13美丽的冬天 （说课稿）统编版道德与法治一年级上册

13美丽的冬天（说课稿）统编版道德与法治一年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析统编版道德与法治一年级上册的“13美丽的冬天”一课，通过描述冬天的景色、活动和人物，引导学生感受冬天的美丽，培养他们对大自然的热爱之情。本课与课本内容紧密关联，符合一年级学生的认知水平和情感需求，旨在培养学生良好的道德品质和生活习惯。核心素养目标1.培养学生欣赏自然美景的能力，提高学生对冬季自然环境的认识。

2.培养学生表达情感的能力，鼓励学生在课堂中分享自己对冬天的感受和体验。

3.培养学生热爱生活、积极向上的态度，引导学生关注社会生活，树立正确的价值观。学情分析一年级学生正处于形象思维阶段，对周围的世界充满好奇，对自然界的变化尤为敏感。在这个年龄段，学生的知识储备相对有限，对于冬季的气候特征、动植物变化等知识了解不多，但他们对冬季的雪景、冰冻等自然现象有直观的感受。在能力方面，一年级学生的语言表达能力、观察力和想象力都处于发展阶段，他们能够通过图片、实物等直观材料来理解和描述事物。

从素质和行为习惯来看，一年级学生具有活泼好动、注意力容易分散的特点，因此在课堂上需要教师给予充分的关注和引导。他们对新事物充满好奇，愿意参与互动和合作学习，但在学习过程中可能缺乏耐心和持久性，需要教师适时给予鼓励和指导。

对于本课的学习，一年级学生的这些特点既有有利的一面，也有挑战。有利的一面在于他们能够通过直观的感受和教师的引导，轻松地理解和接受冬季的美景和活动。挑战则在于如何保持学生的注意力，引导他们将观察到的现象与道德情感相结合，形成对冬季的积极态度。

因此，教师在设计教学活动时，应充分考虑学生的年龄特点和认知水平，通过生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力、表达能力和社会责任感。同时，注重课堂纪律的培养，帮助学生养成良好的学习习惯，为后续的学习打下坚实的基础。教学资源1.软件资源：多媒体教学课件、动画演示软件、图片编辑软件。

2.硬件资源：投影仪、电脑、音响设备、电子白板。

3.课程平台：网络教学平台，用于资源共享和在线互动。

4.信息化资源：冬季景色图片库、冬季活动视频资料。

5.教学手段：实物教具（如雪花、冰块）、手绘图画、故事书。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起走进一个美丽的世界——冬天。你们知道冬天有哪些特点吗？请你们说一说。

（学生）冬天很冷，会下雪，天气很晴朗，有圣诞树，可以堆雪人……

（教师）非常好，冬天确实有很多有趣的特点。今天我们就来学习一篇关于冬天的课文，题目是《美丽的冬天》。让我们一起期待这篇课文吧！

二、初读课文，整体感知

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2.学生交流读后感受，分享自己从课文中获得的关于冬天的信息。

3.教师总结学生交流的内容，强调课文主旨：描绘冬天的美景，表达对冬天的喜爱之情。

三、细读课文，深入探究

1.课文第一自然段，描绘了冬天的景色。请同学们找出课文中描述冬天的关键词句，并用自己的话复述出来。

（学生）例如：“冬天来了，大地披上了银装。”、“雪花飘飘，像无数只白色的蝴蝶在空中飞舞。”

2.课文第二自然段，讲述了冬天的活动。请同学们找出课文中提到的冬天活动，并用自己的话复述出来。

（学生）例如：“我们堆雪人、打雪仗，快乐无比。”、“冬天，我们还可以滑冰、滑雪。”

3.课文第三自然段，介绍了冬天的人物。请同学们找出课文中提到的人物，并用自己的话复述出来。

（学生）例如：“看，那个小女孩在雪地里玩耍。”、“那位老人在湖边钓鱼。”

4.教师引导学生分析课文，总结冬天的美景、活动和人物，进一步理解课文主旨。

四、巩固练习，拓展延伸

1.请同学们发挥想象力，用课文中的词语和句子，编写一个关于冬天的故事。

2.教师选取部分学生的故事进行分享，全班同学一起评价。

五、课堂小结

1.教师总结本节课的学习内容，强调课文主旨。

2.教师引导学生思考：通过学习这篇课文，你们对冬天有什么新的认识？

3.学生分享自己的感受，教师给予鼓励和肯定。

六、布置作业

1.请同学们课后收集有关冬天的图片、视频资料，准备下一节课的分享。

2.请同学们结合自己的生活实际，写一篇关于冬天的日记。学生学习效果学生学习效果

1.知识目标达成：

-学生能够准确识别和描述冬天的自然景象，如雪花、冰冻、霜冻等。

-学生能够列举并描述冬天常见的活动，如堆雪人、打雪仗、滑冰等。

-学生能够识别和描述冬天的人物形象，如玩耍的小孩、钓鱼的老人等。

2.能力目标达成：

-学生能够通过朗读和复述，提高语言表达能力。

-学生能够通过观察和思考，提升观察能力和分析能力。

-学生能够通过小组合作，培养团队合作能力和沟通能力。

3.素质目标达成：

-学生对冬季的自然美景有更深的认识和欣赏，增强对大自然的热爱。

-学生能够通过学习冬天的活动，培养积极向上的生活态度和运动习惯。

-学生在分享和评价中，提高自我表达和批判性思维能力。

具体表现如下：

1.学生在课堂讨论中，能够主动分享自己对冬天的观察和感受，语言表达流畅，逻辑清晰。

2.学生在复述课文内容时，能够准确无误地描述冬天的景色、活动和人物，显示出对课文内容的理解和记忆。

3.学生在编写关于冬天的故事时，能够结合自己的生活经验，创造出富有想象力的情节，体现了创造性思维。

4.学生在课后作业中，不仅完成了日记的写作，还收集了丰富的图片和视频资料，展示了良好的信息收集和整理能力。

5.学生在课堂互动中，能够尊重他人意见，积极参与讨论，表现出良好的课堂行为和社交技巧。

总体而言，通过本节课的学习，学生在知识、能力和素质方面都取得了显著的效果，达到了预期的教学目标。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-冬季的自然景象：雪花、冰冻、霜冻。

-冬季的活动：堆雪人、打雪仗、滑冰。

-冬季的人物形象：玩耍的小孩、钓鱼的老人。

②本文重点词句：

-“冬天来了，大地披上了银装。”

-“雪花飘飘，像无数只白色的蝴蝶在空中飞舞。”

-“我们堆雪人、打雪仗，快乐无比。”

-“冬天，我们还可以滑冰、滑雪。”

-“看，那个小女孩在雪地里玩耍。”

-“那位老人在湖边钓鱼。”

③课文段落逻辑关系：

-第一段：引出冬季的主题，描绘冬天的自然景象。

-第二段：介绍冬季的活动，展示冬天的乐趣。

-第三段：描述冬季的人物，体现冬天的温馨和和谐。教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要途径，通过反思，我们可以更好地了解教学效果，识别不足，从而改进教学方法。以下是我对本次“美丽的冬天”教学活动的反思与改进措施。

1.教学活动反思：

-课堂气氛活跃，学生参与度高，但部分学生在回答问题时显得有些拘谨，可能是由于对冬季话题的熟悉度不高。

-在引导学生观察和描述冬季景象时，我发现部分学生的语言表达能力有限，需要更多的指导和练习。

-在讨论冬季活动时，学生们的兴趣很高，但在具体描述活动中，有些学生缺乏细节描述，未能充分展现活动的乐趣。

2.改进措施：

-为了提高学生对冬季话题的熟悉度，我计划在课前布置预习任务，让学生收集关于冬天的图片、故事等资料，以便在课堂上能够更好地参与讨论。

-针对学生语言表达能力不足的问题，我将在课堂上设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生大胆表达自己的想法。

-为了丰富学生对