结构的分析，帮助学生掌握如何通过情节发展来展现人物性格和主题思想。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有六年级上册统编版语文教材，以便阅读《金色的鱼钩》原文。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如革命战争场景、老班长形象等，以及相关历史背景资料，用于辅助学生理解文章内容。

3.教学视频：选取与《金色的鱼钩》相关的历史纪录片片段，帮助学生了解革命历史。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供白板和粉笔，方便学生进行合作学习和展示。五、教学过程

一、导入新课

（教师站在讲台前，微笑着面对全体学生）

同学们，今天我们要学习的是一篇描写革命先烈的感人故事——《金色的鱼钩》。在上课之前，请大家闭上眼睛，想象一下，如果你是一位革命战士，你会是怎样的心情呢？（学生闭上眼睛，沉思片刻）

二、初读课文，整体感知

1.请同学们翻开课本，自由朗读《金色的鱼钩》，注意读准字音，读通句子。读完之后，请说说你对这篇文章的第一印象是什么？

（学生朗读课文，教师巡视指导）

2.生反馈后，教师总结：这篇文章讲述了在长征途中，一位老班长为了保护战士们，不惜牺牲自己的故事。下面，我们就来深入分析一下这篇文章。

三、精读课文，深入分析

1.人物形象分析

（1）请同学们再次阅读课文，找出文中描写老班长外貌、语言、动作、心理活动的语句，并做好批注。

（2）学生展示批注，教师引导学生分析：从这些描写中，你看到了一个怎样的老班长？他有哪些优秀品质？

（3）教师总结：老班长是一位舍己为人、英勇无畏的革命战士。他关心战友，无私奉献，为了革命事业，不惜牺牲自己。

2.事件情节分析

（1）请同学们找出文中关于老班长钓鱼的情节，并思考：为什么老班长要钓鱼？

（2）学生展示思考结果，教师引导学生分析：老班长钓鱼是为了给战士们补充营养，体现了他对战友的关心。

（3）教师总结：这篇文章通过描写老班长钓鱼的细节，展现了革命先烈的崇高精神。

3.主题思想分析

（1）请同学们谈谈对这篇文章主题的理解。

（2）学生展示思考结果，教师引导学生分析：这篇文章主要表达了什么思想？

（3）教师总结：这篇文章表达了革命先烈舍己为人的崇高精神，激励我们继承和发扬这种精神。

四、拓展延伸，提升素养

1.请同学们结合自己的生活实际，谈谈你对老班长舍己为人的精神有何感悟？

2.请同学们以《金色的鱼钩》为题材，写一篇短文，表达你对革命先烈的敬意。

五、课堂小结，回顾反思

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结老班长舍己为人的精神品质。

2.学生分享自己的学习感悟，教师点评并给予鼓励。

3.教师强调：我们要学习老班长舍己为人的精神，将其融入到自己的生活中，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

六、布置作业，巩固提高

1.请同学们课后再次阅读《金色的鱼钩》，并思考：这篇文章给你留下了哪些深刻的印象？

2.请同学们以《金色的鱼钩》为主题，写一篇观后感。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-革命历史资料：收集关于长征时期的历史资料，包括老红军的日记、回忆录等，以便学生了解当时的历史背景和革命战士的生活状况。

-纪录片和电影：《长征》、《英雄儿女》等反映革命历史的纪录片和电影，可以为学生提供直观的历史感受。

-艺术作品：搜集与长征相关的绘画、雕塑等艺术作品，通过艺术的形式加深学生对革命历史的理解。

2.拓展建议：

-阅读延伸：推荐学生阅读《红星照耀中国》、《西行漫记》等书籍，深入了解长征的历史细节和革命先烈的英雄事迹。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，让学生扮演老班长或其他革命战士，通过角色体验来感受革命精神的伟大。

-主题班会：在班级中开展以“学习革命先烈，传承红色基因”为主题的班会，让学生分享自己对革命先烈的敬意和感悟。

-社会实践：带领学生参观革命历史遗址，如红军长征纪念馆、革命烈士陵园等，让学生亲身感受革命历史的庄严和沉重。

-写作练习：鼓励学生以《金色的鱼钩》为灵感，创作一篇短篇小说或散文，通过写作来加深对革命精神的感悟。

-研讨会：组织学生就《金色的鱼钩》中的主题进行研讨会，引导学生从不同角度分析文章，提高学生的思辨能力和表达能力。

-家庭作业：布置学生与家长一起观看革命历史纪录片，并在家庭中讨论，增进家庭成员对革命历史的了解和认同。七、教学反思与总结

今天的课就上到这里，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得今天的课堂气氛还不错，学生们都很投入。在导入环节，我通过让学生闭上眼睛，想象自己是革命战士的方式，激发了他们的兴趣，让他们带着好奇心进入课文的学习。这一点我觉得做得还是不错的。

在初读课文的时候，我让学生自由朗读，然后分享他们的第一印象。这样做的目的是让学生在没有任何预设的情况下，用自己的感受去接触课文。我发现，很多学生都能从课文中感受到一种深深的敬佩之情，这让我很欣慰。

当然，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，在分析人物形象时，有些学生对于文中的一些细节描写理解不够深入，导致对人物形象的把握不够准确。这可能是我在讲解时没有做到点睛之笔，或者是学生对文学鉴赏的敏感度还不够。针对这个问题，我会在今后的教学中更加注重引导学生细致阅读，提高他们的文学鉴赏能力。

在教学策略上，我尝试了小组讨论的方式，让学生在合作中学习。这种方式的优点是可以培养学生的团队协作能力和沟通能力，但同时也存在一些问题。比如，有些小组在讨论时可能会出现意见不统一的情况，这就需要我在课堂上及时引导和调解。今后，我会更加注重小组讨论的引导，确保每个学生都能在讨论中有所收获。

在教学管理方面，我发现有些学生上课时注意力不够集中，这可能会影响到他们的学习效果。针对这个问题，我会在今后的教学中更加注重课堂纪律，通过一些小技巧来吸引学生的注意力，比如适时提问、设置悬念等。

总的来说，今天的课让我收获颇丰。我相信，只要我们共同努力，不断反思和总结，我们的教学水平一定会不断提高。最后，我想对学生们说，希望你们能够将今天学到的知识和精神应用到实际生活中，成为一个有担当、有爱心的人。谢谢大家！八、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

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