2025年沪教版七年级语文上册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年沪教版七年级语文上册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、下面句子没有语病的一项是（）（2分）A.中央工艺美术学院的每个大学生将来都希望自己成为一个出色的艺术家。B.语言通顺是衡量一篇作文好坏的重要标准之一。C.人们越是精确的把握组成物质的基本粒子就能认清物质的本质，从而达到认识大自然，使之为人类服务。D.为了避免再犯错误，我们一定要努力学习。2、选出下面说法不正确的一项（）A.鲁迅原名周树人，浙江绍兴市人，是我国现代著名的文学家、思想家、革命家。B.《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的《朝花夕拾》，是一篇回忆童年生活的小说。C.《从百草园到三味书屋》表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。D.“三味书屋”不是“我”的乐园，但其中也不乏乐趣，如大家放开喉咙读书的情形以及到后园去折梅花、寻蝉蜕都是好玩的事情。3、加横线字拼音全部正确的一组（）A.衣____jīn肿____zhàng叮____zhǔ廊____yánB.衣____jīn肿____zhàng叮____zǔ廊____yánC.衣____jīn肿____zhàng叮____zhǔ廊____yáD.衣____jīn肿____zhǎng叮____zhǔ廊____yán4、下列加横线字的注音____的一项是（）A.____悴(qiáo)粗____(guǎng)静____(mì)____罚（chěng）B.一____（shà）时贮____（zhù）____浴（mù）酝____(liáng)C.____弄(shì)分____（qí）花____(bāo)徘____（huái）D.____临(lì)____（líng）____告（dǎo）____石(jié)5、与“因地制宜”一词中“因”意思一样的是（）。A.因小失大B.因材施教C.因循守旧D.因果报应评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)6、（1）纤纤擢______素手。

（2）盈盈一水间______

（3）海市蜃______楼。

（4）浑欲不胜簪______

（5）岑______参______

（6）锦衾______

（7）路转溪头忽见______

（8）瀚______海阑干。7、把下列词语准确无误地书写两遍：

折叠______

携带______

缆索______

桥墩______。8、按照要求填空。

一鼓作气，____，____。（《左传·曹刿论战》）9、诗歌来源于古代人们的生活。原是____和____的总称。我国最早的诗歌总集是____。10、求学应该谦虚，正如《论语》中所说____。11、按要求填空。

故园东望路漫漫，____。（岑参《逢入京使》）评卷人得分三、诗歌鉴赏(共9题，共18分)12、（一）江畔独步寻花杜甫。

黄四娘家花满蹊；千朵万朵压枝低。

留连戏蝶时时舞；自在娇莺恰恰啼。

（1）诗中哪两个字写出了花的繁盛？

（2）有人说第三句中“留连”一词用得特别好，请分析其表达效果。13、阅读下面这首诗；完成下列各题。

房兵曹胡马诗①

杜甫。

胡马大宛②名；锋棱瘦骨成。

竹批双耳峻；风入四蹄轻。

所向无空阔；真堪托死生。

骁腾有如此，万里可横行。【注】此诗写于开元二十八或二十九年；正值诗人漫游齐赵的青年时期。①兵曹：唐代官名，辅佐府的长官管理军事。胡马：古代泛称北方边地为胡，胡马即产于该地区的马。②大宛（yuān）：西域国名，以产良马著称。

（1）下列对诗的内容理解有误的一项是______

A．这首诗前四句写马的品格；后四句转写马的外形动态。

B．首联和颔联用的是大笔勾勒的方法；勾勒出马的骨相，双耳和奔驰之态。

C．颈联看似写马；实质写人，“托死生”展现出一个忠实的朋友勇敢侠义的豪杰形象。

D．尾联既是写马驰骋万里；也是期望房兵曹为国立功，更是诗人自己志向的写照。

（2）下列对诗的赏析有误的一项是______

A．颔联两句以“二二一”的节奏；突出两句的最后一个“峻”字，写马的气概；一个“轻”字写马的疾驰。

B．杜甫此诗将状物和抒情结合得自然无间；在写马中也写人，是一首咏物言志诗。

C．诗的风格超迈遒劲；凛凛有生气，反映了青年杜甫锐意进取的精神。

D．杜甫通过对房兵曹胡马的遭遇来表现了忧国忧民之情，体现了杜诗沉郁顿挫的风格。14、阅读下面的诗歌；然后回答问题。

我来了。

严辰。

我来了；

像一只大雁；

带着热情的歌唱；

从荒凉无边的沙漠；

穿过万里长空；

来到伙伴们生动活跃的队伍里。

我来了；

像山谷里流出的。

一支清冷的泉水；

跳过岩石；冲过堤坝；

经过小河；经过大江；

奔流到广阔的。

波涛汹涌的海洋。

我来了；

像一个飘泊的流浪人；

跨过饥寒的道路；

跨过被迫害的道路；

跨过侮辱和残暴。

所铺成的艰险的道路；

含着一把辛酸泪投进了慈母的怀抱

我来了；

带着长久的相思；

长久的爱慕。

我来了；

带着默默的骄傲；

和发自心底的。

不可遏止的欢笑

我来了！

（1）诗歌大约写于1941年；和《我为少男少女们歌唱》写作时间大致一样，我们看出全诗的格调是______。

（2）“我来了”；来到了“伙伴们生动活跃的队伍里”，来到了“广阔的/波涛汹涌的海洋”，来到了“慈母的怀抱”，实际这些是指______。

（3）全诗采用了比喻手法；诗人把自己比成______；______、______，这些事物都具有______的特征，展示了诗人苦难的经历。

（4）这首诗和《我为少男少女们歌唱》相比；有很多相同之处，比如，它们都歌颂了延安的火热生活，全诗的格调大致相同，都采用了比喻修辞等等，你更喜欢哪一首？为什么？

（5）你在课内外还读过哪些描写延安革命生活的诗篇或文章？15、阅读诗句；完成1—5题。

观刈麦。

白居易。

田家少闲月；五月人倍忙。右手秉遗穗，左臂悬敝筐。

夜来南风起；小麦覆陇黄。听其相顾言，闻者为悲伤：

妇姑荷箪食；童稚携壶浆。“家田输税尽，拾此充饥肠。”

相随饷田去；丁壮在南冈。今我何功德，曾不事农桑。

足蒸暑土气；背灼炎天光。吏禄三百石，岁晏有余粮。

力尽不知热；但惜夏日长。念此私自愧，尽日不能忘。

复有贫妇人，抱子在其旁。（1）解释下列诗句中加点字的含义。

(1)小麦____陇黄()(2)妇姑____箪食()

(3)____在南冈()(4)念此____自愧()

（2）诗中“小麦覆陇黄”一句中的“陇”通____________。

（3）诗文中表达诗人为自己过着不劳而获生活；而深感愧疚心情的诗句是____________

（4）用“|”线给诗歌分层次；并概括层意。

___________________________________________________________________

（5）选出对所选诗歌理解有误的一项是()

A.诗中通过拾穗贫妇的诉说；揭露了赋税的繁重。

B.诗人叙述了刈麦时节两种典型现象；割麦者“足蒸暑土气，背灼炎天光”的苦，拾穗者“家田输税尽，拾此充饥肠”的辛酸，从不同角度反映农民受到的剥削和压迫。

C.诗中最为难能可贵的是诗人把农民与身为朝廷官员的自己作鲜明对比；对自己不事农桑却丰衣足食的生活表现出深深的愧疚。

D.诗叙事时娓娓而谈，表情时委婉而自然，是用含蓄的语言表达深刻的思想内容的典范诗作。16、晚春唐·韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。(1)一、二句写出了怎样的晚春景致?用自己的语言描绘出来。_________________________________________________________(2)诗的三、四两句意蕴深刻，为历代传诵。请从修辞手法的角度对这两句诗作赏析。_________________________________________________________________________17、(一)阅读下面古诗；回答问题。

约客赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。(1)诗歌前两句写景营造了怎样的氛围？________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)简略分析“闲敲棋子落灯花”中“敲”“落”两个动词的妙处。________________________________________________________________________________________________________________________________________________18、8、古诗词赏析登岳阳楼杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。（1）对这首诗理解不正确的一项是（）A.《登岳阳楼》意境宏大；炼字炼句准确。

B.首联写自己早就对洞庭湖充满向往；为下文蓄势。

C.颈联是诗歌意旨所在；写自己的身世，表现自己处境的凄凉落寞。

D.尾联笔峰一转；表现作者忧国忧民的情怀。

（2）这首诗中写景的是哪几句？这几句诗有什么特点？请作简要分析。____19、（一）诗歌赏析新晴。

宋·刘攽（bān）青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。⑴；请你展开合理想象；用生动形象的语言将诗歌的一、二句所表现的画面描述出来。

答：________⑵本诗的三；四句运用了什么修辞手法？有何妙处？

答：____

20、阅读《山形》回答问题，诗中第三句“停车坐爱枫林晚”，写作者被枫叶的美丽所吸引。若改作“停车坐爱枫林美”，好么？（提示：想像一下，“枫林晚”是一幅怎样的画面？）

答：

评卷人得分四、问答题(共3题，共27分)21、读课文《寓言四则智子疑邻》，对相同的正确意见，宋人为何智子疑邻？22、《智子疑邻》中的“邻人之父”多言而遭疑，《塞翁失马》中的乡人“吊”“贺”却不能改变塞翁的看法。我们可以从中得到什么启示?23、这些事情都体现了章太炎什么样的性格特征？（请用文中的一个词概括）评卷人得分五、现代文阅读(共2题，共20分)24、读完全文后，概括作者认为真正的痛苦源自什么？你对“责任”是怎样看待的？25、《从百草园到三味书屋》节选。

不必说碧绿的菜畦；光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。

长的草里是不去的；因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。

长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前；有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不着，当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙!门外像是风雨声，他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢？后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。

结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字；你万不可答应他。

这故事很使我觉得做人之险；夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。走到百草园的草丛旁边时，也常常这样想。但直到现在，总还没有得到，但也没有遇见过赤练蛇和美女蛇。叫我名字的陌生声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。

冬天的百草园比较的无味；雪一下；可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉。需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。

这是闰土的父亲所传授的方法；我却不大能用。明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：你太性急，来不及等它走到中间去。

我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了；而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们!

（1）根据选段内容给文段加个小标题。

（2）下面句子中加点的字能否改为括号内的字？为什么？

①肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。

②轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。

（3）文中插叙美女蛇的故事，有何作用？参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、D【分析】试题分析：此题考查学生对常见的语病类型的分析，常见的语病类型有语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。A语序不当，把“将来都希望”改为“都希望将来”。C两面对一面，“好坏”改为“好”。D：改为“人们越是精确地把握组成物质的基本粒子，就越能认清物质的本质，从而达到认识大自然，使之为人类服务的目的。”要求学生多读课文，养成熟练地语感。识记常见的语病类型。考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】D2、B【分析】A．正确；

B．《朝花夕拾》；是一篇回忆童年生活的散文集；

C．正确；

D．正确。

故选：B。

本题考查文学常识的把握。

做本题时注意鲁迅作品的把握，注意《朝花夕拾》的体裁。【解析】B3、A【分析】“衣襟”应读作“yījīn”；“肿胀”应读作“zhǒngzhàng”；“叮嘱”应读作“dīngzhǔ”；“廊檐”应读作“lángyán”。

故选：A。

此题考查学生的字音问题；解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读；写，把握不准的要养成查字典的好习惯。

做好本题需要平时积累重点词语的音形义。【解析】A4、C【分析】此题考查学生辨析字音的能力。学习和复习的过程中可以进行适当分类整理，误读误写积累，阶段总结等，尤其是误读误写字音的积累。同时接近考试时要适当做一些强化训练，以及时查漏补缺。A.“惩”应读“chéng”；B.“酿”应读“niàng”；C.注音完全正确；D.“粼”应读“lín”。故选C。【解析】C5、B【分析】

“因地制宜”的“因”是根据的意思，A选项中，因是因为，C选项中因是沿袭，D选项中，因是原因的意思。只有B选项中因是根据的意思。【解析】B二、填空题(共6题，共12分)6、略

【分析】答案：

（1）zhuó

（2）jiàn

（3）shèn

（4）zān

（5）cēnshēn

（6）qīn

（7）xiàn

（8）hàn

本道题考查学生对重点字的读音掌握程度；解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读；写，把握不准的要养成查字典的好习惯，更要注意根据积累准确书写。

本道题考查学生对重点字的读音拼读能力。中考经常考查多音字，形声字，形似字，同音字，易误读字，而字音多而杂，不是一两节课就能解决的，要树立长期积累的意识。【解析】zhuó；jiàn；shèn；zān；cēn；shēn；qīn；xiàn；hàn7、略

【分析】答案：折叠折叠携带携带缆索缆索桥墩桥墩。

本题考查学生准确书写的能力。

做此题主要注意准确，不要多写一笔或少写。【解析】折叠；携带；缆索；桥墩8、再而衰三而竭【分析】【分析】注意“衰”不能写成“哀”；“竭”不能写成“揭”。这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。考查默写，立足于“常见”，难写的；易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。

【点评】本题都是上句对下句或者是下句对上句的题型，相对来说比较简单一些，考查对诗词的记忆默写能力。只要注意根据提示对出上、下句即可。9、诗歌《诗经》【分析】【分析】根据知识积累直接解答；作品名要写书名号。

【点评】本题是要求学生了解诗歌的起源，多了解有关知识，提高自己的文学素养。10、三人行，必有我师焉【分析】【分析】背诵；理解课文。

【点评】主要考查对要求背诵课文的掌握。11、双袖龙钟泪不干【分析】【分析】本题要注意“袖”的写法。这道题目的字迹一定要工整清楚；严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。考查默写，立足于“常见”，难写的；易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。

【点评】要注意平时的积累与归类，诗词各种考查题型不可偏颇。总体上看，这道题的难度不大。古诗文名句的默写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。三、诗歌鉴赏(共9题，共18分)12、略

【分析】

这首诗记叙在黄四娘家赏花时的场面和感触；描写草堂周围烂漫的春光，表达了对美好事物的热爱之情和适意之怀．

本题考查学生对诗歌的理解与掌握，学生要明确，作答此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中画面，联系创作背景感受作者的感情，即可作答．【解析】（1）本题考查对炼字的理解．首句点明寻花的地点；是在“黄四娘家”的小路上．此句以人名入诗，生活情趣较浓，颇有民歌味．次句“千朵万朵”，是上句“满”字的具体化．“压枝低”，描绘繁花沉甸甸地把枝条都压弯了，景色宛如历历在目．一个满字，一个压字写出了花的多而盛．

（2）本题考查赏析诗中词语．第三句写花枝上彩蝶蹁跹；因恋花而“留连”不去，暗示出花的芬芳鲜妍．花可爱，蝶的舞姿亦可爱，不免使漫步的人也“留连”起来．但他也许并未停步，而是继续前行，因为风光无限，美景尚多．

答案：

（1）满压。

（2）运用拟人；生动形象地写出蝴蝶在花间飞舞的情景，流露出诗人对此景的喜爱之情，做到情景交融．

译文：

黄四娘家花儿茂盛把小路遮蔽，万千花朵压弯枝条离地低又低．眷恋芬芳花间彩蝶时时在飞舞，自由自在娇软黄莺恰恰欢声啼．13、略

【分析】（1）本题考查对诗歌内容的理解与掌握．诗分前后两部分．前面四句正面写马；是实写．诗的前四句写马的外形动态，后四句转写马的品格，用虚写手法，由咏物转入了抒情．所以A项的分析错误．

（2）本题考查对诗歌感情的理解与掌握．“万里可横行”；包含着无尽的期望和抱负，将意境开拓得非常深远．这一联收得拢，也放得开，它既是写马驰骋万里，也是期望房兵曹为国立功，更是诗人自己志向的写照．盛唐时代国力的强盛，疆土的开拓，激发了民众的豪情，书生寒士都渴望建功立业，封侯万里．这种蓬勃向上的精神用骏马来表现确是最合适不过了．这和后期杜甫通过对病马的悲悯来表现忧国之情，真不可同日而语．所以D项的分析有误．

答案：

（1）A

（2）D

译文：

房兵曹的这一匹马是产自大宛国的名马；它那精瘦的筋骨像刀锋一样突出分明．它的两耳如斜削的竹片一样尖锐，跑起来四蹄生风，好像蹄不践地一样．这马奔驰起来，从不以道路的空阔辽远为难，骑着它完全可以放心大胆地驰骋沙场，甚至可托生死．拥有如此奔腾快捷；堪托死生的良马，真可以横行万里之外，为国立功了．

这是一首咏物言志诗．杜甫本来善于骑马；也很爱马，写过不少咏马诗．此诗的风格超迈遒劲，凛凛有生气，反映了青年杜甫锐于进取的精神．

杜甫此诗将状物和抒情结合得自然无间．在写马中也写人，写人又离不开写马，这样一方面赋予马以活的灵魂，用人的精神进一步将马写活；另一方面写人有马的品格，人的情志也有了形象的表现．【解析】A；D14、略

【分析】（1）本题考查诗的格调．可以从情感和用语特点上来体会．诗歌全诗的格调大致相同；都采用了比喻修辞．读来清新明快，积极高昂．

（2）本题考查对诗歌内容的理解．结合写作背景和诗歌内容理解作者的生活．作者通过自我抒情；反映了解放区是中国的希望．通过贴切的比喻，化抽象为形象．来到了“伙伴们生动活跃的队伍里，广阔的波涛汹涌的海洋，慈母的怀抱“，这都是指延安火热的新生活．

（3）本题考查诗歌意象．结合诗歌内容及意象特点来回答．全诗采用了比喻手法；诗人把自己比喻成大雁；泉水、流浪人．这些意象都具有流动、不稳定、动荡的特点．

（4）此题考查比较阅读的能力．从内容；格调、写法等方面谈出一两点即可．开放性题；能说出一点喜欢的原因就是值得肯定的．

（5）本题是对阅读数量；范围广度和知识积累的考查．同学们要接触更多的文学作品；丰富自己．吴伯萧《记一辆纺车》；艾青的《太阳的话》等．

答案：

（1）清新明快；积极高昂．

（2）延安的新生活．

（3）大雁；泉水、流浪人；流动、不稳定、动荡．

（4）《我为少男少女们歌唱》以明快的思想鼓舞人；以炽烈的感情感动人，以优美的语言吸引人．诗作中的丰富想象和生动描写的特色．

（5）如：《歌声》《记一辆纺车》（作者吴伯萧）；《太阳的话》（作者艾青）等．

这首诗想象丰富和描写生动．诗歌运用大雁；泉水、流浪人等熟悉的意象；以热烈的情感，急切的想融入的新生活中．

诗歌中意象的作用。

一；渲染气氛；营造意境．

意境的产生离不开意象；当众多的意象组合在一起，或借景抒情，或寓情于景，这些意象就会自然创造出与之特征相符的气氛；意境，读者也会产生置身其中、身临其境、人在画中游的感觉．

二；寓情于景；情景交融．

在诗歌创作中；诗人习惯于将内心情感融入意象之中而不直接表白，这就产生了含蓄蕴藉的艺术效果，读者品味咂摸，含英咀华，自然也受到了艺术上的熏陶感染，获得精神上的审美快感．此时，意象不仅仅是客观的景物，而且满含着诗人的快乐忧伤．诗歌虽不言情，却句句是情，字字含意，字里行间流淌着诗人汩汩情感之流．

三；借景抒情；为情铺垫．

情景交融；讲究的是感情“不着一字”，诗歌“尽得风流”．借景抒情，一般是先写景，后抒情．或乐景写乐情，或哀景写哀情；或乐景写哀情，或哀景写乐情．在表现手法上即是衬托，前两种为正衬，后两种为反衬．诗人极尽意象，为下面的诗歌抒情蓄势作铺垫，使情感的表达水到渠成．

四；贯穿全诗；成为线索．

意象像璀璨的粒粒珍珠，耀动着自己的清辉光芒，然而时有一根丝线会将零星散落的珍珠穿在一起，串成一挂夺目漂亮的项链．丝线这个意象，就成为了诗歌的线索．这条线索，把诗人的所见所闻所感贯穿在一起，融情于景，浑然天成．【解析】清新明快，积极高昂；延安的新生活；大雁；泉水；流浪人；流动、不稳定、动荡15、略

【分析】略【解析】1.(1)遮盖(2)提着筐(3)指壮年男人(4)暗暗。

2.垄。

3.夏日长。|饥肠。”|

一层：作者旁观农民刈麦；目睹农民全家出动，忙碌艰辛的劳动场面。二层：听一个拾穗贫困妇女悲惨诉说。三层：诗人对农民的疾苦深表同情，对自己没有功德却过着富足生活深感内疚。

4.今我何功德；曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。念此私自愧，尽日不能忘。

5.D16、略

【分析】该题考查的是对诗歌重点诗句的理解能力。这是一首描绘暮春景色的七绝。乍看来，只是写百卉千花争奇斗艳的常景，但进一步品味便不难发现，诗写得工巧奇特，别开生面。诗人不写百花稀落、暮春凋零，却写草木留春而呈万紫千红的动人情景：花草树木探得春将归去的消息，便各自施展出浑身解数，吐艳争芳，色彩缤纷，繁花似锦，就连那本来乏色少香的杨花、榆荚也不甘示弱，而化作雪花随风飞舞，加入了留春的行列。诗人体物入微，发前人未得之秘，反一般诗人晚春迟暮之感，摹花草灿烂之情状，展晚春满目之风采。寥寥几笔，便给人以满眼风光、耳目一新的印象。​一、二句写了草木留春，万紫千红的晚春景象。

该题考查的是赏析诗句的能力。赏析句子我们应该从修辞、描写、表现手法、思想感情等方面去考虑。备考前也要掌握一些答题模式，答题模式为该句运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么思想感情。三、四两句运用拟人、比喻手法，生动形象地描绘了朴素无华的杨花榆荚也不甘示弱，化作雪花随风飘舞，加入了留春的行列，作者借此表达了要珍惜光阴、不失时机的人生态度。​【解析】【小题1】草木留春，万紫千红。【小题2】运用拟人、比喻手法，生动形象地描绘了朴素无华的杨花榆荚也不甘示弱，化作雪花随风飘舞，加入了留春的行列，作者借此表达了要珍惜光阴、不失时机的人生态度。17、略

【分析】此题考查学生对诗歌意境的把握能力。意境是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。“一切景语皆情语”，鉴赏景物形象的基本思路是：以所写景物的自然属性为依据，挖掘其社会属性（作者借以抒发的感情、表达的寓意等）。本诗前两句突出了黄梅时节，阴雨连绵，池塘边青草茂盛，传来阵阵蛙鸣，烘托出一种单调、寂寞的氛围。

此题考查学生把握重点词语在诗歌中的意义和作用的能力。此类题目，可以从以下几步入手：①理解该字在句中的意思；②看是否运用了修辞手法；③看该字的运用起了什么作用。然后在结合着诗歌的具体语境进行理解。本题中“敲”写出了客人迟迟不来的焦急，“落”写出了客人不来的失落与无奈。“敲”与“落”衔接紧密，将等待客人到来的心境刻画得极为生动。【解析】【小题1】营造了单调、寂寞的氛围。【小题2】①“敲”写出了客人迟迟不来的焦急，“落”写出了客人不来的失落与无奈。②“敲”与“落”衔接紧密，将等待客人到来的心境刻画得极为生动。18、略

【分析】本题考查学生理解诗歌内容与主题、赏析诗歌写作手法的能力。（1）中ABD三项均是正确的，C项中“亲朋无一字”，指得不到精神和物质方面的任何援助；“老病有孤舟”，从大历三年正月自夔州携带妻儿、乘舟出峡以来，既“老”且“病”，飘流湖湘，以舟为家，前途茫茫，何处安身，面对洞庭湖的汪洋浩淼，更加重了身世的孤危感。写的是政治生活坎坷，漂泊天涯，怀才不遇的心情，并非本诗的意旨。故选C。（2）从“东南坼”和“日夜浮”可知本诗三、四句写景。这两句紧扣上联的“水”字，虽没出现水字，却是专门写洞庭水。诗人站在岳阳楼上，向东南方向极目眺望，只见洞庭湖水茫茫一片，一眼望不到头，而吴地则被挤向了远远的东边，楚地则被远远地挤向了西边、南边。这景象，就好像洞庭湖水向东南伸展，把本来连在一起的吴地和楚地，一下子分裂成为两块。“坼”字用的很好，有动态感。仿佛湖水在延伸，大地被切割开。后一句“乾坤”就是天地，包括天地万物。“乾坤日夜浮”是说诗人站在岳阳楼上，四面眺望，到处都是无边无际的洞庭水，仿佛整个天地万物都被湖水漂浮起来，仿佛天地万物都日日夜夜地在洞庭湖水上浮动漂游。“浮”字也有动态感。诗人又借助想象，把本来看不到的吴楚大地和整个乾坤四际，也融进了这个视觉和感觉的画面。综合以上分析，可得出本题的答案。【解析】（1）C（2）三、四句写景，既是实写，又寓想像。从楼上望去，洞庭湖把东南之地从中分为两半；似乎天地都在湖水中日夜浮动，一“坼”一“浮”生动描绘出洞庭湖水天相连、烟波浩荡的壮阔景象。（意对即可）19、略

【分析】（1）此题考查学生对诗句的理解和描述能力。解答此题，先要反复诵读诗歌，把握诗歌大意；再按照题目要求，仔细揣摩诗歌一二句，展开联想和想象，根据语境，用生动形象的语言进行描写。注意描述画面不同于翻译句子，不能干巴巴地解说句意。这两句诗所展现的画面是：下过雨后天转晴了，满地长出了茸茸的青苔；白天睡了一觉，醒来之后还是绿树在同我作伴。（2）此题考查学生对诗句的赏析能力。解答此题，要在反复诵读诗歌，把握诗歌大意的基础上，结合整首诗歌，从修辞手法的角度，分析诗句的表达效果。三四两句诗运用拟人的修辞手法，生动地写出了和南风这位老朋友之间的友谊之深，蕴含情趣。表现了诗人睡醒后内心的愉快、轻松、悠闲的心情。【解析】（1）示例：下过雨后天转晴了；满地长出了茸茸的青苔；白天睡了一觉，醒来之后还是绿树在同我作伴。

（2）运用拟人的修辞手法，生动地写出了和南风这位老朋友之间的友谊之深，蕴含情趣。表现了诗人睡醒后内心的愉快、轻松、悠闲的心情。20、​改句不好。因为“美”只是抽象的评价，而“晚”表面上只是点明时间，其实却能令读者想像到这样的画面：夕阳的晖映下，枫叶流丹，如闪烁着金红光芒的彩霞，这样火红的色彩，才比二月春花更艳丽，更生机勃勃。【分析】本题考查诗句的赏析能力。做此题的关键在于认真阅读诗歌；从创作背景；所写景物，所抒情感、所创意境以及用词等方面认真分析，把握诗歌的内容和主题，体味作者融入在诗句中的情感，品味作者用词的精妙，结合诗句分析即可。结合诗句分析，​因为“美”只是抽象的评价，而“晚”表面上只是点明时间，其实却能令读者想像到这样的画面：夕阳的晖映下，枫叶流丹，如闪烁着金红光芒的彩霞，这样火红的色彩，才比二月春花更艳丽，更生机勃勃。所以改后不好。

【解析】​改句不好。因为“美”只是抽象的评价，而“晚”表面上只是点明时间，其实却能令读者想像到这样的画面：夕阳的晖映下，枫叶流丹，如闪烁着金红光芒的彩霞，这样火红的色彩，才比二月春花更艳丽，更生机勃勃。四、问答题(共3题，共27分)21、宋人看人持有偏见，以亲