2025年华师大新版八年级生物下册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年华师大新版八年级生物下册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、下列哪项不是植物生长需要的最多的三种无机盐（）

A.铁。

B.磷。

C.钾。

D.氮。

2、如图表示哪类血细胞能从毛细血管内穿出去吞噬病菌？A.白细胞B.红细胞C.血小板D.血浆3、【题文】就地保护生物多样性的主要场所是A.动物园B.植物园C.自然保护区D.天然的热带雨林4、图中①示肱二头肌；②示肱三头肌。完成屈肘动作需要。

A.①收缩、②舒张B.①舒张、②收缩C.①和②都舒张D.①和②都收缩5、无酒窝由显性基因B控制，有酒窝由隐性基因b控制，一对夫妇的基因型都为Bb；他们的孩子可能是（）

A.全部无酒窝。

B.全部有酒窝。

C.部分无酒窝；部分有酒窝。

D.以上都有可能。

6、【题文】移植到人体的器官不宜成活，从免疫的功能来分析，这属于A.清除细胞B.过敏反应C.抵抗抗原的侵入D.对疫苗的正常反应评卷人得分二、多选题(共5题，共10分)7、关于细菌和真菌的描述错误的是（）

A.二者都是单细胞生物。

B.都有成形的细胞核。

C.细胞里一般没有叶绿体。

D.多数是生态系统的分解者。

8、下列长骨的结构中，与骨折后的修复密切相关的是()A.骨膜B.骨密质C.成骨细胞D.骨髓9、组织培养是植物的一种繁殖方式，它可采用一株植物体的（）A.一个细胞B.组织C.器官D.一片叶子10、下列叙述，正确的是（）A.生物亲代与子代之间相似的现象叫做遗传B.控制生物性状的遗传信息储存在细胞核中C.基因上有特定遗传效应片段叫做DNAD.DNA是主要的遗传物质11、化学起源说认为，原始生命形成的场所是（）A.原始大气B.高山上C.原始海洋D.陆地上评卷人得分三、填空题(共5题，共10分)12、根椐如图填写水绵各部分结构名称；并回答问题．

（1）由图可知，水绵和人体口腔上皮细胞相比，水绵细胞特有的结构是____（填图中字母）．

（2）水绵是____（填“单”或“多”）细胞植物，图中的E为带形呈螺旋状的____．是进行____的场所．

（3）把一团水绵放到盛有淸水的烧杯中，在阳光下照射一段时间后，烧杯中有气泡产生，收集这些气体，用将要熄灭的火柴检验，火柴会____（填“熄灭”或“复燃”），说明水绵在光下产生了较多的____．

13、是儿童青少年心理健康的核心。14、甲壳动物：体表有坚硬的____，如水蚤、虾、蟹．15、判断正误（正确的打“√”，错的打“×”）：（3分）（1）线形动物都是寄生的。（2）蝙蝠会飞所以它属于鸟类；海马长得不像鱼，所以它不属于鱼类。（3）软体动物都生有贝壳。16、【题文】细菌一般由细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核等部分组成。（）评卷人得分四、判断题(共2题，共4分)17、细菌是单细胞生物，而真菌是多细胞生物。18、地球上的生命起源于现代海洋。()评卷人得分五、连线题(共4题，共12分)19、请将下列左侧各项与右侧对应项连线的字母填写在答题卡相应位置上。(1)被子植物A.先天性行为(2)裸子植物B.含有遗传物质，是细胞的控制中心(3)鹦鹉学舌C.学习行为(4)蜘蛛织网D.种子裸露，种子外无果皮包被(5)叶绿体E.种子外有果皮包被(6)细胞核F.绿色植物进行光合作用的场所20、A.卵白①有保护作用B.卵黄②将来可孵化成雏鸟C.卵壳③能为胚胎发育提供所需的养料，又能提供必需的水分D.胚盘④含有卵细胞的主要营养成分E.气孔⑤气体交换的场所21、将下列动物行为与所属类型相匹配，并将字母填在相应行为后面的括号内：攻击行为（）A.孔雀开屏防御行为（）B.大雁南飞繁殖行为（）D.两条狗为抢骨头而打斗节律行为（）C.枯叶蝶形似一片枯树叶22、请将下列现象与所对应的动物行为连接评卷人得分六、实验探究题(共4题，共24分)23、探究实验题在探究小鼠走迷宫获取食物的实验中，某组同学的设计方案如下图所示：在迷宫的出口处放一些小白鼠喜爱的食物，将小白鼠放进迷宫入口，记录小白鼠“尝试与错误”次数。据此回答：

（1）小白鼠属于______动物，蚯蚓属于______动物。与蚯蚓走“T”形迷宫相比，小白鼠“尝试与错误”次数要少得多，因为小白鼠的_______能力比蚯蚓强，这种这种差异主要由__________决定的。（2）实验结论：小白鼠走迷宫是____________行为。（3）上述探究活动还有哪些地方需要做进一步的改进？（答出一项即可）______________________________________。（4）在该实验的基础上，如果仍以小白鼠为例，再提出一个探究问题。_______________。24、为证明细菌对植物落叶的分解作用，某小组的同学做了以下实验：第一步、提出问题：细菌对植物落叶有分解作用吗?(1)第二步、作出假设:____.第三步、制定并实施计划：他们将甲乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下。第四步、得出结论：细菌对植物落叶有分解作用。第五步、表达与交流(2)他们选的植物落叶应该是()。A、桉树叶和榕树叶B、大榕树叶和小榕树叶C、同样大小的榕树叶(3)此实验过程中的变量有____个，是____。实验中甲组的作用是____。25、春季，人们常采用扦插的方法对柳树进行繁殖。扦插时，柳树枝条带有腋芽的成活率高，还是无腋芽的成活率高？请你设计一个实验，探究腋芽的有无与成活率的关系。（1）作出假设：__________________________________________。（2）实验变量：___________________________________________。（3）实验步骤：①材料准备：取20根生长状况基本相同的柳枝。将枝条下端均切斜向切口，这样处理有利于成活，其理由是___________________________。②分组：A组10根，枝条均保留2~3腋芽。B组10根，均去掉腋芽。分别挂上标签。③将A、B两组的茎段按要求插入土壤中，并在_______________环境条件下培育。（4）观察记录：培育一段时间后，比较A、B两组茎段新叶和生根的数量，并做好记录。（5）实验结果：A组成活率高于B组实验结论：_______________________________________。（6）为了提高柳树扦插的成活率，关于扦插材料的选择和处理，你还能提出其他探究性的问题吗？（提出一个合理问题即可）___________________________________。26、下图是探究种子萌发的外界条件的对照实验，请分析总结实验结果。（共5分）说明：甲组为常温下，乙组为低温下。（1）本实验共有组对照实验。（2）已萌发的种子所满足的外部条件是、、。（3）若该种子为双子叶植物的种子，你认为它可能是。（填“蚕豆”或“玉米”）参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、A【分析】

植物主要通过根尖的成熟区吸收土壤中的水分和无机盐；并通过根；茎、叶的导管运输到植物体的各个部分．无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐．含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输．

故选：A

【解析】【答案】本题考查的是含氮；磷、钾等无机盐对植物生活的意义．首先明确植物生长需要哪些无机盐．

2、A【分析】【解析】试题分析：血液由血浆和血细胞组成，血细胞包括红细胞、白细胞和血小板，白细胞有多种，有细胞核，比红细胞大，数量少，能吞噬病菌，对人体起着防御和保护的功能，当病菌侵入人体内时，白细胞能通过变形运动，穿过毛细血管，集中到病菌入侵部位，将病菌包围、吞噬考点：本题考查的是白细胞的功能。【解析】【答案】A3、C【分析】【解析】

试题分析：就地保护是指为了保护生物多样性；把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理。就地保护是保护生物多样性的根本措施，最有效的措施是建立自然保护区，选C

考点：本题考查生物多样性保护知识，解答此题需要学生知道生物多样性包括就地保护和迁地保护，以及就地保护和迁地保护的概念和方法。【解析】【答案】C4、A【分析】任何一个动作的完成；都是由骨骼肌；骨、关节三者协调配合，在神经系统的支配和其他系统的辅助下完成的，骨骼肌一般要跨越一个或几个关节，由肌腱附着在相邻的骨上，在做屈肘动作时，肱二头肌收缩状态，肱三头肌舒张状态。

考点：骨；关节和骨骼肌的协调配合。

点评：此题是道基础题，难度一般，熟记人体在做屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，在做伸肘动作时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。【解析】A5、D【分析】

这对夫妇的这对基因的遗传图解如图所示：因此他们的后代既有有酒窝的也有无酒窝的．

故选：D

【解析】【答案】生物体的某些性状是由一对基因控制的；而成对的基因往往有显性显性和隐性之分，当细胞内控制某种性状的一对基因，一个是显性；一个是隐性时，只有显性基因控制的性状才会表现出来；当控制某种性状的基因都是隐性基因时，才会表现出隐性性状．

6、C【分析】【解析】

试题分析：免疫是指人体的一种生理功能；人体依靠这种功能识别自己和非己成分，从而破坏和排斥进入体内的抗原物质，或人体本身产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体内部环境的平衡和稳定，免疫的三大功能包括防御；自我稳定、免疫监视，移入的器官对于病人来说是非己的成分，相当于抗原，人体依靠免疫功能能对进入其体内的外来的“非己”组织器官加以阻挡和清除，导致移植器官破坏和移植失败，这种生理免疫过程在临床上表现为排斥反应。

考点：人体的兔疫功能。

点评：此题为基础题，稍有一定的难度，解答此题的关键是掌握免疫的概念和免疫的三大功能：防御、自我稳定、免疫监视。【解析】【答案】C二、多选题(共5题，共10分)7、AB【分析】

细菌都是单细胞个体；一个细菌就是一个细胞．真菌中既有单细胞的也有多细胞的，如酵母菌是单细胞个体，蘑菇是多细胞个体，整体包括：菌盖；菌褶、菌柄、菌丝等．所以细菌和真菌都是单细胞个体是错误的．

细菌是单细胞的；细菌细胞具有细胞壁；细胞膜、细胞质等结构，细菌细胞无成形的细胞核，只有DNA的集中区，而真菌除了具有细胞的结构之外，与细菌相比具有成形的细胞核．大多数细菌和真菌细胞里一般没有叶绿体，在生态系统中属于分解者，营腐生生活的细菌和真菌把动物、植物的遗体、遗物粪便等分解成二氧化碳、水和无机盐等无机物，这些物质又被归还土壤，供植物重新利用，促进了自然界中的二氧化碳等物质的循环．因此说法错误的是选项A、B．

故选：A；B

【解析】【答案】此题考查细菌和真菌的结构以及营养方式的区别．

8、AC【分析】骨膜内有血管、神经和成骨细胞。血管中的血液对骨有营养作用；成骨细胞对骨的生长和再生有重要作用。骨折以后由于成骨细胞的作用骨能够愈合，这就是骨的再生。【解析】【答案】AC9、ABCD【分析】解：由分析可知；组织培养可采用植物体的器官；组织或细胞等，如植株培养、胚胎培养、器官培养、组织培养、细胞培养、原生质培养，因此ABCD都可以作为组织培养的材料．

故选：ABCD．

组织培养是将植物体的器官；组织或细胞等；在无菌的条件下，培养在含有营养物质和植物激素的培养基上，使它逐渐发育成完整的植物体．

解答此类题目的关键是熟记植物组织培养的概念．【解析】【答案】ABCD10、ABD【分析】解：A；亲代与子代之间相似的现象称作遗传；A正确；

B；染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质；染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成；DNA是遗传信息的载体，主要存在于细胞核中，B正确；

C；细胞核中有染色体；染色体中有DNA，DNA上有遗传信息．DNA上有特定遗传效应片段叫做基因，C错误；

D；染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成；DNA是主要的遗传物质；D正确．

故选：ABD．

生物体的形态特征；生理特征和行为方式叫做性状；生物的性状传给后代的现象叫遗传；生物的亲代与子代之间以及子代的不同个体之间在性状上的差异叫变异．

解答此类题目的关键是理解遗传变异的概念，理解基因是DNA分子上具有遗传效应的一个个小片段，这些片段具有特定的遗传信息，能够决定生物的某一性状．【解析】【答案】ABD11、BC【分析】解：化学起源学说认为：原始大气在高温；紫外线以及雷电等自然条件的长期作用下；形成了许多简单的有机物，随着地球温度的逐渐降低，原始大气中的水蒸气凝结成雨降落到地面上，这些有机物随着雨水进入湖泊和河流，最终汇集到原始的海洋中．原始的海洋就像一盆稀薄的热汤，其中所含的有机物，不断的相互作用，经过及其漫长的岁月，逐渐形成了原始生命，因此原始海洋是原始生命的摇篮．

故选：C

随着认识的不断深入和各种不同的证据的发现；人们对生命起源的问题有了更深入的研究，其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说．

此题考查了原始生命形成的场所：原始海洋．【解析】BC三、填空题(共5题，共10分)12、AEF多叶绿体光合作用复燃氧气【分析】【解答】（1）植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜；细胞质、细胞核、线粒体；植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞具有细胞壁、液泡；植物的绿色部分还有叶绿体，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体．因此，人体口腔上皮细胞结构和水绵细胞相比，没有细胞壁、液泡、叶绿体．

（2）水绵是多细胞植物；图中的E为带形呈螺旋状的叶绿体，叶绿体是进行光合作用的场所．

（3）因为水绵细胞具有叶绿体能进行光合作用；在阳光下照射一段时间后，进行光合作用产生氧气．用将要熄灭的火柴检验，火柴会复燃。

故答案为：（1）AEF；

（2）多；叶绿体；光合作用；

（3）复燃；氧气。

【分析】水绵结构如图：

图中A细胞壁B细胞膜C细胞核D细胞质E叶绿体F液泡。

13、略

【分析】试题分析：传统的健康观是“无病即健康”，现代人的健康观是整体健康，世界卫生组织认为，健康是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态，而不仅仅是没有疾病和不虚弱．近年来，世界卫生组织又把道德修养和生殖质量也纳入了健康的范畴．其中青少年心理健康的核心是心情愉快。考点：此题考查的是健康的知识，可结合健康的概念来分析。【解析】【答案】心情愉快14、略

【分析】

虾；水蚤、梭子蟹等的身体分节；身体分为头胸部和腹部两部分，头胸部上披坚硬的头胸甲，都属于甲壳动物；河蚌、蛾螺等的身体柔软，有贝壳，有肉质的足，属于软体动物；鳖属于爬行动物．可见A符合题意．

故答案为：头胸甲。

【解析】【答案】甲壳动物绝大多数水生；身体分节，身体分为头胸部和腹部两部分，头胸部上披坚硬的头胸甲．每个体节几乎都有1对附肢，且常保持原始的双枝形，触角2对．用鳃呼吸．据此作答．

15、略

【分析】试题分析：线形动物有的是寄生的，有的是自由生活的；蝙蝠会飞，但具有胎生哺乳的特点，所以蝙蝠属于哺乳动物；软体动物有的有贝壳，有的贝壳退化。考点：此题考查的知识点是生物圈中的动物的特征。【解析】【答案】（1）×（2）×（3）×16、略

【分析】【解析】

试题分析：细菌的基本结构有细胞壁；细胞膜、细胞质和DNA集中的区域；没有成形的细胞核，故题干的叙述是错误的。

考点：本题考查的是细菌的结构，解答此类题目的关键是熟知细菌的结构。【解析】【答案】错四、判断题(共2题，共4分)17、×【分析】【解答】解：细菌都是单细胞个体；一个细菌就是一个细胞．真菌中既有单细胞的也有多细胞的，如酵母菌是单细胞个体，蘑菇是多细胞个体，整体包括：菌盖；菌褶、菌柄、菌丝等．

故答案为：错误。

【分析】真菌是单细胞个体，如酵母菌，但有些真菌是多细胞个体，如蘑菇等．18、×【分析】【分析】此题考查了生命的起源。了解生命的起源过程是解决此题的关键。【解答】化学起源学说认为：原始地球的温度很高，地面环境与现在完全不同，天空中赤日炎炎、电闪雷鸣，地面上火山喷发、熔岩横流，从火山中喷出的气体，如水蒸气、氨、甲烷等构成了原始的大气层，与现在的大气成分明显不同的是原始大气中没有游离的氧。原始大气在高温、紫外线以及雷电等自然条件的长期作用下，形成了许多简单的有机物，随着地球温度的逐渐降低，原始大气中的水蒸气凝结成雨降落到地面上，这些有机物随着雨水进入湖泊和河流，最终汇集到原始的海洋中。原始的海洋就像一盆稀薄的热汤，其中所含的有机物，不断的相互作用，形成复杂的有机物，经过及其漫长的岁月，逐渐形成了原始生命。可见生命起源于原始海洋，故题干叙述错误。​故选F。【解析】F五、连线题(共4题，共12分)19、（1）——E（2）——D（3）——C（4）——A（5）——F（6）——B【分析】【分析】本题考查裸子植物和被子植物的特征、先天性我和学习行为的区别、细胞核和叶绿体的作用，明确裸子植物和被子植物的区别是种子有无果皮包被、先天性我和学习行为的区别、细胞核是遗传信息库、叶绿体是光合作用的场所是解答的关键。【解答】种子植物包括裸子植物和被子植物，裸子植物种子裸露，种子外无果皮包被，被子植物种子外有果皮包被；从动物行为的获得途径来看，动物的行为分为先天性行为和学习行为，先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的；而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为。“蜘蛛结网”是生来就有的先天性行为，“鹦鹉学舌”是由生活经验和“学习”逐渐建立起来的后天性行为；细胞核是遗传信息库，细胞核内含有遗传物质，是细胞的控制中心；叶绿体是细胞内的能量转换器，能将光能转变成化学能，是绿色植物进行光合作用的场所。【解析】（1）——E（2）——D（3）——C（4）——A（5）——F（6）——B20、A—③B—④C—①D—②E—⑤【分析】【分析】本题主要考查的是鸟卵的结构和功能。掌握鸟卵各部分在发育中的作用是解题的关键。【解答】鸟卵的结构包括：卵壳膜、气室、卵壳、胚盘、卵黄膜、卵黄系带、卵黄、卵白。A.卵白--能为胚胎发育提供所需的养料，又能提供必需的水分。B.卵黄--卵细胞的主要营养部分。C.卵壳--起保护作用。D.胚盘--将来可孵化成雏鸟。E.气孔--气体交换的场所。【解析】A—③B—④C—①D—②E—⑤21、DCAB【分析】【解析】此题考查动物行为的类型。解答此题的关键是知道各种动物行为的特点。【解析】攻击行为是指同种动物个体之间由于争夺食物、配偶、领域、巢区而发生相互攻击或战斗，特点是双方的身体不受到伤害，失败者表示出屈服，胜利者就停止攻击，如D两条狗为抢骨头而打斗；防御行为是动物为了保护自己，防御敌害的各种行为，如C枯叶蝶形似一片枯树叶；繁殖行为是与动物繁殖有关的行为，占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为都是繁殖行为，如A孔雀开屏；节律行为是指生物随着地球、太阳、月亮的周期性变化，逐渐形成的周期性、有节律的行为，如昼夜节律、月运节律、季节节律等，如B大雁南飞。

【解析】DCAB22、略

【分析】试题分析:觅食行为指动物获取营养的各种活动，包括寻找、获取、加工、摄入和储食等影响动物的生活分布，松鼠储存果实。繁殖行为指动物产生和培育下一代的行为，包括占区、求偶、交配、筑巢、孵卵及抚幼等繁衍后代，并最大限度地保持后代存活，家燕筑巢。攻击行为指间种个体之间由于争夺食物、配偶、巢区或领域而发生的相互攻击行为，双方身体很少受到伤害，有利于动物物种优势种群的形成和与其他种群的共存、斗争，公鸡相斗。防御行为是动物由于外来敌害而保护自身或群体中其他个体不受伤害所表现出来的行为有利于个体保存和种族延续，以及种间斗争，壁虎断尾。节律行为指随着自然环境的周期性变化而形成动物行为周期性变化的行为，又称生物钟对于动物获得食物、寻求适宜繁殖场所、避开不良生活环境具有重要作用，鸟类的迁徙。故A—c，B—a，C—b，D—e，A—d。考点：本题考查动物的行为的类型。【解析】【答案】A—cB—aC—bD—eA—d六、实验探究题(共4题，共24分)23、（1）哺乳环节学习遗传物质

（2）学习

（3）用两只以上小白鼠做实验

（4）不同性别（或不同年龄）小白鼠学习能力是否有差异（合理即可）

​【分析】【分析】此题考查探究小鼠走迷宫获取食物的实验、动物的行为和环节、哺乳动物的主要特征等有关知识。掌握科学探究的有关内容、动物行为的特点及环节动物、哺乳动物常见的类型是解决此题的关键。【解答】（1）小白鼠的体表被毛，牙齿有门齿、臼齿、犬齿的分化，用肺呼吸，体温恒定，胎生、哺乳，属于哺乳动物；蚯蚓的身体呈圆柱形，身体由许多基本相似的环状体节构成，属于环节动物。小鼠走迷宫获取食物是动物的学习行为，学习行为是指在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强；动物越低等，学习能力就越弱，学会某种行为中“尝试”和“错误”的次数就越多。因为小白鼠的学习能力比蚯蚓高等，其“尝试与错误”次数比蚯蚓要少，学习能力较强，这种差异主要由遗传物质决定的。

（2）小白鼠通过多次的尝试与错误，能够顺利走出迷宫，说明小白鼠走迷宫获取食物的这种行为是学习行为，是通过生活经验和学习获得的。因此，小白鼠走迷宫是学习行为。

（3）为了防止偶然因素的影响或减少实验误差，使实验结果更有可信度，因此要用2只以上（或多只）小鼠或重复实验。（4）小白鼠的性别不同，学习能力可能不同。因此以小白鼠为例，我们可以再提出一个探究问题：不同性别（或不同年龄）的小白鼠学习能力是否有差异（合理即可）。【解析】（1）哺乳环节学习遗传物质（2）学习（3）用两只以上小白鼠做实验（4）不同性别（或不同年龄）小白鼠学习能力是否有差异（合理即可）​24、（1）细菌对植物落叶有分解作用（2）C（3）1细菌对照【分析】【分析】本题考查细菌对植物落叶有分解作用。掌握科学探究的过程和理解对照实验的特点是解题的关键。【解答】（1）根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。根据该实验要探究的问题“细菌对植物落叶有分解作用吗？”和生活经验作出的假设是：细菌对植物落叶有分解作用。

（2）对照实验指在研究一种条件对研究对象的影响时；所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中这一种不同的条件就是实验的变量。根据做探究“细菌对植物落叶有分解作用吗？”实验可知该实验的实验变量是有无细菌，其它条件都应该相同且适宜。因此为了保证唯一变量他们选的植物落叶应该是同样